七年级第四课《走进青春》教案

月由小变大，他的苦恼增加了（同学们站起来一起唱）师同学们，宠爱听这首歌吗？生宠爱师:

1、这首歌是不是让你产生了共鸣？是什么？

2、你从什么时候起先像小小少年那样长高，由小变大？

3、你是否也象歌中唱的那样〃但有一天，风波突起，忧虑些忧虑苦恼呢同学们，今日我们带着这几个问题苦恼都到了〃？

4、〃有一天〃是什么时候？我们又有哪请同学们翻开课本34页板书设计:

一、青春静静一起来学习下与我们密切相关的一课《走进青春》，来活动一成长的历程把两个学生（一个男生，一个女生）事先准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的依次排列，用ppt翻开，让学生们分小组视察师提问他们是否长大了？从哪里可以看得出来？男生、女生的变更一样吗？你对这些变更的感受是什么？这些变更对他们意味着什么？生（七嘴巴舌地答复）生（总结）p34在不知不觉之间，我们的身体阅历着一系列微妙的变更，这意味着我们正在长大，起先从儿童想成年过渡，跨入青春期的大门，起先人生最美丽的春天板书进入人生最美丽的春天一一青春期活动二〃我长大后〃发生哪些生理变更？让同学们填写下面的表格角色生理变更男生女生师:青春期是人一生中身体发育的关键期，在这一时期，我们的身体将发生显著的变更青春期的身体变更主要表此时此刻哪几个方面呢？生（总结）主要表此时此刻身体外型的变更，身体内部器官的完善，性机能的成熟三个方面板书青春期的三大生理变更辨析题我们身体的成长都是同时起先，全班同学都是一样的，否那么就是不正常学生探讨生甲对进入青春期，我们的身体都发生变更，假如不变说明有毛病，不正常生乙我认为是错误的我们的身体虽然在发生着变更，但是成长的韵律和节拍并不必需完全一样的，有的快，有的慢，有的先横向开展,有的先纵向开展，即使是同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的师乙同学说得特殊好所以大家必需要坚信，是蒋蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所须要的是时间和耐性，所以同学们要耐性哦板书青春期的变更有不同的韵律和节拍正如《小小少年》中演唱的，〃但有一天，风波突起，忧虑苦恼都到了〃，同学们，你们是不是也有很多苦恼啊？我们接下来就来走进大家的内心看看究竟有些怎样的苦恼请同学们翻到课本36页板书设计成长不苦恼活动一争当〃排忧王〃1）每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱子里，不记名链接1:生活中的压力链接2体毛与体臭链接3:心理冲突2以小组为单位，每组抽3个，探讨分析该如何为同学排忧解难，并宣读，其他小组学生可补充3最终将各组宣读的烦心事归类，课上没能解决的留待课后查资料、请老师长或专家排忧解难师同学们，其实伴随着我们身体静静变更，我们的心理也发生了一系列的变更，这些变更让我们感到既新奇又困惑课本看我们内心存在着哪些心理冲突呢这些内心冲突,是我们成长过程中的正常的心理现象板书:青春期37页我们大家一起来看看自己的心理自画像吧，看的心理冲突我们原委有哪些心理冲突呢？富有志向,追求真理追求志向简洁脱离现实，沉湎于幻想朝气蓬勃，勇于探究遇到挫折简洁失去自信，悲观悲观思维活泼，想象丰富视察处理问题时，简洁固执己见，易走向片面渴望独立,有〃成人〃感未能摆脱依靠,难以完全担当自己行为责任情感丰富，热忱高涨心情波动较大，简洁失去限制珍惜友情，渴望交际感到孤独，不愿与人交往活动二〃我长大后〃发生哪些心理变更？让同学们填写下面的表格角色心理变更男生女生小组探讨，由组长总结发言〃我长大后〃心理主要发生了以下四种变更

1、智力逐步开展到顶峰;

2、自我意识快速开展，〃成人感〃猛烈；

3、心情和情感丰富而猛烈，但不稳定，具有两极性；

4、性发育加速，性意识萌动板书青春期的四大心理变更师:同学们，歌中唱至！J〃小小少年，很少苦恼，无忧无虑乐陶陶……但愿恒久这样好〃，是否说明我们遇到的烦心事都是不好的？有哪些切实有效的方法或途径可以让我们的青春期无忧无虑乐陶陶〃？板书学会解决心理冲突，保持心理安康我们应当怎样对待和处理青春期的各种心理冲突？（老师进展归纳小结）青春期的青少年心里充溢了各种冲突这些内心冲突，是我们成长过程中正常的心理现象这些内心冲突有时让我们感到苦闷，但正是他们构成了我们向前开展的动力当然，假如处理不好，将会阻碍我们的开展因此，我们要学会调控内心的各种冲突，保持心理安康,顺当度过青春期当我们感到很难解决内心的各种冲突的时候，我们可以向老师、向家长、向亲友、向社会寻求帮助，我们也可以学会当自己的心理医生，努力调控好自己内心的各种冲突，保持心理安康，顺当度过青春期生解决好心理冲突的好方法

1、向他人倾诉，寻求帮助

2、转移留意力，如听音乐、打打球等

3、在适当场合宣泄，如放声歌颂等

4、记日记

5、去郊外春游.师同学们，老师教・・・・・你们几招，如何正确对待父母对自己的严格要求？如何正确对待两代人之间的代沟？如何正确对待父母对自己的严格要求？

1.无论父母对你说怎么重的话，我们都要深深体会隐藏其中的那一片深厚的爱，不应当让他们生气、难受、悲观，更不应当存有逆反心理

2.要尽可能地、尽自己最大努力去按父母的要求做;

3.对父母的指责教化,千万不要顶撞，如有不同看法,可以事后心平气和地予以说明，确定不能对父母发脾气；

4.父母如有过错，在奉劝时，也要做到看法恳切,言辞委婉，使父母乐于承受百孝，顺为先我们的父母，由于各种缘由，有的可能文化水平较低，有的可能有这样那样的缺点，但这都不阻碍我们这些做儿女的对他们的敬重，〃儿不嫌母丑〃，再有缺点的父母终归是我们自己的父母！我们只有敬重他们的义务,没有指责他们的权利正确处理两代人之间的代沟？

1.由于受传统文化影响较深，上一辈与我们中学生之间有必需的代沟代沟的存在给两代人的交往带来必需的困难正确对待和处理代沟须要两代人的共同努力

2.从我们做子女的角度，可以从以下三方面努力⑴.要敬重父母，这是与父母相处的根本启程点无论有多大的分歧，子女都应当保持对父母的敬重和礼貌做不到这一点，只会招致父母的反感，失去进一步对话的根底

（2）.要多与父母沟通与沟通内心的想法，只要心平气和地说出来，有很多父母是能够理解的至少应让父母知道子女的想法，没有充分的沟通与沟通，很难到达相互理解

（3）.求同存异，不走极端有些观点不相同，可以先将其放在一边，慢慢探讨，不要强词夺理，不要逼着父母承受自己的观点师同学们可以参考心理学家认为的心理安康10条标准，咱们在正常的工作和学习中自查自纠，盼望同学们都能够保持安康的心理，有助于我们身心的协调开展,顺当地度过青春期心理安康10条标准美国一一马斯洛

1、具有良好的适应力，具有平安感

2、充分了解自己，并对自己的实力作出适当的评价

3、学习，工作和生活目标切合实际

4、与自然，社会环境保持正常的接触

5、具有从经验中学习的实力

6、能保持良好的人际关系

7、具有完整的与和谐的人格特征

8、必要时能作适度的心情发泄与限制

9、在不违反集体利益的前提下，能作有限度的特性发挥

10、在不违反社会标准的状况下，对个人根本须要能恰如其分地予以满足课堂小结每个人青春期的心理开展过程中，都要不同程度地阅历一段〃成长的苦恼，，一一〃自我觉醒〃的苦恼也就是说，当一个人步进青春期后，随着抽象逻辑思维、独立意识和自我意识的开展，起先了自我谛视和评价，因此，应当〃认清缘由，消退惊惶〃，正确对待这种成长的苦恼课堂作业5分钟判定分析真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干预答这种观点是错误的，真正的独立是慢慢摆脱依靠，勇于并能够为自己的行为负责。