小学一年级老师工作计划

小学一年级老师工作计划小学一年级老师工作计划「篇一」一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下

一、指导识字方法，培养识字能力XX版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学

1、用会意、形声法分析合体字利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好

2、用熟字换、加偏旁法识字将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用

二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功现在我们所使用的XX版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑一再读理解一精读品味一熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法

三、重能力，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者

2、抓好最基本的识、写教学写是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写基础今年我们主要从以下儿方面入手，努力把识、写教学抓实、抓细、抓恒

1、每天利用一点时间重点指导识、书写，培养书写习惯，强化规范训练

2、在识教学中，培养学生的自主识能力根据儿童的认知特点，识教学实行认写分开突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认、猜、游戏识等方式，恰当地引导学生自主识，让学生自己寻求认方法，变被动为主动

3、检查作业布置以配套的《金椰风》、《甲乙本》为主；家庭作业的布置尽量做到各班统一少而精，不留书面作业，严格控制学生的作业量，减轻学生课业负担作业的布置做到有布置就有批改，批改要求细致、认真，有等第、有订正、有批改日期

4、听课一星期至少听组内老师一节课，所听的每一节课要有详细的过程，多反馈交流，共同提高每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教学反思小学一年级老师工作计划「篇七」

一、学生现状分析一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到预期的要求，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩还不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生，我们应该关注更多的是让他们已经基本形成的兴趣再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的成功给予的喜悦

二、教材分析本册共有共有9个单元，第一单元南极小客人一一100以内数的认识;第二单元下雨了一一学看钟表;第三单元农夫与牧童一一方位与图形;第四单元绿色行动一一100以内数的加减法

（一）；第五单元小小存钱罐一一人民币的认识;第六单元大海边一一100以内数的加减法

（二）；第七单元阿福的新衣一一厘米、米的认识;第八单元我们的鞋码一一统计;第九单元儿童乐园一一总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动一一奇妙的回形针、小小信息员

三、教学目标I、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法结合现实素材，初步学会估算

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时

4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算

5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆

6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米二100厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量

7、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图.能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题

8、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解

9、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法

四、教学措施、实现多维目标，促进学生全面发展1教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展，不能将教学的眼光仅定位在知识与技能等显性目标上

2、教学过程要体现活动性教师要注意创设生动有趣的数学情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的活动中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动经验

3、注意培养学生的问题意识教学中要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光“观察世界”的意识

4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展由于学生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异，允许学生学习不同的数学，使全体学生在原来的基础上都得到发展教学时，就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探索的过程中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，在自主练习时要为学生提供难易、数量不同的题目，允许学生根据自己的需求有选择的完成，使每一个学生都有成功的学习体验，最大限度地满足每个学生的需求，最大限度地发展每一个学生的智力潜能

5、教师应创造性地开发、利用课程资源根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生的学提供了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时创造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源

6、实施多元化的评价加强评价的改革，探索多元化的评价即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样注重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分

四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心学生是学习和发展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发现，去尝试，去成长1读中探究2议中探究3汇报中探究这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的发展小学一年级老师工作计划「篇二」新的学期即将开始，在新的学期即将到来之时，我将制定出自己的工作计划，新学期新面貌，希望自己在原有水平上有所提高，努力做到以下几点

一、提高课堂教学的方法

1、认真备好每一节课，做好充分的课前准备工作，教学目标要按照新的课程标准来设计完成

2、提高课堂教学效率，教学中要对教学内容的重、难点有针对性的讲解，化难为易

3、重视结构教学，使学生获取完整的知识结构

4、精心设计好练习题，不断巩固学习方法，采取分层教学，因材施教，有针对性地设计不同难易程度的练习

5、在教学时要把握好课堂节奏，在上课时要考虑到前后知识的连贯性尽量做到作业全部面批，及时批改，并注意作业的及时辅导

二、提优补差措施

1、培养其良好的学习习惯，如审题、修改、做作业的习惯

2、上课给困难生多一些简单问题的回答机会，并抓住其一点进步、一个优点及时表扬、鼓励

3、重视困难生基础知识的掌握，及时查漏补缺，抓好困难生的课前预习

4、树立困难生学习语文的信心，多采取激励机制，提高其积极性

三、学生学习兴趣的培养

1、语文的教学要“生活化”，结合生活实际，适当处理教材

2、多给予学生鼓励与信任，增强学习自信心，敢于发表自己的意见

3、适当进行语文小竞赛，增强学生的竞争意识

4、作业批改时，对于提前完成、高质量完成的学生多一些激励，对与完成作业有困难的学生多一些辅导和鼓励

5、在课时允许的情况下，设计一些语文活动课，多练一些趣味性的题目

四、学生学习习惯的培养；

1、明确上课、作业、订正、复习、预习、检查等要求，并督促其按要求完成

2、严格要求，及时表扬和批评教育

五、其他

1、及时发现教学中的闪光点，做好案例分析与点评，并及时写好教学后记

2、课余有空时多与学生联络感情，聊聊天，做让学生喜爱的老师

3、认真对待每次单元考试，考后进行试卷分析，成绩登记小学一年级老师工作计划「篇三」

一、班级情况分析今年我带一年级X班，本班学生XX人，其中男生XX人，女生XX人学前班直接升入的占百分之XX,由大班直接上的占百分之XX,存在问题孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多女少，缺点纪律管理困难优点学生年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，也许就可以大见成效

二、应对计划

1、班级纪律更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导做到心中有数，心中有大局

2、组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教做到，工作更细心设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识增强班级的凝聚力，营造良好的班风

3、督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围

三、召开家长会进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状态具体做法坚持勤开家长会，灵活多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开并及时进行家访一学期做到家访学生半数以上，见每个家长X次以上

四、坚持因材施教对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节关注学困生基本做到培养优等生，提高中等生，厚待学困生用大爱关注每一个孩子

五、班级卫生一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必须长抓不懈，不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好做到在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣全天后保持教室的干净清爽小学一年级老师工作计划「篇四」

一、指导思想本学期，我们教研组将把素质教育落实到课堂，使新课程改革进一步深化，加强教学常规管理和教学研究，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量以此为指导思想制定本学期教研计划

二、教研目标让学生学会汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节借助汉语拼音识字阅读学会460个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则培养主动识字的兴趣和初步的识字能力学习朗读课文，对朗读有兴趣能读得流利，读出感情背诵全部的古诗和部分的课文

三、工作重点

1、加强理论学习，提高教师课改理论水平

2、组织好研究课的备课、上课，提高听、评课的实效本学期将安排本年段每位老师上好1节公开课，课前先进行集体备课教学研讨活动，确立好研讨重点，提高备课、评课效率，使老师们活动中有所得，活动后有提升平时要加强老师间的互听互评活动，互相学习，借鉴，不断提高教学水平和研究能力

3、发挥教研组的作用，及时了解一线教师的需求，研究教学中出现的问题，探讨教师课堂教学情况，提出建设性意见小学一年级老师工作计划「篇五」

一、班级学生情况分析

（一）基本情况分析本班共有学生72人，经过一学期的学习，大部分学生已经适应了校园生活，对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，学生的求知欲在不断增强，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力，还有一部分学生已经养成写日记的好习惯在上学期期末测试中，绝大多数的学生书写工整、卷面干净，成绩优秀

（二）认知能力本班大部分学生能准确地拼读音节，借助拼音识字，能完成上学期要求的识字量大部分学生喜欢写字并且书写很认真，能自己分析汉字的字形结构，数清笔画学生们具备了初步的阅读能力，并能借助拼音阅读较长的拼音故事能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情

（三）学习态度及习惯绝大多数学生都很喜欢语文课，学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，大部分学生书写规范、认真、整洁，养成了良好的学习习惯只有几个别学生听讲的习惯不好，没有参与到课堂中来

（四）培养目标继续抓好好习惯的培养，培养学生正确的读书写字姿势、专心听讲、勇于发言等良好的学习习惯，使学生喜欢参加语文学习活动，与同伴交往，自己动脑解决学习中遇到的问题对于学习习惯的养成教育，将是今后教学工作中一项重要任务教学中通过养成良好的学习习惯、识字、认字、写字、学习课文等，培养学生扎实的语文基本功

二、全册教材分析

（一）本册教材安排及特点本册教材共分四个部分培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习全册教材共8个单元，其中第

1、5两个单元是集中识字单元，其他6个单元是课文，每个单元3-5篇主体课文和一个单元练习

1.学习习惯本册教材突出了两个习惯的培养专心听讲、勇于发言；认真写铅笔字这两个习惯的排列顺序和语言表述体现了新的教学理念

2.识字教学本册教材共安排生字483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个教材中的生字分两个途径安排，一是集中识字（《识字1》一一《识字8》），二是随课文识字专门的识字课文共8课，介绍了三种识字方法；第1—2课、第5—6课词串识字，第3课、第7课看图会意识字，第4课、第8课转转盘识字

3.写字教学无论是随课文出现的生字，还是“识字”课文中的生字，凡要求写的字都在课文后面的田字格里出现；只识不写的字则列在两条绿线内为了打好小学生的写字基本功，所有要求书写的生字，都根据国家语委规定的标准，一一展示笔顺，以便小学生在描红、仿影、书写时有所遵循

4.课文阅读本册共选编课文25篇，其中写景状物的6课，记事（含生活见闻、童话故事）为主的11课，写人为主的（包括人物故事）6课，古诗1课，“文包诗”1课内容涉及对自然现象的认识感受，对社会风情的了解体察，对优秀文化、高尚品德、科学精神的颂扬，对生存发展与环境保护的关注等课文大都篇幅短小，文字浅显，语言规范，内涵丰富

5.单元练习本册教材共有8个单元练习，主要由“学用字词句、读读背背、写好铅笔字、口语交际”这四大板块构成

（二）本册教材重点、难点本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点难点是识字和写字在识字教学中，要注意借鉴随课文识字的做法，尽量让识字、写字、读课本中出现的歌谣同步推进，“以识促读”，“以读和写巩固、深化识字的成果”在写字教学中，要注意避免烦琐分析，一年级起步阶段要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔写字教学的基本步骤是

①读帖

②看笔顺

③做坐姿操

④学生练写教学中要摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，扎扎实实的打好语文学习的基础

三、本册教学目标

1.学习习惯1继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯2继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯3培养认真思考、积极探究的良好习惯4养成专心倾听，勇于发言的习惯

2.汉语拼音1巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话2能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整3养成认真书写的习惯

3.识字写字1认读生字483个，其中会写的298个，会认识的185个2掌握多种识字方法能通过词串识字、看图会意识字、转转盘识字和随课文识字等形式进行识字3掌握本册课本安排的常用偏旁，培养写字前认真观察的习惯4能按笔顺正确书写、默写生字，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁5在“读贴”、“描红”、“仿影”以及“临写”的过程中，初步感受汉字的形体美

4.口语交际1能听懂别人说的一段话和一件简单的事能听懂老师提问和同学的回答2能看图说一句完整的.话或几句连贯的话3能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情4学生进行说话训练的同时，明白保持正确姿势，养成良好习惯对身心健康发展的重要作用

5.阅读1能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思2认识句号、问号感叹号，能读出陈述、疑问语气，能正确读出长句子中的停顿3朗读、背诵指定的课文会分角色朗读对话4正确地复述课文，语句连贯5能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意6在阅读中，从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，在学习语文的过程中学习做人7通过阅读使学生懂得刻苦努力，从小打好基础，是做人、成才的根本

四、教学措施根据本册教材的特点和学生实际，本学期的教学工作我将在以下儿个方面下功夫

1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础

2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学

3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处

4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观

5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展

6.认真备课，精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批改每一本作业积极参加各种教育教学活动，紧紧地抓住教学研讨等各种机会，锻炼自己，提升自己根据学生的实际情况，吸取优秀的、适合自己教学的好方法，不断改进教案，使教案具有实效性，上好每一节课，提高课堂教学的有效性，提高教学质量小学一年级老师工作计划「篇六」

一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提高课堂教学水平

二、本组教师情况分析本年级四位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学在这样的团队中，大家能愉快地工作

三、教研重点

1、一年级的教学以识为主，在抓好学生扎实识的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础

7、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养

8、加强学生写、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯

四、具体措施

9、加大力度进行集体备课教研在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的然后，由其他教师谈自己对此课的研究看。