七年级历史教学计划

七年级历史教学支配七班级历史教学支配（共篇）由大文斗会员“静思禅语〃投稿细6心举荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用第篇七班级历史教学支配1

一、指导思想着眼于学生的进展，留意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境新课标教材七班级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践实力

二、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动留意培育学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的实力进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志

二、学生状况分析所任教的学生上课时的状况有所不同女同学比较听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够敏捷，课堂气氛有点沉闷从总体上视察，大部分学生的心情比较稳定，对这门课程较感爱好，特殊是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，学生听得特殊细致；有一小部分学生的心情不太稳定，学习目的不明确，学习缺乏乐观性主动性在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来确定是不是细致听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束实力，自觉性较差通过上个学期的视察，学生对于“堂堂清〃这种教学模式比较适应了

三、教材分析、教材特点1初一历史其次册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强、教材内容2《中国历史》其次册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史,主要讲解并描述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的进展状况，共课

22、教材重点、难点3教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的进展难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价

四、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期仍接受“平常分积分制度〃，制定了一套较为完整、具体的积分制度从课堂上答题、作业完成状况和上课纪律几个方面来实行积分奖惩首先，课堂上的提问分为“复习提问〃和新课提问〃，在“复习提问〃这个环节实行答错扣分，自愿回答加分的方法，激发学生的学习爱好，使学生主动复习当天所学的内容而在“新课提问〃这一环节中，为了激发学生发散思维，使学生敢于踊跃回答问题，答错不扣分，对于回答有创新意识的多加分等这样就使学生上课的留意力集中了，提问有难有易，对于比较简单的问题尽量要求成果处于下游的学生回答，增加其自信念和学习爱好，对于有进步的学生，赐予表扬和嘉奖其次作业完成状况和上课纪律的积分主要是为了加强课堂纪律的管理对于作业完成状况的扣分主要是为了督促学生按时按质按量完成作业；对于上课违纪状况依据情节轻重处以不同的扣分，对于表现有明显进步的同学赐予加分鼓舞每个月公布一次积分，使学生能刚好看到自己的进步和不足，

五、教学进度新教材初一历史其次册总共有课，从隋唐时期讲到明末清初的文22化教化，大部分课的内容为一课时的教学内容，对比较难理解的内容分为二课时来上教材主要全面贯彻基础学问、实力培育和思想教化三项教化目标，以历史进展的线索、重大事务和人物、经济、文化的重要史实为重点本学期共二十一周，第十一周进行期中考试,第十九与二十周复习和考试，其次十一周进行期末试卷评卷、统计、分析，除去考试周与放假周，一共有三十二个课时左右，其中新授课占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时第篇七班级历史教学支配5

一、指导思想以新课标为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力

二、教学目标、完成七班级上册所学内容；

1、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行2列

三、具体思路、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对〃学困1生〃既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化，学生学得好，2以确保考试取得圆满胜利、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后3细致做好培优补差工作、加强对薄弱学生的检查和督促工作做到刚好发觉问题，刚好解4决、复习阶段，要细致制定复习支配，细心组织复习，以书为本，讲5清概念，提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度、引资料、学阅历经常向老老师学习，经常听课

6、细致组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，刚好补救7

四、教学任务和要求七班级历史教学，要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念历史教学，要指导学生初步学会按时间依次视察历史进展和改变,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等相识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，留意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的实力

五、教学设想、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将1来对历史做出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统

一、接着深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对学生2思想的教化和实力培育，树立以学生为主体，老师为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等3形成培育学生学习历史的学习爱好，提高学生的表达实力，分析综合，比较、概括问题的实力跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量

六、教学进度七班级历史第一册总共有课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝22每课的内容为一课时的教学内容新教材主要全面贯彻基础学问、实力培育和思想教化三项教化目标，以历史进展的线索、重大事务和人物、经济、文化的重要史实为重点本学期共二十周，第十八周进行年度统考，除去考试周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授二十二个课时，单元复习四个课时，期中复习两个课时，期末总复习四个课时具体支配如下第一周至第五周课共个课时1〜66第六周至第八周课共个课时7〜115第九周期中复习个课时2第十周期中考试第十一周至第十二周第三单元（课）共个课时12〜176第十三周至第十五周第四单元（课）共个课时18〜225第

十六、十七周期末复习及统考第篇七班级历史教学支配6

一、指导思想以校教学支配为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力；在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力

二、教学目标、完成七班级上册所学内容；

1、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行2列

三、具体思路、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对〃学困1生〃既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化，学生学得好，2以确保考试取得圆满胜利、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后3细致做好培优补差工作、加强对薄弱学生的检查和督促工作做到刚好发觉问题，刚好解4决、复习阶段，要细致制定复习支配，细心组织复习，以书为本，讲5清概念，提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度、引资料、学阅历经常向老老师学习，经常听课

6、细致组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，刚好补救7

四、教学任务和要求七班级历史教学，要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念历史教学，要指导学生初步学会按时间依次视察历史进展和改变,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等相识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，留意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的实力

五、教学设想、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将1来对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统

一、接着深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对学生思想2的教化和实力培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位、树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高3课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等4形成培育学生学习历史的学习爱好，提高学生的表达实力，分析综合，比较、概括问题的实力跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量

六、教学进度（按学校教学支配支配教学内容）以上教学支配，肯定细致履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶七班级历史教学支配（共篇）假如还不能满意你的要求，请在大6文斗搜寻更多其他七班级历史教学支配范文七班级历史教学支配七班级历史上册教学支配七班级历史教学工作支配七班级历史教学设计七班级历史教学支配（共篇）3向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代赐予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养

三、学生基本状况分析今年我所教的两个班，学生总体水平差不多历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠自觉性，特殊是从七

（6）班转入七

（1）班的学生，学习看法极差另七班级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制,社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数其次要切实了解学生的学问结构，细致分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头

四、教材分析、教材特点1本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动、教材内容2本学期接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共课，每课教学一课时

22、教材重点、难点3教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的进展难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价

五、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动留意培育学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的实力进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，树立学生为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代赐予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力,提高学生的各方面素养

六、主要措施实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师因此我支配做到以下几点:、教材贯穿一些材料阅读，想一想〃等虽然不是教材的正文，却1是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面,形容视野,进展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化,人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参与视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动、同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学2生的差异，崇尚特性和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法所以在教学过程中,肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的〃学习共同体、落实好课堂的教学目标目标统一，精确；以内容标准〃的要3求为依；体现统一要求与特性进展统

一、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，4通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理刚好发觉不足，刚好总结、乐观开展历史活动课，鼓舞学习参与历史小制作，通过课外读物，5网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力加强培育学生制造精神实践实力、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周6进行集体备课一次、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果7

七、教学进度初一《历史》课程设置为课时/周，全学期约课时，现将教学236进度支配如下二月三月份第

一、二单元四月份其次单元五月份第三单元六月份第四单元七月份复习迎考第篇七班级历史教学支配2

一、教材分析新课标教材七班级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践实力本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共课，每课教学一课时22

二、教学目标实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师因此我支配做到以下几点、留意学生创新意识和实践实力的培育；

1、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；

2、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育学生从正反两3方面来看问题的实力；、教化学生理解记忆学问点切忌死记硬背；

4、关注学生在学习过程中的经验、感受和体验5教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋〃等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，进展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些,教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参与视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问,独立思索问题和寻求解决问题的方法所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体〃

三、教学重点、难点重点旺盛与开放的社会；民族关系的进展，统一难点我国的民族关系是如何进展的以及统一的多民族国家如何巩固的

四、教学方法与措施、细致探讨课标，把握课标的基本要求和现行教材并吃透教材留1意课程资源的开发和利用，抓好课堂分钟的效率

45、在课堂上体现新的教化理念，留意培育学生的创新精神和实践实2力以学生为本，调动学生的主动性和制造性，转变传统的学习方式，为探究性学习制造条件、在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩3固性〃的原则要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基〃，打好基础，进展学生智力,培育学生实力、要求学生留意教材内容的纵向和横向的分析在横向方面驾驭同4一时代历史进展的基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用在纵向方面,要理清历史进展的基本线索从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的实力，以利于把学问转化为实力、从学生的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点5选择恰当的事例拟好课堂思索题，开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参与教学第篇七班级历史教学支配3大文斗后面为你举荐更多七班级历史教学支配！

一、指导思想本学期将依据课改精神，以全面推动尝试新教化教学方法为指导,以打造高效课堂为目标，突出学生的自主学习实力为主，加强常规教学的探讨力度，切实深化七班级历史教学，努力提高教学质量

二、教学目标本学期通过学习中国古代史，了解重要的历史人物历史现象、历史事务和历史进展的线索；能够阅读相关的文献资料学会社会调查的方法，能运用所学学问分析和说明历史问题

三、学生基本状况分析七班级学生刚接触历史，表现为新奇、好动、上进心强、学习的乐观性高；从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效

四、教材分析、教材特点本学期初中历史第一册选用的是人教版教材，融思想1性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中2华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共课单元复习占21课时，期中复习占课时，期末总复习占课时

424、教材重点、难点教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事3务和人物以及经济、文化的进展难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价

五、教学措施、夯实基础，培育学生实力这学期的教学内容是授完七班级中国1历史上册理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征,找到人类历史进展的规律，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的实力、优化课堂结构，课堂上做到精讲多练，课后细致做好培优补差工2作、留意教学方法，教学手段的多样化和现代化乐观运用多媒体、3网络等进行协助性教学、加强对个别学生的检查和督促工作，做到刚好发觉问题，刚好解4决第篇七班级历史教学支配4

一、指导思想为更好的抓好七班级的教学工作任务，本期历史除传授学生应当驾驭的基础学问之外，还向学生进行爱国主义教化、维护祖国统一,增进民族团结教化、优秀品德和高尚情操教化等思想品德教化留意培育学生的创新意识、实践实力以及正确评价历史人物的实力同时要把环境教化与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。