统编版九年级下册道德与法治《谋求互利共赢》教学设计

《谋求互利共赢》课题基本信息课题学科道德与法治年级九年级单元第一单元版本部编版册别下册谋求互利共赢

1.教学背景分析L教材内容分析本课内容分两部分，第一部分意在引导学生放眼当今世界，了解人类共同面临的一系列全球性问题，帮助学生认识到解决这些问题需要各国共同努力，携手合作，实现共赢第二部分的核心内容是阐述关心世界共同命运的实际行动,把构建人类命运共同体理念同实际行动结合起来

2.学生情况分析初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，帮助他们形成正确的全球意识，引导他们关注和平与发展等全球性问题，理解构建人类命运共同体的内涵与意义，对初中生的成长与发展具有深远的意义

3.教学方式与教学手段合作探究法、小组讨论法、读书指导法

4.信息技术（配套课件）准备PPT

2.学习目标与学习效果评价设计学习目标

1、培养全球意识，树立起全球相

1、课堂抽点学生分析为什么要构建人类命互依存的理念；了解国际社会，关注运共同体评价方式与内容世界的需求，为人类和谐共处付出

2、通过对构建人类命运共同体案例的解

2、做到自觉关心共同命运，增强读，认识到解决全球性问题需要各国共同努力,责任感，努力作出力所能及的贡献树立全球意识，关注世界各国人民的共同利益

3、了解构建人类命运共同体的原

3、通过小组合作，培养合作意识，把为世因，正确认识构建人类命运共同体的界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体重大意义行动中去

3.学习重难点及突破方法学习重点为什么要构建人类命运共同体？学习难点关心共同命运突破方法通过小组合作，培养合作意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去

4.教学过程教学环节及预师生活动设计意图教师备注计时间展示材料2020年9月18日，国务院新闻办公室发布《中国军队参加联合国聚焦时政，提

一、导入新维和行动30年》白皮书高学生对公共参与课（3分钟）思考结合材料谈谈你对构建人类命的关注度运共同体的认识小组合作探图片展示气候变化问题，世界经济究，提升学生的合增长动能不足，地区热点问题作探究能力小组合作探究

1、人类面临哪些全球性问题？这些问题有何影响？面对这些问题，我们做出的必然选择是什么？

二、应对全球分组学生代表介绍典型全球问题性问题贫富分化、恐怖主义、气候变化、网（15分钟）络安全等

2、为什么要构建人类命运共同体？

3、面对全球性挑战，各国应该怎样做？

4、中国提出构建人类命运共同体有什么意义？在面对全球性

三、关心共同展示材料2020年7月28日，国家问题时，国与国之命运（12分主席习近平在亚洲基础设施投资银行第五间要牢固树立人类钟）届理事会年会视频会议开幕式上致辞命运共同体意识，携手努力，思考如何构建人类命运共同体共同担当，同舟共出示图片“美墨边境的难民营”济思考中国为什么要进行人道主义救援？谈谈我国为构建人类命运共同体做

四、拓展延出了哪些努力？（小组合作完成）学生展放眼世界，培伸（5分钟）示养公共参与行动力通过本课的学习，我们认识到构建人类命

五、课堂小运共同体的重要性，作为中学生，我们既结（5分钟）要胸怀祖国，又要放眼世界，努力为世界，和平与发展作出贡献-Eh

5.板书设计应对全球性问力［全球性问题蓼谋求互利共赢,，共同利益观桐担当关心共同命运,七球意识

6.教学反思与改进。