七年级历史教学工作总结5篇

七年级历史教学工作总结篇5总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回忆和分析的一种书面材料下面是我为大家整理的七年级历史教学工作总结，盼望能够帮助到大家！七年级历史教学工作总结1这个学期就要完毕了，我担当的是七年级的历史教学中经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验学期起先以来，我谨慎制定了各类和教学有关的准备，谨慎探究教学理论、备课和教学，踊跃参与各类教研活动，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，在工作中，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，不断地完备自己的“历史快乐教学法〃，取得了必需的成效同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务

一、学生状况刚进入七年级，学生的学习根底相对薄弱，尤其是第一次系统地接触历史这一学科，从内容到学习方法都不是熟悉的因此上在开学初这一段时间里我大局部时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯做到心中有数为以后的上课打下了坚实的根底，这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证

二、严格遵循五项教学常规〃、耐性地学习《初中历史新课程标准》，谨慎钻研教材，对教材和课整1理，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也未能表达出来三是四平八稳，没有重点上课时生怕会遗漏学问点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深以上是我对本学期的工作总结，盼望能吸取经验教训在今后的教学工作中有所进步总之，经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟很多七年级历史教学工作总结5本学期，我任教七年级（、、、）四个班的历史与社会教学12141516从各方面严格要求自己，踊跃向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有准备，有组织，有步骤地开展立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼

一、谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案每一课都做到“有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清晰，言简意赅，深化浅出在课堂上特别留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高此时此刻学生普遍反映宠爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了

三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都踊跃征求其他老师的看法,学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作

四、谨慎批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我时时到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢

五、踊跃推动素养教化目前的考试模式照旧比拟传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的造就，把传受学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力让学生的各种素养都得到有效的开展和造就存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，小学的学问系统还存在很多真空的局部这些都有待以后改良七年级历史教学工作总结篇5程标准的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好做好充分的课前准备，谨慎备好每一节课为了能更好的讲好历史课，我购置并参阅了大量的历史方面的书籍,比方历史学问成语故事从书、初中历史老师学问手册、初一历史教案、中国通史、史记等等在备课前，我将这些书里的相关内容细致的看一遍，过滤出与学问点比拟贴近又能结合实际引起学生爱好的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充溢乐趣、通过多种方式了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、2方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，接受相应的预防措施、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、3如何支配每节课的活动为教好每一节课，我在课堂教学方法的运用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的踊跃性我在教学方法的接受上，不一模一样，依据不同的教学内容灵敏接受不同的教学方法，在课堂导入时我接受了丰富多彩的形式优化课堂教学，接受多种多样的教法如分析法、探讨法，自学、阅读等方式，还接受多媒体教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多样形式使学生有自己动脑、动口、动手的实力，激发学生的学习爱好，提高教学效率、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留4意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生对历史的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻了学生的负担、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点赐予不同的评语，使学生5作业不仅仅稳固所学学问，更成为了和学生沟通的桥梁正确引导学生，耐性解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友、做好课后辅导工作6初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我紧紧抓住学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，同时做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以,和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重我一再强调学生实践实力的提高，常常布置一些实践作业，让学生多视察发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的学问去解决问题，思索问题,从而极大的提高了学生理论联系实际的实力

三、踊跃参与学校组织的教研活动，博采众长，提高自己的教学水平和业务实力为使自己的教学业务水平不断的提高，教学方法更丰富，我不但常常听同科组老师讲课，和同科组老师沟通教学经验，而且还常常听其他科组的老师讲课，了解其他科组老师的教学方法，吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去踊跃参与历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，深化学习教学理论，本学期听课达节21

四、严抓课堂纪律，接受〃平常分积分制〃，大大提高了学生学习的主动性，使学生上课的留意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯在积分制实行过程中，留意分层，对成果较差的学生减低问题难度，增加其自信念通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转一局部处于中游的同学踊跃性提高了，而且慢慢养成了自觉学习的好习惯;一局部成果不大好甚至平常很顽皮的学生，答复出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好，慢慢的就有了很大转变当然在积分制刚刚推广时也遇到了一些问题，有些学生为了多加分在举手答题时就会过于踊跃从而影响课堂纪律，我就趁此时机对他们进展了思想教化，不断改良、完善积分制，如全班表现得踊跃合作就全班加分，增进他们的团队合作精神

五、造就多种爱好爱好，到网络书店中博览群书，不断扩宽学问面,为教学内容注入新颖血液，为让自己学问水平不断的提高，我不满足于自己此时此刻的学问水平，利用时间自学，不断地更新和补充自己的专业学问

六、教学完成状况、按质按量完成了本学期全部课程的根底学问教学在教学过程中，突1出了重点、难点，抓住根底点，讲清了重大历史事务，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习驾驭了从原始社会到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容、通过本学期的教学对学生进展了德育教化通过对历史文化、经济等2和成就讲授，激发学生爱国热忱和民族傲慢感;教会学生客观分析评价历史人物，例如秦始皇、曹操等人物提高了学生综合分析事物的实力;进展了维护祖国统

一、民族团结的教化;进展了优秀品德和高尚情操教化提高了学生思想觉悟、只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级取得了很好的成果3总之，在以后的工作中，社会对老师的素养要求会更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，争取做一名有特色的老师七年级历史教学工作总结2初一学期，本人任教初一年级一个班的历史课，一学期来，本人自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事工作以下是我在本学期的工作状况总结

一、本学期实施的措施及成效、做好充分的课前准备，谨慎备好每一节课为了能更好的讲好历史课，1我购置并阅读了很多历史方面的书籍，比方历史学问成语故事从书、历史根底学问手册、初一历史优化练习等等在备课前，我将这些书里的相关内容细致的看一遍，过滤出与学问点比拟贴近又能结合实际引起学生爱好的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充溢乐趣、细心设计学生练习依据学科特色和学生特点，细心准备课堂练习，2设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑针对学生不同的特点赐予不同的评价，正确引导学生，耐性解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友、踊跃参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的3课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平优化课40堂教学，接受多种多样的教法如分析法、探讨法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的实力，激发学生的学习爱好，提高教学效率、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的留意力集中了，5并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯在教学过程中，留意分层，对成果较差的学生减低问题难度，增加其自信念、按质按量完成了本学期—课根底学问的教学在教学过程中，突出了6重点、难点，抓住根底点，讲清了重大历史事务，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习驾驭了从远古到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容、通过本学期的教学对学生进展了德育教化通过对历史文化、经济等7成就的讲授，激发学生爱国热忱和民族傲慢感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的实力;进展了维护祖国统

一、民族团结的教化;进展了优秀品德和高尚情操教化提高了学生思想觉悟

二、缺乏之处及存在问题学生对本学科的学习不够重视，所以学习大局部是凭爱好去学，不够精细，高分不多今后要从提高学生学习爱好方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成果更进一步的提高七年级历史教学工作总结3本学期我担当七年级的历史教学，在教学工作中，我不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教材教法，虚心向同事学习经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学状况总结在本学期中，学生的学习根底相对较弱，有的同学比拟活泼，上课气氛踊跃，能踊跃答复老师的提问，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少我备课时也没有留意到这点，因此，讲得太深，没有照看到整体，教学效果不如志向从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生〃这一理论在我的教学实践中得到了验证作为青年老师，我谨慎制定准备，留意探究中学教学理论，谨慎备课和教学，踊跃参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并常常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以随和、轻松、谨慎的形象去面对学生遵照《初中历史新课程标准》进展施教，让学生驾驭好科学学问还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和踊跃性，曾有一位前辈对我说备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机〃我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认谨慎真钻研教材和教法，不满足就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也简洁引发他们的爱好在这样的环境下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好否那么学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去为此，我接受了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会〃，让他们了解历史，宠爱历史只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级取得了很好的成果但是无论成果的凹凸，都表达了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成果因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果七年级历史教学工作总结4这个学期又完毕了本学期我担当了初一五个班的历史教学工作我从各方面严格要求自己，结合本校的实际和学生的实际状况，有准备,有组织，有步骤地开展教学工作现对本学期教学工作作出总结，盼望能总结经验教训，以促进教学工作更进一步本学期我担当了初中一年级两个班的历史教学在这里我对本学期的历史教学工作作一总结

一、留意探究教材对每一篇课文在上课前都作了深化的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动好玩，学生爱听

二、谨慎备课不光是备教材，更是留意备学生作为年轻老师，又是第一年教历史，更应在备课上下功夫力求做到不光要因材施教，更要因人施教，表达新课标中以学生为主体的精神

三、加强师生沟通，充分表达学生的主导作用新课标精神讲到学生是学习的主体，老师是主导，老师不光要以学生为主体，还要敬重学生，与学生进展同等的沟通对话

四、踊跃推动素养教化在教学中，我准备了三堂课请基他同学科的老师来听评课，学到了很多历史教学方面的经验，受益匪浅由于,从地理教学改为历史教学，在历史学问上和教学方法上存在着诸多问题一是上课时有时后会好高鹫远，脱离中学历史教化实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的爱好起到不良影响二是信口开河，离题万里有时候针对一个历史事务一讲就一发不行。