七年级历史单元知识点

七年级历史单元学问点先把七年级历史课本上的学问点先搞定了，再来搞定简洁题，历史考高分也就不难了，下面是我给大家整理的七年级历史单元学问点，欢送阅读，盼望对大家有所帮助七年级历史单元学问点商鞅变法

1、历史背景⑴封建经济开展的须要战国时，铁器牛耕的推广提高了生产力，新的生产方式出现（“公作那么迟，分田那么速〃⑵各诸侯国为了富国强兵，相继变法

2、商鞅变法的目的引进人才、富国强兵、变法图强

3、时间公元前356年秦孝公

4、商鞅变法的主要内容

5、商鞅变法的作用（意义）政治上废除了秦国旧制度，建立了新制度，秦国发生了根本性的变更军事上秦军的战斗力大大提高经济上秦国的社会经济得到开展

6、商鞅变法成功的缘由⑴干脆的具体缘由a.秦孝公的支持b.变法内容的适宜c.商鞅策略的正确d.人民的支持⑵深层次的缘由a.顺应了时代开展的潮流（根本缘由），b.代表了新兴地主阶级的利益在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了？为什么？判定一场改革成败的标准，在于其目的是否到达变革者个人的悲剧与变革成败不能混于一谈

7、商鞅变法成功的启示⑴变革不会一帆风顺，要坚持不懈⑵变革须要志气，甚至要付出血的代价⑶顺应时代潮流的变革，能推动社会进步初一历史学问点唐朝的中外文化沟通学问点一:遣唐使L背景:唐朝时期,中国和日本的沟通特殊频繁.为了学习中国的先进文化,日本派遣使节到中国，当时称为遣唐使〃.跟随使节来华的，还有很多的留学生和留学僧等.

2.规模旧本的遣唐使有十几批，最多的一次到达500多人.

3.影响:他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的开展产生了深远的的影响学问点二:鉴真东渡

1.评价:鉴真是唐朝和日本文化沟通中影响的人物

2.六次东渡:鉴真承受日本僧人的邀请东渡日本，前五次都因种种缘由没有成功,辛苦过度而双目失明.但鉴真仍矢志不渝，接着进展第六次东渡,最终在754年抵达日本.

3.鉴真的奉献:他在日本传授佛经，还传播中国的医药，文学，书法，建筑,绘画等，为中日文化沟通作出了卓越的奉献.学问点三:唐与新罗的关系L新罗强盛后,派遣世界和留学生到唐朝学习中国文化.

4.新罗物产居唐朝进口首位.

5.新罗仿唐制建立了政治制度,接受科举制选拔官吏，引进中医,天文,历算等.

6.朝鲜音乐也传入唐朝.学问点四:玄奘西行L概况:贞观初年,高僧玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺.

2.主要活动及奉献⑴在天竺:他遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学学府那烂陀寺游学,成为远近著名的佛学大师.⑵回国后:玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的开展作出重大奉献.⑶《大唐西域记》依据他的口述，由其弟子记录成书，记载了他游历过的101多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是探究中外沟通史的珍贵文献.初一历史复习方法

一、历史学习似易而实难

2、难在答题一一题能看懂，答案难做，简洁失分具体对策“一看〃，看清分值，把握得分点，做到心中有数；“二找〃，遵照题意，回来课本，找到相关学问点；“三标准〃，答题语言标准化是最简洁忽视的问题

3、难在复习一一书有几本，题海无边，难以入手，效率不高具体对策文明史，历史复习的新角度；专题化，历史考试的总趋势；重根底，表达根本实力要求；重现实，适度结合热点命题

二、历史解题公式化模式+发散思维根本缘由（根源）+具体缘由+干脆缘由（最干脆的称导火线）内部缘由（自己的）+外部缘由（对方的和环境的）主要缘由+次要缘由主观缘由+客观缘由

一、历史背景、缘由和目的

1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）团经济背景:生产力+生产关系+经济构造+经济格局+……团政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……回文化背景=思想、宗教+科技+教化+……

2、历史条件与背景分析根本一样，更侧重于有利因素

3、缘由广度缘由=主观（内因）+客观（外因）

4、缘由深度缘由玲干脆玲主要好根本

5、冲突分析生产力与生产关系冲突、经济根底与上层建筑冲突、阶级冲突、阶级内部冲突、民族冲突、宗教冲突、不同利益集团冲突……

6、目的、动机玲干脆玲主要玲根本

二、历史内容=经济+政治+文化+…历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等活动内容包括经济政治方面的事务、事态、制度、政策、纲领、路途、准备、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等一般历史内容,可从经济、政治、文化诸方面分析

1、经济内容生产力+生产关系+经济构造、布局+……⑵近现代经济=经济开展要素+经济成份+国际经济+……

2、政治内容;制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

3、文化内容二自然科学+社会科学+文化沟通+

4、事务、事态过程准备玲起先玲开展或曲折玲成功或失败

三、历史影响、意义和教训

1、性质分析任务+领导阶级+主力+手段+结果……

2、影响或意义=（国内+国际）（经济+政治+文化）+深远影响……

3、判定成败及缘由

4、经验教训或启示（经验+教训）玲启示

5、历史评价=（踊跃因素+消极因素）史实+结论孩子的成长是最重要的，在这个过程中，难免会出现各种各样的问题孩子学习成果不好，记忆力差，是因为没有驾驭对学习方法七年级历史学问点归纳1汉武帝时期因为经济旺盛，国力强盛，所以汉武帝能够对匈奴实行大规模的还击2两汉时期的抗击匈奴的名将领是卫青和霍去病他们把匈奴始终追到漠北，使得匈奴再也不能与中原王朝抗衡3西汉初期，汉王朝对匈奴接受了和亲政策，这是因为当时汉朝的国力不够强大4公元前119年，汉武帝又一次发动了对匈奴的斗争，这次斗争的汉军统帅是卫青和霍去病，战役发生的地点是在漠北地区，这次斗争后,匈奴无力再与西汉抗衡，局部匈奴人起先西迁5汉武帝雄的大一统在军事方面的主要表现是夺取河套和河西走廊地区6汉朝与西域的两种主要关系是斗争关系及和亲友好相处两者都有踊跃的作用，汉武帝还击匈奴的成功使边疆得到了安定;而典型著名的昭君出塞，发生在汉元帝统治时期汉匈和亲，为两大民族的友好相处和文化沟通作出了奉献7霍去病的功绩他把国家利益高高放在自己个人利益之上，六次出征匈奴，踪迹远至北海，将万里祁连山、焉支山、阴山、狼居胥山一一踏破，完成了汉朝五代帝王的宿愿，把匈奴驱除于大漠之上，使得朝廷受四方万国来朝七年级历史单元学问点。