教师外出学习培训心得（20篇）

教师外出学习培训心得（20篇）本次学习，名称是—市教育局lsquo；现代教学创新与实践高中英语名教师高级研修班，市教科所的一老师领队总共50人参加了本次学习班在简短的开学典礼上，首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任，其次是—市教科所的领队老师虹老师本次学习总共听了17位教授、博导和教研员的讲座报告每天早上8:30开始上课，11:30下课下午从两点开始，到5:30结束专家们的讲座，内容广泛，有跟英语课改有关的内容，也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研能力等有关的内容英语教学部分我已经粗略地在英语组的组会上传达下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会体会之一教师要转变角色，让自己成为新课程下的反思型教师华东师大课程与教学系的吕良环教授认为，在新课程下，教师的角色已经变化她认为，新课程下的教师角色应该是

1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者

2、教师成为学生发展的促进者

3、教师成为研究者她认为，教师作为知识传授者，角色已有如下变化

1、知识传授者依然是新课改中的角色，但不再是教师唯一的或常规的角色

2、教师改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程同样，教师应该成为学生发展的促进者具体表现在

1、帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的有效途径

2、指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展元认知能力

3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性也许，我们会问，什么是元认知能力？还有，教师还要成为研究者也就是说，每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进，提出改进意见体会之二教材要二次开发，要基于教材，超越教材俞红珍教授认为，目前教师有两种教材观一种叫圣经式的教材观，另一种叫材料式的教材观她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的她认为，材料式的教材观更注重服务意识，不是唯一的教学资源，更注重过程导向，更灵活，更有助于教师专业的自主发展俞教授认为，通过教材二次开发，能达到这样几个目的

1、适应情景，促进教材个性化;

2、弥补教材的内在缺失;

3、缩短理论与实践的距离俞教授认为，教师的基本立场有两点

1、基于教材挖掘教材的内涵，珍视教材的价值；从教材出发，了解教材，研究教材，吃透教材

2、超越教材拓宽教材的外延，凸显教材的功能教材不是唯一的教学资源教学情景具有独特性和动态性新课程倡导教师创造性地和个性化地运用教材，赋予教师二次开发的权利，拓展了教师专业发展的内涵和空间，也使教师的专业成长有了合法的土壤教师对教材的二次开发意味着教师不再是外部课程的被动消费者，而是积极的开发者它要求教师摆脱对教材的过分依赖和崇拜，积极、自主、合理地选用和开发教学资源，应对教学情景中的种种不确定性教师不仅要具备课程意识，还需要掌握一定的知识和技能这种知识和技能不能仅停留于观念层面，而且也应该存在于教师的实践生活教师通过教材的二次开发过程，不断丰富着自己的课程知识，创造着新的课程经验，成为自己专业生活的主人教师外出学习培训心得篇19教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握英语的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对英语教学有较为全面的熟悉，提高英语素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础通过学习，我体会到认识到要上好英语课，我们教师非下苦工夫不可为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点

一、反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求我要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用

二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围为此英语教师要做到

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神

3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长

三、尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中通过这次初中英语新课程培训的学习，聆听同行们的报告，使我受益非浅，并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验,使英语教学工作更上一层楼教师外出学习培训心得篇2020—年—月—日至—日，在教育局的精心组织安排下，我们奔赴—市教育名市进行了为期三天的学习期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后我感慨万分！我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的可以说这是一个终身难忘的学习机会下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结

一、我的学习经历我深知这次机会难得因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神因此，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习和认真听讲专家报告，汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会

二、我的学习体会通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀教师,和刚上岗的年轻老师进行对比，发现还是存在着一定的差距的主要体现在这些优秀教师的基本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实基本功的课前准备充分，每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材、备学生不论从教材内容的选择、还是课得设计，以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备这是我以往所不能做到的在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密课堂的组织结构合理课堂评价的艺术性，在体育课上，教师多以鼓励与表扬为主，并对学生进行正确的评价有一堂课，学生进行分组比赛，比赛结束后教师对最后一名的评价是不甘落后组，对第二名的评价是奋勇拼搏组评价恰如其分，保护了学生的自尊心在课堂上应付自如，成熟、老练，特别哨声吹得特别好，课堂常规抓比较严学生常规工作有序，而且非常有教养，有一堂课新老师刚好折射我们年轻老师容易犯的问题，教学组织变换，语言表达缺少没有达到精讲多练，学生练习强度不够等等，都引起我们深思，正好也是我吸取教训的经验

三、我的学后反思“生命是一条河，需要流动，需要吸纳”教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气此次的学习，让我找到了明确的努力目标在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的情况，备好每一节课、更要上好每一节课，使自己真正成为一名称职的体育教师。