七年级教师教学计划五篇

七年级老师教学支配五篇制定工作准备的过程是个思索的过程，制定好工作准备以后，在心中根本上对某个工程已经有谱了，心中有数〃了以下是我整理的七年级老师教学准备，盼望可以供应给大家进展参考和借鉴七年级老师教学准备1在《体育与安康课程标准》中，明确地规定了中学体育的目的通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教化，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为提高全民族的的素养奠定根底“

一、指导思想学校遵循“安康第一〃的教化指导思想和“育人第一〃的宗旨，踊跃推动素养教化，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教化教学活动，从学生的爱好启程，造就学生勤于熬炼的良好习惯，使学生得到身心安康和协调开展

二、本学期教学目标⑴老师方面

1、谨慎备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课

2、谨慎学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而接受的教学原那么、教学方法，组织措施等

3、依据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、老

三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验

1、驾驭初一（上）阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务

3、造就学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法

4、造就学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为造就学生语文语感打下根底

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情

7、造就学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化

四、教学措施首先、要留意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变更轻心理体验新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合其次、要留意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解第

三、要留意教学方式的互动性要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第

四、要留意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心第

五、留意教学手段的多样性应引进多种信息化如多媒体、远程教化资源和互联网教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领悟课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化第

六、要留意教学组织形式的灵敏性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式第

七、留意教学评价的多元性要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养七年级老师教学准备5为了有效地搞好语文教学工作，学期初始本人谨慎分析教材，踊跃了解学情，结合实际状况特制定语文教学工作准备

一、指导思想以科学实践开展观为宗旨，踏实敬业以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文实力在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能

二、根本状况本人这学期担当七年级语文教学工作

1、学生分析成果状况依据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大分析其缘由，语文实力水平较低考试中，语文根底学问得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成果差的主要缘由思想状况据了解，学生对中学生活充溢盼望，他们期盼有一个奇妙的中学生活，也盼望在中学学到更多的学问大局部学生思想踊跃,学习看法端正但也不乏少数学生成果极差，抱着随大流混天过的思想实力状况据了解，大局部学生不具备自主学习实力，语文实力也较差大局部学生没有养成良好的学习习惯，须要很大力度的监视学生的课外阅读实力尤其贫乏，学问面窄但大局部学生具备了课堂学习实力，能够谨慎听讲，自觉完成作业

2、教材分析七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接小学语文的相关字词和语文学问，承启忠学语文的相关内容七年级语文还需接着抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象本册书共设置六个单元第一单元，奇异的想象世界;其次单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡,乐于向上课文学习之后还设有相关内容其中包括每单元之后的两首诗词诵读,还有写作实践:让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温煦的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情拓展链接:童话世界的新成员-哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的《童年》；搜集农谚;争当故事大王;思念冰心教材课文设置容纳语文学问，综合表达语文素养的造就而且各单元呈相连和递进的状态，让学生按部就班地学习语文学问，符合学习规律单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的学问体系，是学问的运用和实力的造就教材课文侧重造就学生的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知写作实践专业造就学生的写作实力，本学期侧重接着造就学生记叙文写作实力拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，造就学生对语文及文学的爱好，对生活的酷爱及对人生、社会的相识实力

三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验

1、驾驭七年级上学期阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用

2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌

3、学习教材上的课文，完本钱学期的教学任务

4、造就学生自主合作探究的学习实力

5、造就学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法

6、造就学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为造就学生语文语感打下根底

7、阅读课程标准引荐的名著，造就文学爱好

8、造就学生书写充溢真情实感的记叙文的实力

9、造就学生良好的语文素养，陶冶学生情操

四、教学措施第

一、课堂教学表达三维目标的整合性新课程标准要求表达学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合每一课时教学都要表达三维目标，依据实际要有机整合，不能机械地堆砌其次、表达大语文理念新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是造就学生的语文学习实力这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建沟通平台，激发学生的学习爱好第

三、表达学生的主体地位新课程标准要求课堂教学不能一言堂,不能再是老式的传统的填鸭式教学课堂上要以学生为主体，让学生踊跃参与课堂教学，踊跃探讨探究创新让学生在自主过程中体验学习的乐趣，驾驭学习的收获第

四、接着推广小组教学模式留意过程性教学，课堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改良，不断提升其效率第

五、灵敏运用各种教学手段多样的教学手段可以吸引学生增加学生学习的踊跃性第

六、接着推广学生课前五分钟演讲这样对提高语文实力综合素养有极大的帮助也便于提高学生的爱好，表达学生的主体地位第

七、赏识教化七年级老师教学准备五篇师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配

4、在教学中，加强与重视“三基教学〃同时要留意对学生实力的造就，努力完成体育三个方面的任务

5、教学原那么、教学方法的运用，要从增加学生体质启程，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量

6、老师要留意仪表干净，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装在上课现场等候上课

7、谨慎做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作,不断提高教学质量

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及踊跃分子的作用并且常常做好对他们的造就和训练工作，使他们真正起到老师助手作用

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安疼惜措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理⑵学生方面

1、学习目的明确，踊跃自觉的上好体育课留意听讲，踊跃学习驾驭必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯

2、上体育课，着装要灵巧，整齐，做到穿灵巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课站队时要做到快、静、齐

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定

4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规定的各项疼惜措施

5、要疼惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材

三、工作要求

1、谨慎学习，转变观念，力求创新校应组织全体体育老师学习各项有关体育老师的工作条例，学习强化新课程标准，加深对课改工作的相识，在工作中踊跃实施课改要求，转变观念，用现代教化教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和爱好爱好为启程点，造就学生终身熬炼的好习惯

2、对学生进展正确的课堂评价确评价学生能提高学生参与活动的踊跃性，依据学生的心理特点，体育老师在课堂教学中，应刚好对学生进展正确的评价评价分老师对学生的评价，学生自评，学生互评在课堂中，评价要从学生的自身条件启程，因材施教，提高学生的活动爱好

3、抓好〃两操〃，踊跃贯彻全民健身活动纲要学校〃两操〃是反映学生整风光貌的形象”工程〃，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好“两操〃也是学校管理工作方面的一项重要内容抓好“两操〃更能促进学校的全民健身活动的开展此时此刻针对学生的实际状况，组织学生开展大课堂活动

4、抓好学生课外体育活动的管理课外体育活动要合理运用课余时间，开展各种小型、多样、灵敏、自由的运动熬炼课外体育活动可以班为单位，也可以小组为单位，因地制宜地开展班主任要负责领导、教化，由学生干部负责组织，也可由少数体育爱好者自愿组织活动学校教务人员要常常检查，协调解决活动中的一些具体问题这些活动应把达标活动、课外运动和体育竞赛结合起来在内容方面,坚持生动活泼、讲求实效、持之以恒的原那么同时在支配时要留意场地、器材合理支配，并有防止损害事故的措施

5、依照新课程标准，搞好体育课改活动在教学中，要全面开展体育课改活动在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平常家常课的同时，还要上一堂课改试验课，力求有新意符合现代教学的开展趋势，并且每位任课老师都要交一份具体的教案和教学设计,逐步使我校的体育课正规化让学生在体育活动中得到熬炼，身心和谐地开展

6、谨慎完本钱学期的校体育节和运动会活动踊跃为学校体育节和校运动会的筹划做准备，谨慎编写竞赛规程，能够让运动会在协调有序，活泼和谐,踊跃参与的活泼气氛中完成制订出具体的竞赛规程，举办成一届让老师们和学生们宠爱，都能够踊跃勇于参与的体育节和运动会七年级老师教学准备2新的学期又起先了，不同以往的是课改来到了我们龙山中学，来到了我们的体育课堂通过领导人的决心激发了我们的信念，通过看视频对新课改有了进一步的相识，并制定出了切实可行的教学准备

一、学生现状分析所任教的七年级学生年龄在13-14岁之间，处于青春发育的顶峰期,身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲强;女生趋于文静，不好活动因此要因势利导，加强男生的身体素养练习，造就女生踊跃参与体育熬炼的习惯

二、教材分析本册教材内容有体育根底学问（篮、排、足球的根底学问）田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育

三、目的任务

1、驾驭根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断稳固和提高

2、进一步增加体质，特别是耐力素养和力气素养

3、通过体育熬炼、探究式学习，造就小组间的协作实力，造就集体主义精神，进展爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底

四、教学措施与教改思路

1、随着学生身体和年龄的增长，可多接受一些对抗性的游戏

2、初中生对抗性强，可接受一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果

3、因材施教，分组时接受男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣七年级老师教学准备3

一、根本状况本学期所教的六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半,绝大多数学生身体安康,无运动技能障碍学生都宠爱运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调学生身体素养中的硬性指标，如速度、力气、耐力、柔韧等素养较差;灵敏、协调等软性指标明显缺乏个体发育不均衡，下肢力气尚可,肩部肌肉群力气较差，在此类教材教学是要多加留意腰背、腰腹力气有待于大幅度提高,这是体育练习成败的关键

二、教材分析结合本校实际状况，有目的、有准备地进展体育教学工作，传授根本的体育卫生保健学问和体育技能，造就良好的卫生习惯;驾驭科学熬炼身体的根本方法和体育文化学问，在传授中渗透思想道德教化让每个学生都开展成为德、智、体、美、劳全面开展的好学生教材内容有体育与安康根底学问;田径跑、跳、投;体操，球类篮球、足球;身体素养练习教材的重点跑中的快速跑;跳动中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术；教材的难点蹲踞式起跑;跳动中的起跳环节;球类中的人球结合

三、教学目标和要求

1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，造就谨慎熬炼身体的看法娴熟驾驭眼保健操和新的播送操

2、初步学习田径、体操、球类等工程的根本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步开展学生素养，提高身体根本活动实力

3、以学生为本，安康第一〃是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的好处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦

四、教学措施

1、适时了解、分析学生的学习信息

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境

3、依据学生年龄特征，接受爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分表达学生的主体地位

4、依据学生实际，不断变更练习方式，不断激发学生的练习爱好

5、开展学生特性，造就英勇、顽固、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，造就学生的主动性、缔造性

五、学生方面

1、学习目的明确，踊跃自觉的上好体育课踊跃学习驾驭必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯

2、着装要灵巧合体，穿灵巧运动鞋上课不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等

六、德育渗透体育活动对于开展学生的适应实力具有独特的作用，在体育教学中应特别留意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教化，不仅熬炼学生的意志，更重要的是能造就学生的爱国主义和集体主义精神,造就学生听从组织，遵守纪律，恳切、机智、踊跃进取的心理品质本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中

1、课堂常规使学生按规办事、做到有规可循

2、组织教学造就团结友爱、养成遵守纪律的集体观，造就其具有酷爱劳动、疼惜公物的良好品质

3、结合教材内容支配德育内容⑴根底学问里支配激发学生刻苦熬炼自觉性的内容造就学生的自尊心、傲慢感和社会责任感⑵游戏里支配教化学生遵守纪律，公正恳切，踊跃进取、团结友爱的内容⑶田径支配造就学生固执的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容⑷球类中支配造就团结协作等集体主义精神的内容⑸在体操中支配造就相互帮助的合作意识的内容总之，在教学过程中要激发学生踊跃参与体育活动的爱好，建立终身运动的习惯七年级老师教学准备4

一、指导思想以谨慎学习领悟新出台的初中语文课程标准的精神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，留意发挥学生学习的主动性，留意造就学生的人文素养，留意造就学生的感情把握实力，面对全体学生，全面提高学生的综合素养

二、教学重点第一，突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的造就与特性开展、人格养成整合在一起其次，致力于全面提高学生的语文素养提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，造就社会责任感和创新精神第三，踊跃倡议自主、合作、探究的语文学习方式，留意造就学生的创新精神第四，遵循语文教化规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程第五，力求建立开放、有弹性和富有活力的语文课堂课内外和校内外的结合，使教学由课内走向课外。