高考语文诗歌鉴赏培优训练：《念奴娇+赤壁怀古》《永遇乐+京口北固亭怀古》《声声慢》

高考语文诗歌鉴赏培优训练《念奴娇赤壁怀古》《永・遇乐•京口北固亭怀古》《声声慢》《念奴娇•赤壁怀古》

1.下列选项中最能概括作品风格的一项是（1分）A.浪漫瑰丽B.沉郁悲凉C.雄浑豪迈D.婉转凄楚

2.下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是（3分）A.上片前三句由长江的磅礴气势自然地引出风流人物，表达了对英雄的景仰之情B.上片描写赤壁雄奇胜景，勾画了古战场的险峻,为下片追怀周瑜功业作了铺垫C.下片写小乔初嫁周瑜，用了烘托手法，突出了周瑜年轻有为、雄姿英发的形象D.下片盛赞周瑜才华横溢，意气风发，意在表明自己仍然可像英雄一样建功立业

3.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.“江山如画”是对上片赤壁雄奇景象的收束性描写，也引出下片对英雄人物周瑜的缅怀“，两句直接抒发了词人的这种愁绪参考答案

1.Do

2.Co

3.Bo

4.赏析“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”能成为经典名句的原因（6分）【参考答案】

①意象经典“黄花”（菊花）无人欣赏，已使人觉得凄凉，前面缀以“满地”，更加深了悲凉意味；

②抒情方式巧妙“如今”无人摘取，反衬出从前有人送花的幸福，情感浓烈，表达却委婉；

③比喻贴切词人用“黄花”自比，可知“憔悴损”、无人怜的并非菊花，而恰恰是词人自己

5.本词通篇写“愁”，请结合全词，说说词人是如何渲染这种愁绪的（6分）【参考答案】

①起句连用七个叠词，将自己徘徊犹豫的心境以及环境的清冷表现出来，体现词人的恍惚悲凉

②运用典型意象，如“晚风”“雁”“黄花”“梧桐”等，融情入景，以冷寂的氛围烘托愁情

③视角变化，由远处的外景写到眼前的小窗，视野由大到小，映衬心绪的变化，孤独感被逐渐放大，心中愁绪渐浓（每点2分，答到三点即可）【注意】这道题审题价值大试比较“如何渲染”和“如何表现”的不同

6.请从意境的角度比较这首词和《念奴娇•赤壁怀古》的不同（6分）【参考答案】

①李词用“晚风”“黄花”“梧桐”“细雨”等景物，营造了凄冷阴郁、压抑孤寂的环境氛围，（2分）而苏词则借“大江”“浪涛”“乱石”等景物，营造了雄浑苍凉、宏阔大气的艺术境界（2分）

②李词造境是为了烘托国破家亡、夫死财失的凄苦和愁绪；苏词造境是为了烘托豪迈雄壮的情怀，为英雄人物周瑜的出场作铺垫（2分）

7.情境式名句默写（每小题2分）⑴绵绵细雨往往能引人生愁《声声慢》（寻寻觅觅）中，词人运用白描手法，通过秋雨写内心愁绪的两句是“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”⑵李清照在国破家亡遭受劫难后忧愁苦闷，《声声慢》（寻寻觅觅）中“这次第，怎一个愁字了得两句直接抒发了词人的这种愁绪培优训练拓展请同学们在下面四首诗歌中，任选一首，自主命题要求⑴命好题后，同桌先交换做题、审题、磨题，自己最满意后再交给老师审；⑵每首诗至少出三道题，一道选择题，一道主观题,一道情境式名句默写题；⑶反复推敲题干和答案，力求体现出小团体最高水平目标注重审题效果，在题干设置时注意措词的严谨准确；追求答案与题干的契合度，层次和要点拎得清【备选诗歌】

1.《书愤》

2.《蜀道难》

3.《蜀相》

4.《扬州慢》（淮左名都）B.“羽扇纶巾，谈笑间”写周瑜有儒将风度，刻画出他在战场上从容不迫、英姿飒爽之态C.“多情应笑我”是作者的自嘲我是多情了，竟和周瑜比，体现其消极否定的人生态度D.“一尊还酹江月”是说词人将人生的不得意融在酒中祭奠江月，体现出旷达洒脱的豪情

4.这首词雄浑苍凉，境界宏阔，被视为豪放词的代表请简要分析本词是如何体现豪放风格的？（6分）

5.这首词情感比较丰富，请结合词句简要分析（6分）

6.情境式名句默写（每小题2分）⑴苏轼《念奴娇赤壁怀古》中・“，两句，描写了骇浪搏击江岸的壮观奇景，烘托了周瑜的英雄形象⑵苏轼《念奴娇赤壁怀古》中蕴含着壮志难酬的忧・愤，如“,”两句就是诗人以自嘲解忧的写照参考答案

4.这首词雄浑苍凉，境界宏阔，被视为豪放词的代表请简要分析本词是如何体现豪放风格的？（6分）［参考答案】

①用词刚健有力“穿”“拍”“卷”等动词笔力遒劲，化静为动，画面感强，富有气势

②词境阔大恢宏乱石、惊涛、千堆雪等意象相互渲染，有视角冲击力，营造出雄浑苍凉的意境

③人物称雄通过小乔初嫁和大破曹操，表现了周瑜雄才大略、意气风发的英雄形象，有感染力

④情感豪迈遭到贬谪的苏轼虽然也有失意的苦闷，但是他很快能够自我消解，表现出乐观旷达的人生态度（每点2分，答出三点即可）

5.这首词情感比较丰富，请结合词句简要分析（6分）【参考答案】

①“江山如画，一时多少豪杰”，直接表达对祖国大好河山的热爱和对英雄豪杰的仰慕;

②“小乔初嫁了，雄姿英发”等句，表达了对周瑜功业早成的崇拜和自身遭贬失意的苦闷；

③“多情应早笑我，早生华发”以自嘲的方式，表达了走出苦闷的释怀洒脱；

④“人生如梦，一尊还酹江月”结尾洒酒祭江，消解愁绪，表明诗人与郁结和解，表达了乐观旷达的积极态度（每点2分，答到三点即可）

6.情境式名句默写（每小题2分）⑴苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“惊涛拍岸，卷起千・堆雪”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮观奇景，烘托了周瑜的英雄形象⑵苏轼《念奴娇赤壁怀古》中蕴含着壮志难酬的忧・愤，如“多情应笑我，早生华发”两句就是诗人以自嘲解忧的写照【错答反馈】⑴乱石穿空，惊涛拍岸⑵人生如梦，一尊还酹江月《永遇乐•京口北固亭怀古》

1.对这首诗题材归类，最恰当的一项是（1分）A.咏物诗B.边塞诗C.羁旅诗D.怀古诗

2.本词与《菩萨蛮•书江西造口壁》同为辛弃疾所作，请对比两词情感及抒情方式的不同（6分）菩萨蛮书江西造口壁・辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪西北望长安,可怜无数山青山遮不住，毕竟东流去江晚正愁余，山深闻鹏鹃

3.这首词与《念奴娇•赤壁怀古》都是豪放派词的代表之作，却同中有异，试简要分析（6分）

4.这首词多处用典，试举出三例并简要赏析（6分）

5.情境式名句默写（每小题2分，每句1分）⑴《永遇乐•京口北固亭怀古》中词人借昔日英雄建功立业的气势，来感慨当前时代不济、国势衰落的两句是“,⑵《永遇乐京口北固亭怀古》中诗人以廉颇自况，・表达怀才不遇、英雄无用武之地的愤懑之情的两句是“,”参考答案

1.Co

2.本词与《菩萨蛮•书江西造口壁》同为辛弃疾所作，请对比两词情感及抒情方式的不同（6分）【参考答案】

①本词抒发了对抗金救国、收复中原的热切期盼和壮志难酬的苦闷；《菩萨蛮》抒发了对百姓生活疾苦的同情，以及对未来的美好期许（2分）

②本词借古讽今，意在表达对统治者屈辱求和、昏耳贵无能的愤慨；（2分）《菩萨蛮》运用借喻的手法，将统治者及昏耳贵之人比作青山，将民意比作气势不可阻挡的东流江水，表达对比当朝者不图进取的不满（2分）

3.这首词与《念奴娇•赤壁怀古》都是豪放派词的代表之作，却同中有异，试简要分析（6分）【参考答案】⑴同都是怀古类题材（以重大历史事件为背景）；都把自己和古代英雄做对比，借英雄人物感慨自身失意；都有怀才不遇、功业未成的感慨（2分，答到两点即可）⑵异

①艺术境界不同苏词词境雄浑苍凉，境界宏阔；本词词境豪迈悲壮，情感郁结

②抒情方式不同苏轼怀古伤己，紧扣个人际遇抒发感慨，豪放中有旷达；辛弃疾怀古伤今，紧扣政治现实，忧国伤时，愤激不平，豪放中有悲凉

③语言艺术不同苏词语言形象，开阔明朗，如“乱石穿空”“卷起千堆雪”等词句富有画面感；辛词含蓄深沉，使用典故抒情，如“赢得”二字就颇有讽刺意味，幽默辛辣

④表达方式不同苏词以描写为主，如用白描手法写赤壁壮观之景，简洁明快；辛词以叙事为主，多处运用典故，典中套典，却又自然精当（4分，每点2分，答到其中两点，结合诗意分析即可）

4.这首词多处用典，试举出三例并简要赏析（6分）【参考答案】

①篇首两句用典，词人既想像孙权那样有大作为，又希望当朝君王能像孙权那样能识己用己

②“想当年三句借刘裕两次北伐胜利，暗寓自己也想率军北伐，收复失地建功立业

③“元嘉”两句，借刘义隆草率北伐失败，告诫当朝统治者不可急躁冒进，避免重蹈覆辙

④“四十三年”三句，写外敌狼子野心未灭，蠢蠢欲动，告诫当朝统治者不可偏安一隅，应警惕敌人卷土重来

⑤结尾用廉颇自比，表达自己虽然年老，仍想为国效力，却空有一腔热血，不被重用，内心郁积难平（每点2分，答到三点即可）

5.情境式名句默写（每小题2分，每句1分）⑴《永遇乐•京口北固亭怀古》中词人借昔日英雄建功立业的气势，来感慨当前时代不济、国势衰落的两句是“风流总被，雨打风吹去”⑵《永遇乐京口北固亭怀古》中诗人以廉颇自况，・表达怀才不遇、英雄无用武之地的愤懑之情的两句是“（凭谁问）廉颇老矣，尚能饭否？”《声声慢》（寻寻觅觅）L下列对《声声慢》（寻寻觅觅）整体风格特点的概括，最贴切的一项是（1分）A.雄浑苍凉B.豪迈悲壮C.朴素清新D.婉转凄楚

2.下列对这首词的相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.“寻寻觅觅”三句，从动作到环境再到心绪，层次分明地写出了词人迷茫、惆怅的心境B.北宋灭亡，词人南渡，饱受亡国之痛；加之“乍暖还寒”的天气，更增添了词人的忧愁C.词人本就落寞，又见“黄花堆积”满地，不免由花及人，产生人老珠黄、无人问津的感伤D.黄昏时分，词人独自坐在窗前，看梧桐叶落，听绵绵细雨，回想往日幸福，眼下更觉凄凉

3.下列对这首词相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开篇以朴素清新的口语入词，连用七个叠词,简洁明了，奠定了全词恍惚悲凉的感情基调B.“乍暖还寒时候”表明词人刚刚觉得天气有点回温又变冷了，点明了春寒料峭的时节特征C.“雁过也，正伤心”使人联想“雁字回归，月满西楼”的名句，从而体察到词人内心之苦D.“细雨”点点滴滴融情入景，黄昏时的雨加剧着词人内心的痛苦，极富“顿挫凄绝”之感

4.赏析“满地黄花堆积,憔悴损，如今有谁堪摘？”能成为经典名句的原因（6分）

5.本词通篇写“愁”，请结合全词，说说词人是如何渲染这种愁绪的（6分）

6.请从意境的角度比较这首词和《念奴娇•赤壁怀古》的不同（6分）

7.情境式名句默写（每小题2分）⑴绵绵细雨往往能引人生愁《声声慢》（寻寻觅觅）中，词人运用白描手法，通过秋雨写内心愁绪的两句是:“，O⑵李清照在国破家亡遭受劫难后忧愁苦闷，《声声慢》（寻寻觅觅）中。