七年级上册语文教学计划2022年七篇

七年级上册语文教学支配年七篇2022七班级上册语文教学支配1

一、指导思想以国家的（教化）方针和《义务教化课程标准》为指导，以七班级《义务教化课程标准试验教科书语文》为依据，细致组织教学，努力体现课程标准的精神

二、学生基本状况本期担当初一语文教学从学生的升学会考状况来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观学生语文上优秀率的不到10%,且学生的口头表达和书面表达实力都不高，自主探究合作的实力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远但即使如此，我仍将坚持依据新课标的理念和要求细致工作，着眼于全面培育学生的语文素养,正确把握语文教化的特点，乐观提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才

三、教材分析

1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标-号）14课其中包括5个现代文单元，每单元4课第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类两个文中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要留意培育语言交际实力和写作实力

四、留意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下基础

五、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操

六、留意个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外沟通平行学科，强化综合实力的培育，为中考和高考打下坚实的基础

七、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领会民族文化的的博大精深培育学生的科学精神和人文精神

八、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成果的综合性评价,着眼于学生的终身进展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高七班级上册语文教学支配4语文是初中阶段的主要学科，基础学科，随着时代的进展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的相识更为深化，“大语文〃观念得到越来越多有识之士的认同语文素养是人的整体素养的重要组成部分，语文素养不仅反映人的（语文学问）和语文实力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等由此可见，语文教化大有可为，语文教学重之又重，语文老师责任重大因此，七班级第一学期开学之前，我肯定会对教材进行细致的研读与分析，对所教班级的学生进行深化的了解，并据此制定出具体的（教学（工作支配））

一、所教班级学生现状分析依据我校学生的实际特点，以及语文学科的特点和目前本学科进展方向的把握，结合我校的办学方针，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，从整体来看，学生身上好的习惯正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高

二、教学目标思想品德目标在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和制造实力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位进展健康特性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础学问目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义驾驭和运用学问实力的目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力,初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯人文素养目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

三、教学设想

1、要留意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变更轻心理体验新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合要留意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解

2、要留意教学方式的互动性要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体要留意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心

3、留意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化要留意教学组织形式的敏捷性要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式留意教学评价的多元性要变更一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养

四、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟接受以下措施

1、在阅读教学中要进一步培育学生的阅读爱好，留意在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜爱的文章、精彩的段落摘抄积累，定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章、摘抄和积累本

2、在各课时中，把学生活动做为重点内容来支配落实，使学生限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听

3、在作文教学中，让学生参与到作文讲评中来让作文水平较高的学生对习作进行（自我评价），然后广泛地征求同学的看法，相互评价，最终是老师与学生共同评价，使学生们正确地相识自己作文中的优点和问题，课后进行必要的修改这样，建立民主的教学风气，进一步融洽师生关系，提高学生的写作爱好和写作水平

4、调动学生语文学习的乐观性从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会培育学生良好的语文学习习惯

5、成立互帮互学小组，对古诗文无法过关的学生接受“一帮一〃，“人盯人〃的方法，并与家长取得联系深钻教材，细心设计好每一节课,讲清每一个学问点，细致筛选作业，刚好反馈每一次作业与考试言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔整篇写作支配了七次，片段写作结合课后“思索与练习〃每单元支配一两次，课外练笔要求学生形成习惯口语交际集中支配7次，分散的口语交际活动在课后思索与练习〃中也有适当支配

3、综合性学习支配3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等

4、写字集中支配了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后〃思索与练习〃,每单元支配一两次

5、单元目标第一单元叙事性的（散文）单元目标是唤起学生对生活的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动教学设计先对作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的爱好然后引导他们把握（文章）的脉络和的写作思路，以及文章的关键部分巧设问题，让学生充分发表看法其次单元写人的散文单元目标是健康的感情、正确的人生看法和价值观的培育，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局进一步培育学生的写作技能教学设计帮助学生理清思路，把握要点就行第三单元写景的散文单元目标是了解写景文章的特点，学会写景的（方法）（抓住景物的特征，合理支配写景的依次），观赏作品精确生动的语言教学设计依据实际状况组织教学，设计适合学生的教学过程第四单元小说单元目标是了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映社会生活的激发学生阅读的爱好，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的（想象力），学会简洁的分析评价人物教学设计充分调动学生学习的乐观性，激励学生自主学习，老师只作精当的点拨留意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法第五单元童话单元目标是培育学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“相识世界〃“进展思维〃的要求培育学生的审美实力教学设计以进展思维和想象力为重点，通过阅读、探讨、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛,力求生动活泼第六七单元古诗文单元目标是让学生逐步接触、了解我国古代优秀的（文化）引导学生养成诚信的品德，做一个合格的现代公民在学习中大胆质疑，大胆探究酷爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就

四、总的教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的（语文学习）目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验

1、驾驭七班级（上）阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务

3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的（学习方法）

4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情

7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化

五、教学（措施）

1、要留意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变更轻心理体验新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合

2、要留意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好,拓展了学生的视野，加深了对课文的理解

3、要留意教学方式的互动性要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体

4、要留意教学过程（的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心

5、留意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化

6、开展课前五分钟阅读活动，培育学生积累、表达与沟通的实力

7、打牢写作基础除课堂（作文）外，鼓舞学生多写心灵（日记），敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系力从激发学生的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式

8、抓实书写从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字每周按要求完成一至二次练笔

9、重视学生课外阅读的培育，要求学生本期读一到两本文学名著，做好（读书笔记）

10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展学生语言实力的同时，进展思维实力，激发他们的想像力和制造潜能

11、要留意教学组织形式的敏捷性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式

12、留意教学评价的多元性要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个（句子）起先构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界

13、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关怀学生的成果，更要关怀学生的心理，疼惜学生的自尊，对学生多褒少贬

六、进程支配

1、每个单元支配两周时讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时

2、每两周支配一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合

3、搞好阶段性复习和（总结）七班级上册语文教学支配2本学期，我主要担当七班级两个班的语文教学工作，为了使语文教学工作能够更好的开展，结合学生的实际状况，特制定下本学期的教学支配如下

一、问题分析上学期的语文教学，学生的整体素养不错，成果一般，大部分都能及格，但是优等生的学生太少，究其缘由主要是学生没有养成良好的语文学习习惯，对语文的学习没有爱好，不情愿读，不情愿背，语文基础功很不扎实具体来说一部分学生的基础学问驾驭的不扎实,比如像邵明雪、杨铉峰和杨恩同等同学对于古诗文的相关学问根本不重视，以至于考试时丢分太多;还有一部分学生的现代文阅读解决问题的实力不够，只是记住了答题的模式，但是每个问题解读的不够深刻，导致失分太多;在这里，还有个必需值得提出的问题是学生的写作状况，这是大部分学生失分最多的地方学生们只知道作文的框架结构，里面的写作内容不真实，（逻辑思维）差，标点符号运用不恰当，错别字太多和语意不连贯等以上是上学期的学生在语文学习上出现的问题而本学期即将担当（七班级语文）教学从学生的六年升学考试状况来看学生的语文成果和语文素养很不乐观，优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大据了解，大部分学生不具备自主学习实力，语文实力也较差，特殊是学生的口头表达和书面表达实力都不行,因此本期语文教学的道路可谓是任重而道远啊！

二、改进措施终归从教语文这门学科的时间短，（阅历）还少所以，在提高语文教学水平和学生的语文素养方面，方法上还是有待商榷，不过我还是希望通过自己的努力，能够在语文教学上得到改进

1、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法语文最基本的方法听、说、读、写、记〃，每天都应当细致完成，并且合理的运用

2、留意语文基础学问的训练、积累与运用七班级学生刚升入初中，刚起先还不适应快节奏的初中生活，须要给于细心的指导，而且还得主抓基础，这是重要的也是必需的因此，驾驭七班级上学期阶段要求驾驭的生字词的音义，语文基本语法和标点符号的正确运用，背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌

3、提高学生在语文学习上须要的各方面实力培育学生自主合作探究的学习实力，培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础，阅读课程标准举荐的名着，培育文学爱好

4、提升老师整体教学素养本人是一个在语文学科上阅历尚浅的新老师，还是一个新上岗的班主任，对于各方面问题的处理存在许多不足的地方，必需实行相应的措施来提升自己

三、努力方向希望通过本学期师生的共同努力，能够切合实际的学好语文而本学期我期望的目标具体来说首先，我希望本学期在自身专业学问上有所提升，能够会讲课,讲明白课，让学生能学明白，能真正学到学问，这方面是最基本的,也是最重要的其次，我希望两个班的学生能够通过多读书、多练笔的方式，加强阅读训练，提高写作实力这学期就是简洁的希望他们学会分析文章，驾驭答题技巧，能够通过日常的学问积累来真情实感的写作七班级上册语文教学支配3班级基本状况分析本班现有在籍学生-人，其中男生-人，女生-人由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生（学习看法）端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成果，具备了初步的语文学习实力和语文素养但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平教材分析本册教材是依据《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习乐观性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中，提高学生学习语文的乐观性，培育实践实力、创新实力和探究实力教学的总要求在教学改革的过程中，教者要更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究〃的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件教改措施

一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量

二、以全新的教学理念指导新课改，老师要做到教学五细致，总揽全局，面对全体，留意信息反馈，搞好试卷分析，刚好调整教学思路，争取教学的大面积丰收

三、细致抓好听说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材。