还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
《复杂多变的关系》课题基本信息课题复杂多变的关系学科道德与法治年级九年级单元第一单元版本部编版册别下册
1.教学背景分析
1、教材内容分析《复杂多变的关系》为第一课第二框题，本框题在前一框整体介绍世界关系的总体特征，以及经济上互相联系、相互依赖、相互渗透，文化上各具特色、相互交融的现状的基础上，介绍当前的世界格局和国家关系
2、学生情况分析上一框题虽然学习了世界经济和文化特征，但由于初中生还不具备国际视野，其思维往往具有片面性、局限性，让他们从整体上把握世界格局是比较难的，所以在了解世界格局正处于大变革大调整时期，各国在各领域既深化合作又深度竞争的基础上，继续培养学生的全球视野、开放胸怀、世界眼光，培养学生自觉参与世界互动，自觉担当的自主意识
3、教学方式与教学手段图示法、讲授法、自主学习法、合作探究法等
4、信息技术（配套课件）准备PPT课件
2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容L了解近几十年来世界格局发展演变状况
1.通过自主学习学生能初步梳理新知
2.通过回顾时间轴、情景探究、材料分析等活动，
2.认识到世界多极化对世界和平与学生知道世界格局由两极演变为多极化；学生知道并记发展的影响住世界多极化的表现及影响
3.理解经济全球化与世界多极化的
3.通过材料分析，学生分析归纳出调整中的国家关进程中应怎样调整国家关系系；学生明确认识到和平与发展是中国的一贯主张
3.学习重难点及突破方法学习重点世界多极化及其对世界和平与发展的影响学习难点调整中的国家关系突破方法通过回顾时间轴、情景探究、材料分析等活动，学生知道世界格局由两极演变为多极化;
4.教学过程教学环节及预师生活动设计意图教师备注计时间教师讲述中美贸易摩擦，学生自主学习、思考，得出结论，国与国之间的关系是通过对时事政治的关
一、情境导复杂多变的，没有永远的朋友也没有永远的注,激发兴趣引出新入（3分钟）敌人今天，我们就来探讨新的话题《复杂课多变的关系》通过自主学习，能用5分钟时间自主阅读课本P9一P15,初步梳理新知
二、自主学习，（温馨提示大字精读，小字粗读，圈通过小组反馈，检交流展示出关键词，并在疑难问题上做标注）学生测学习成果，纠正错（5分钟）结合学习目标，迅速浏览课本并完成学案误，强化自主学习的方学生汇报自学成果法
三、合作探究探究一变化中的世界格局（合作探究、利用多媒体出示时间轴，回顾二战后世质疑提升）界格【活动一】把世界比喻成一个班级（20分钟）
1.你认为各个国家应该承担什么职务并说明理由把世界比喻成班
2.世界多极化的发展趋势带来哪些影响级的活动，突出本课重呢？点的同时激发了兴趣，学生能通过自己思考分析，准确表达自在轻松的氛围中牢记己的观点小结；多极化使多种国际力量既本节课的重点相互依存又相互制约，任何国家都难以单独主宰世界事务【活动二】材料展示新兴经济体，结合课本11页”探究与分享”
1.为什么这些新兴经济体能得到迅速发展？
2.他们的发展给世界带来哪些影响？学生根据材料与教师的引导回答问题探究二调整中的国家关系【活动三】展示材料“一带一路”
1.中国为什么要举办“一带一路”国际合作高峰论坛？
2.美国为什么从抵制到观望，最后决定出席论坛呢？小结；在经济全球化与世界多极化的进程中，只有合作互惠，才能使世界共同发展图片展示；我国积极参与国际合作的相关图片资料提问；中国又是如何应对国家关系变迁的呢？学生结合本节课的材料及图
四、小结反片分析总结馈小结我国高举和平、发展、合作、共（9分钟）赢的旗帜，推动构建人类命运共同体，秉持共商共建共享的全球治理观等，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作者不懈努力作业设计查阅资料及时巩固知识点的同（3分钟）“中国制造2025”、“德国工业时提高学生
4.0”、“美国在工业化”，比较这些发展战的做题速度略的异同
5.板书设计-和平与发展
1.变化中的格局
2.调整中的国家关系
6.教学反思与改进。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
