高一语文上学期期中古诗词鉴赏真题汇编

高一语文上学期期中古诗词鉴赏真题汇编古诗鉴赏基础知识【知识解说】

（一）体裁

1.古体诗相对于“近体诗”而言，一般指唐以前出现的诗歌,又称古诗、古风其形式比较自由，不受格律限制句式四言、五言、七言、杂言均可；不讲究平仄、对仗；押韵较宽，可一韵到底，也可中途换韵广义的古体诗包括四言诗、乐府诗；狭义的则仅指五言古诗和七言古诗，分别叫做“五古”、“七古”

2.近体诗与“古体诗”相对，亦称“今体诗”因在音韵、格律方面有严格要求，故又称“格律诗”包括律诗和绝句，主要特点是字句规定严格，讲究对仗，注意声韵平仄律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）首联（

一、二句）、颔联（

二、三句）、颈联（

四、五句）和尾联（

七、八句），颔联、颈联必须对仗绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字）

二、

四、

六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底

3.词开始为配乐演唱时所用，后来才脱离音乐，成为一种独立的文体词是近体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体词又称为长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）、曲子词等根据词的长短，词又分小令（也叫单调，一般（认为58字以内）、中调（一般分上下阕，59—90字）、长调91字以上）词有词牌，词牌严格规定了每首词的C.五六句中，“喧”字写溪水在山间乱石中穿过，水势湍急，造成了强烈的声感，给人以如闻其声的感受“静”字写溪水流经松林中的平地时，显得娴静、安谧D.诗人借青溪这一处瑰丽奇景，描绘其既喧闹、又沉静，既活泼、又安详，既幽深、又素净的特点，从不断的流动变化中表现出鲜明个性和盎然生意

247.结合全诗分析诗歌最后四句表达的思想情感（2022秋-上海浦东新-高一上海市实验学校校考期中）阅读下面的作品，完成下列小题闻角［唐］章孝标边秋画角

①怨金微

②，半夜对吹惊贼围塞雁绕空秋不下，胡云著草冻还飞关头老马嘶看月，磺里疲兵泪湿衣馀韵袅空何处尽，戍天寥落晓星稀【注】

①画角古管乐器，传自西羌，形如竹筒，表面有彩绘;发声哀厉高亢，古时军中多用以警昏晓，振士气，肃军容

②金微:山名，即今阿尔泰山

248.下列对本诗题材判断正确的一项是（）A.羁旅B.咏史C.边塞D.咏物

249.对本诗评价适合的一项是（）oA.慷慨激昂B.雄奇瑰丽C.平实质朴D.深沉悲壮

250.本诗围绕“闻角”展开，层层渲染，步步推进，请对这一写法加以赏析（2022秋・上海徐汇・高一上海中学校考期中）阅读下面的诗歌，完成下列小题秋江送别王勃归舟归骑俨成行，江南江北互相望谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡送柴侍御王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤青山一道同云雨，明月何曾是两乡？

251.这两首诗可被编入下列哪本诗集（）A.《唐代羁旅诗》B.《初唐四杰诗选》C.《酬唱乐府集》D.《赠别绝句》

252.关于这两首诗，下列说法中不正确的一项是（）A.《秋江送别》有趣地重复使用同一词语“归”、江”，造成一种回环映带的韵致B.《秋江送别》前两句通过写与自己处境相同的人，借他人来表达自己的离别伤感C.《送柴侍御》化“近”为“远”,使“两乡”为“一乡”,语意新颖，然亦在情理之中D.《送柴侍御》的情感与王勃《送杜少府之任蜀川》中“海内存知己，天涯若比邻”类似

253.前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处（2022秋-上海杨浦・高一上海市控江中学校考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题秋日山寺怀友人（唐）刘沧萧寺楼台对夕阴，淡烟疏磬散空林风生寒渚白频动，霜落秋山黄叶深云尽独看晴塞雁，月明遥听远村砧相思不见又经岁，坐向松窗弹玉琴

254.下列对本诗歌体裁的称呼，正确的一项是（）A.古体诗B.律诗C.绝句D.乐府

255.下列点评与本诗歌的写作特点相符的一项是（）A.寓情于景物之中B.远景与近景交错C.对比与衬托并用D.以虚景衬托实景

256.你认为本诗歌哪一联写景最妙？请赏析其妙处所在（2022秋•上海浦东新•高一校考期中）阅读下面诗歌，完成各题归洛道中（宋）陈与义

①洛阳城边风起沙，征老岁岁负年华归途忽践杨柳影，春事已到芜菁花道路无穷几倾毂

②，牛羊既饱各知家人生扰扰成底事，马上哦诗日又斜【注】

①陈与义（1090-1138）,著名爱国诗人此诗是作者在客居汴（梁10年后返回洛阳途中所作

②毂g€O车轮子穿轴的孔，用来喻车

257.这首诗共有几个字押韵？正确的一项是（）A.3个B.4个C.5个D.6个

4258.对这首诗的理解准确的一项是（）A.本诗描写诗人从汴梁归洛阳途中的所见和所闻B.颔联中的“忽”、“己”表明诗人归途中的焦虑C.尾联最后诗人抒发了人生旷达，自我超脱的情怀D.本诗语言工巧与朴拙结合，显得非常耐人寻味

259.请从情景关系，赏析颈联的妙处（2022秋-上海浦东新-高一华师大二附中校考期中）阅读下文，完成下面小题次韵李节推九日宋陈师道・平林广野骑台荒，山寺钟鸣报夕阳人事自生今日意，寒花只作去年香巾欹

①更觉霜侵鬓，语妙何妨石作肠

②落木无边江不尽，此身此日更须忙【注】

①出自《晋书•孟嘉传》“有风到至，吹嘉帽堕落，嘉不知觉温使左右勿言，欲现其举止”孟嘉时为东晋时大将军桓温的参军，在聚会中帽落而依然风度翩翩从容应答，后借以形容才子名士的风雅洒脱、才思敏捷

②石作肠出自唐代皮日休《桃花赋序》:“宋广平为相，负姿劲质刚态毅状，疑其铁肠与石心，不解吐婉媚辞，然观其文有《梅花赋》，清便富丽，得南朝徐庾体，殊不突其为人”宋广平，指唐玄宋宰相宋璟，封广平郡公

260.根据诗意，适合填入诗歌标题中的一项是（）A.夜泊舟B.访野寺C.登南山D.江上行

261.对第

二、三联解析不恰当的一项是（）A.“自生”点明了诗人今日抒怀不只是触景生情，也源于日常的人世B.“寒花”即“菊花”，诗人在花开如故的自然规律中表达了人事代谢之感C.诗人从头巾下滑的现象上更深切地感受到年华老去，翻转了原典的意思D.化用了“石作肠”的典故，暗写自己赋诗之举，主张冷峭的语言风格

262.赏析尾联作者化用杜甫诗句的效果（2022秋-上海黄浦-高一上海市向明中学校考期中）阅读以下宋词，完成各题•夜登小阁，忆洛中旧游（宋）陈与义

①忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明二十余年

②如一梦，此身虽在堪惊闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更（选自《陈与义集》）［注］

①陈与义北宋末南宋初著名诗人这首词作于南宋高宗绍兴五年或六年，是时南宋首都已经迁至杭州作者此时也退居到了青墩镇（今盐城市东北部）僧舍

②二十余年指二十多年前的时候,北宋宋徽宗政和年间，国家尚且太平无事，后来金兵南下，作者流离逃难）

263.根据形式判断，本词的词牌名是（A.沁园春B.临江仙C.念奴娇D.永遇乐

264.对本词赏析不恰当的一项是（）A.本词虚实结合，作者登上小阁眺望夜景，追忆当年与豪英饮酒的难忘场景B.本词风格疏快明亮，浑然天成，不见刀削斧凿之迹，极具自然而然之妙处C.“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”，包含对国事日颓的沧桑、无奈与T西惶D.本词以渔唱结尾，委婉表达词人对现实的不满情绪及归隐志向，以景结情

265.请结合意象，赏析画线句格律和音韵

4.曲原是音乐名称，与词有密切关系，所以文学上代指“曲辞”一般说的“曲”是指与唐诗、宋词并称的“元曲”它包括散曲（可唱的短句）和剧曲（又称杂剧）两部分“曲”在形式上接近“词但比“词”灵活散曲，分为小令和套数，是宋金时期逐渐形成的一种新诗体曲和词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字,从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感曲有宫调和曲牌

（二）题材根据诗作题材内容的不同，古诗可分为写景诗、送别（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（爱国）诗、羁旅（思乡）诗、闺怨（思亲）诗、悼亡（怀人）诗，等等

1.写景诗通过写景状物来抒发情感，即寓情于景，这是古诗中数量最多的一类如张孝祥《念奴娇•过洞庭》、柳永《望海潮》

2.送别诗通过具体的事件或场景来抒写离情别绪，诸如抒写个人的恨别、怀远、离愁等如李白的《送友人》

3.咏史（怀古）诗诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今如苏轼《念奴娇赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》、王安石《桂枝・・香金陵怀古》・

4.咏物诗通过吟咏某种特定的自然风物，赋予其人格力量，塑造形象，寄托情感主要采用托物言志的表现手法，借物喻人，传达感情这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同内蕴如虞世南《咏蝉》、李商隐《落花》等

5.田园（山水）诗通过描写山水风景或田园生活，抒发特有情怀陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等如陶渊明《归园田居》、杜甫《客至》

6.边塞诗通过描写边塞生活，或抒发保家卫国的爱国情怀，或抒发厌战思亲之情此类诗在盛唐达到最高成就，高适、岑参、王昌龄、王之涣等为其中的杰出代表

7.羁旅（思乡）诗通过展现漂泊他乡的生活经历或人在旅途的所见所思，抒发浓郁的思乡之情如李煜《虞美人》、杜甫《登岳阳楼》、陆游《临安春雨初霁》

（三）掌握有关古典诗歌鉴赏的重要知识根据抒情方式的不同，古典诗歌大而论之，可分为直抒胸臆和间接抒情两类其中大量诗歌为追求含蓄隽永的艺术特色，多运用一定艺术手法或通过意象的组合及意境的创造等手段，来达到间接抒情的目的由此形成一定的知识结构关系，如下图所示古诗创作中常用的各种艺术手法常见表现手法托物言志、情境结合（借景抒情、寓情于景）、虚实结合、借古讽今、象征、烘托、衬托、渲染、对照、想象、联想等常见修辞手法比喻、对比、比拟、借代、夸张、对偶、互文、双关、顶真、用典等常见描写方法，在时空转换中，对客观物象（人、物、景）进行多角度和多层次的绘形、绘声、绘色，如侧面描写、细节描写等常见遣词炼字方法，如妙用富有表现力的动词、形容词化静为动、化动为静等（2022秋•上海奉贤•高一校考期中）阅读下面的诗歌，完成第下列小题广陵赠别（唐）李白玉瓶沽美酒，数里送君还系马垂杨下，衔杯大道间天边看深水，海上见青山兴罢各分袂，何须醉别颜

30.本诗共有几个字押韵，正确的一项是A.两个B.三个C.四个D.五个

31.以下评价适合于本诗的一项是A.含蓄委婉B.雄奇瑰丽C.高亢豪放D.明快俊逸

32.本诗是怎样抒写临别感情的？请结合具体内容加以赏析（2022秋-上海杨浦・高一复旦附中校考期中）阅读下面的作品，完成下面小题青阳度南朝-佚名青荷盖绿水，芙蓉发红鲜下有并根藕，上生同心莲折荷有赠唐李白・涉江玩秋水，爱此红蕖鲜军荷弄其珠，荡漾不成圆佳人彩云里，欲赠隔远天相思无因见，怅望凉风前

33.这两首作品，在体裁上都属于一体诗

34.对“攀荷弄其珠，荡漾不成圆”所使用的修辞手法表述正确的一项是（）A.对偶B.双关C.白描D.夸张

35.两首作品都写到了“荷花”，但写作用意略有不同，请结合诗歌原文进行分析（2022秋•上海浦东新•高一校考期中）阅读下面的诗歌，完成各题春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜征路那

①逢此，春心益渺然

②兴来只自得，佳处莫能传薄暮津亭下，余花满客船［注］

①那同哪二

②渺然广阔辽远的样子

36.对本诗分析正确的一项是（）A.本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然37本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅C.颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求D.全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风

37.从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的？（2022秋・上海虹口-高一上海市复兴高级中学校考期中）阅读下文，完成下面小题题溪山叠翠卷［明］唐寅春林通一径，野色此中分鹤迹松阴见，泉声竹里闻草青经宿雨，山紫带斜日熏采药知何处，柴门掩白云

234.从体裁上看，本诗属于

235.对本诗语言风格概括最准确的一项是（）oA.缠绵委婉B.清新淡雅C.绚丽飘逸D.庄重典雅

236.本作品作为题画诗，哪一联最能突破画面的视觉限制，将无尽的诗意传达出来请选择一联加以赏析（2022秋-上海浦东新-高一上海市进才中学校考期中）阅读下列诗歌，完成下面小题送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长

237.从体裁上看，这是一首（）A.古体诗B.近体诗C.曲子词D.歌行体

238.对本作品分析不恰当的一项是（）A.起笔“醉”字，饱含深情，友人已离去，诗人只能借酒浇愁B.“橘柚香”具有时令特点，表明送别的季节是在秋天C.“江风引雨”，景语即情语，用凄凄风雨来烘托送别时的悲凉心情D.“凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀

239.请选择一个角度，赏析划线诗句的表达技巧（2022秋-上海浦东新-高一上海市建平中学校考期中）阅读下面的作品，完成下面小题听蜀僧弹琴（唐）李白蜀僧抱绿绮

①，西下峨眉峰为我一挥手，如听万壑松客心洗流水，馀响入霜钟不觉碧山暮，秋云暗几重【注】

①绿绮琴名诗中以绿绮形容蜀僧溶的琴很名贵

240.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（）A.《古诗十九首》B.《乐府诗集》C.《唐宋近体诗集》D.《万首唐人绝句》

241.结合艺术手法的运用，赏析本文描写音乐的妙处（2022秋・上海宝山-高一上海市行知中学校考期中）阅读下面的作品，完成各题•送春刘辰翁

①春汝归欤？风雨蔽江，烟尘暗天况雁门昵塞

②，龙沙渺莽，东连吴会，西至秦川芳草迷津，飞花拥道，小为蓬壶借百年江南好，问夫君何事，不少留连？江南正是堪怜但满眼杨花化白毡看兔葵燕麦，华清宫里峰黄蝶粉，凝碧池边我已无家，君归何里？中路徘徊七宝鞭风回处，寄一声珍重，两地潸然［注］

①刘辰翁，宋末元初人，此词写于南宋灭亡之后

②指险要之地

242.本词的词牌是（）A.破阵子B.满江红C.沁园春D.念奴娇

243.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词作开篇，把春当作自己的朋友，以“汝归欤”设问，紧扣题目“送春”，领起全词B.“风雨”与“烟尘”，既指自然界的风雨与烟雾尘埃，也指政治风雨与战火尘烟C.上片结末以“江南好，问夫君何事，不少留连？”发问，启人深思，引出下片内容D.下片“杨花化白毡”“华清宫”“七宝鞭”等典故，展现了江南“正是令人爱怜”的景象

244.现代著名学者俞平伯评价此词“语意极悲”请结合全词谈谈你的理解（2022秋・上海金山-高一上海市金山中学校考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题青溪王维言入黄花川，每逐青溪水随山将万转，趣途无百里声喧乱石中，色静深松里漾漾泛菱苓，澄澄映葭苇我心素已闲，清川澹如此请留盘石上，垂钓将已矣【注】此诗大约是王维初隐蓝天南山时所作

245.本首诗歌从体裁上看是诗

246.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗清淡素雅，写景抒情均不刻意为之，表面上看似不着力，读来韵味势水醇厚，平淡而有思致B.诗开头四句对青溪作总的介绍，接下来四句采用“移步换形”写法，顺流而下，描绘了溪水一幅幅各具特色的画面。