七年级上册语文教学计划

七年级上册语文教学安排

一、根本状况本期担当七年级

41、42班语文教学经过近一周时间的接触，我发觉两个班的学生都比拟优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习踊跃性都很高，相当一局部同学在老师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务但两个班也各有特点:41班较活泼，敢于大胆地展示自己，遇到问题能够快速作出反响；42班相对沉稳一些，习惯有准备的课堂展示，表现出来更精彩缺乏的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持遵照新课标的理念和要求谨慎工作，着眼于全面造就学生的语文素养，以造就学生良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教化的特点，踊跃倡议自主、合作、探究的方式，力求为学生营造快乐的学习气氛,保持学生现有态势，并深化挖掘学生潜力指导思想造就学生酷爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，驾驭最根本的语文学习方法让学生多读，多说，多摘抄，有准备地起先语言根底的积累工作，在开展语言实力的同时，开展思维实力，激发想象力和缔造潜能逐步养成实事求是、崇尚真知的科学看法，并驾驭科学的思想方法

三、教材分析（参考初一语文组教学准备作补充说明）

1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文（标*号）15课每单元5课另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔整篇写作准备8篇，留意速度和篇幅训练；片段或短文写作结合课后〃思索与练习〃与比拟显明的课文写作特色（如由一件小物引发的人生感悟）每单元支配一两次（限时限量完成）；课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并精雕细琢，每一检查目的是造就学生的写作爱好和信念口语交际集中支配6次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习〃中也有适当支配

3、综合性学习支配6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的奥妙等等

4、单元目标第一单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸初一新生入校，是他们人生道路上新的起点集中阅读以人生为主题的课文，可以激发他们的斗志，以激扬的心态投入到惊惶的学习当中其次单元侧重写对人生的理解和选择，有的阐述志向，有的阐述信念,有的论述人生价值很明显，这些内容都比拟肃穆而深刻，理性的成分比第一单元要重得多可以帮助学生在新颖的学习环境中找到具体可行的道路第三单元名家名篇，内容安康高尚，风格清爽漂亮,具有较高的相识价值和审美价值可以引导学生作拓展阅读课文出处，作家作品，初步建立学生的文学意识，承受美的熏陶，爱上文学第四单元:本单元继第三单元之后，以对自然界进展科学探究为内容组成可以有利地激发学生对未知世界探究的爱好，造就科学的精神《化石吟》是一首科学抒情诗；《看云识天气》是科普说明文；《绿色嵋!10》是视察随笔；《月亮上的踪迹》是纪实作品，也属科普小品；《山市》是一篇虚幻的文言小说综合性学习是结合《月亮上的踪迹》一课,开展〃探究月球奥妙〃的活动,试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获教学这个单元的课文，应以局部人的爱好带动全员参与,结合地理、生物、历史等其他科目，学以致用，造就元这个单元所选课文都是围围着有关亲情或家庭生活的贴近学生生活和情感，而且选文题材、体裁、风格丰富多样既有散文、诗歌，还有小故事；既有现代文、文言文，还有翻译的作品；既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文这样的课文学生也爱读，也简洁理解，关键是引导学生能够吸取切实的生活指导，到达情感教化目标第六单元本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应当让学生懂得虚构作品与写实作品的区分可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像实力，尤其要疼惜学生宝贵的创新意识，学生擅长视察并踊跃质疑的探究精神第五单不要拘泥于一种固定答案，鼓舞学生探讨、争辩，大胆说出自己的看法

四、教学目标和举措以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教化,思想教化，全面提高学生的语文素养将新课程理念融于课堂教学之中向课堂要效率，让每一堂课既是体备课活动，做到提前准备并踊跃发言参与探讨；课前针对自己班上的个体状况做好课堂设想，充分准备学问点；课堂上依据学生反响，灵敏调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性；课后谨慎做好〃教学反思〃，以资下次改良；每生动好玩的又是高效的

2、踊跃参与每周的集至少听两节课，学习他人特长，并刚好总结自己教学过程中的缺乏之处

3、打牢写作根底除课堂作文外，鼓舞学生多写心灵日记，灵敏处理练笔与每两一次作文的关系力从激发学生的写作爱好入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式

4、抓实书写从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字每周按要求完成一至二次练笔

5、每节晚自习支配5至10分钟给两名同学作新闻或故事讲解并描述，提高学生的口头表达实力

6、重视学生课外阅读的造就和语言积累，要求学生本期至少读六本文学名著，除老师指定之外，自选两本，做好摘抄读书笔记每周要求完成四至五那么摘抄，不少于500字摘抄本要求随身携带，多读多记

7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获，说的多不如学生记得牢

8、意每课检查落实，搞

9、用一颗爱心爱每一个好阶段性复习和总结学生，不仅关怀学生的成果，更要关怀学生的心理,疼惜学生的自尊，对学生多褒少贬

10、教化教学要勇于创新，大胆探究不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教化教学实力不断的提高

五、进程支配【见统一进度表】。