2023小学班主任工作总结范文

【班主任工作总结】转眼间，一学期的工作已经圆满地画上了一个句号作为班主任，总免不了要写一写工作总结的以下是为大家整理的2023小学班主任工作总结范文（通用7篇），欢迎品鉴！本学期工作接近尾声了，回顾班级工作中的点点滴滴，有成绩亦有不足还记得开学前一天，我心里还在暗自高兴，这班学生经过了一年级的训练，熟悉了校园的学习和生活，行为习惯也改变了很多，就算有新生，也可以很快融入新集体，这样我的班主任工作会得心应手的可是，开学时面对教室里坐着的61个孩子时，我的自信少了三分之一，这些学生除了我原来一⑸班的40名学生外，还有因为并班，从原

（11）

（12）班转来的10名学生，以及n名从外校转来的孩子班级人数多，学生年龄小，学生原来学习环境不一样，这些对我而言都是不小的挑战我很快调整好心态，及时制定出可行的工作计划，把工作做细，做实现就本学期工作的开展谈一谈一，组建班委，培养得力的小助手学生多，老师一个人的精力也有限，那么，班干部就是老师的帮手从一年级起我就注重班干部的培养，班里的钟延，张靖怡，李文慧，黎蓉，赖俊曦等几个小班长和小组长，已经掌握了一些管理的方法方式像收发作业，整理队伍，维持纪律方面都做得不错但是，毕竟孩子年龄小，还有些特别调皮的孩子，小干部们也是束手无策的，这个时候我就是他们的后盾除此之外，我还经常和这些小干部们谈心，告诉他们，要管好其他同学就要先管好自己，只有自己做好了，大家就会听你的了一学期下来，由于班干部的出色表现，我的班主任工作也轻松不少二，多表扬鼓励，适当惩罚为辅常言道良言一句三冬暖，恶语半句六月寒，也有教育学家提出好孩子是夸出来的由此可见，表扬鼓励的魅力之大!在这学期，我充分利用班级的红花榜，班级Q群，校讯通短信等方式对学生的进步进行表扬，对暂时落后的孩子给予热情的鼓励这些对于推动孩子对学习的兴趣和信心都有莫大的作用刘创同学在班里处以中等，对学习兴趣不浓，几次给我电话，说在家不愿写作业，拖拖拉拉的我尝试和他谈心，教育，但是效果都不大好直到有一次，我把几个日记写得还的孩子用校讯通短信发个家长，提出表扬，刚好刘创那天的日记也写得不错，也在表扬之内后来，刘妈妈给我电话，说那天回来乐得屁颠屁颠的，还有些抱怨妈妈没开校讯通呢之后很长一段时间，刘创作业拖拉的现象得到了改变，书写也工整多了这也让我体会到表扬的魅力除了这些口头上精神上的表扬鼓励外，我还有物质奖励，集红花换礼物就是其中一项，通过平时表现好，赢得老师的小红花，到一定数量后就可以换取小徽章，铅笔，本子等小礼物了表扬鼓励确实重要，惩罚教育也必不可少孩子年龄小，自制力差，犯错也是难免的面对学生犯错，我首先会和学生分析错在哪里，其次在使用适当的惩德国美学家黑格尔说“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念”教过低年级的老师都知道孩子小，事儿多，一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题

六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果转眼又是一学期，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，总是能有所获益的，也能从中体验到做教师、做班主任的快乐著名的教育改革家魏书生曾这样说过“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作下面我从几个方面把我这一学期的工作总结如下

一、确立了班集体的奋斗目标入学一开始我就带领学生确立了班集体的共同奋斗目标，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉这样增强了学生的集体荣誉感故此我班学生都做得比较好行为规范方面也做得很出色，吃饭、睡觉、跑操、路队总是很有秩序，站队跑操快静齐每个学生都能养成良好的习惯

二、培养了正确舆论和良好的班风我在班内注意培养了学生正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，让学生养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做

三、实行班级管理民主化、细致化有句话说”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强一开始入学的两周里，为了和孩子们拉近距离，我一有时间就和孩子在一起，互交朋友，谈心交流正是由于这两周耐心细致的观察和与孩子们心对心的交流，我对我们班每一个孩子都有了深刻的了解，在此基础上我们选出了班干部，可不久，我觉得班里的干部只是全班同学的少数，有许多同学当不上班干部，其能力也势必得不到培养，为此，经过广泛听取意见和讨论后，我在班会上郑重提议是否能实行“轮流班干部”制度，让每一位同学都有机会当上班干部这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌，紧接着我又提出了公寓舍长和小组长轮流制，课代表轮流制就这样，班级里每位同学几乎都当过班干部，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“干部”的真正含义通过这项活动，同学们的凝聚力和集体荣誉感大大增强为了班级里“人人有事干，事事有人管”，我们分工明确，卫生、纪律、学习，桌、凳、门、窗、电视、饮水机、讲桌、黑板、书橱、灯、墙壁、卫生用具、水杯的摆放等都有专人管理，通过这项活动，我发现班里纪律、卫生、学习等明显好了，同时还锻炼了每一个学生，使他们再次享受到当班干部的乐趣与成功的喜悦为了让每个学生在集体中快乐成长，我还根据班级实际，制定定期评选荣誉称号活动，有学习标兵，守纪模范，环保小卫士，作业标兵，书写标兵，劳动模范，优秀班干部，优秀少先队员，学习进步者，金点子标兵等荣誉称号，获得荣誉，使更多的学生找到了自信，拥有了奋斗目标通过这一活动，不仅使学生尝到了成功的喜悦，同时也在无声的教育孩子作为学生应该有怎样的行为规范；在潜移默化中增强了学生的荣誉感

四、开展各种有意义的教育活动集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育我积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系因此，这学期，我根据学校的要求，根据学生的兴趣、爱好，我们班级组织了感恩节联欢晚会、庆元旦联欢、演讲比赛、歌咏比赛、英语口语比赛，通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去，长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体通过各项活动，拉近了师生间的距离

五、关爱每一位学生作为班主任，我尽可能和学生多生活在一起，我发现他们更需要的是母爱，无论是吃饭时间，课间休息，课间活动，卫生劳动等，我要求孩子们做的事，我都带头做，由于我们学校的性质不同，孩子小，第一次离开自己的父母，在学生刚踏进校门的第一天，我就暗暗提醒自己必须以百倍的努力，更大的热情来管理好、爱护好、教育好这些孩子，对得起家长，对得起学校，对得起学生，对得起社会现在我可以坦然的和你们说，我实现了我的诺言，在与孩子们朝夕相处的这段时间里，我付出了自己所有的爱心和努力，我把每一个学生都当作自己的孩子看待，想孩子所想，急孩子所急多少次给孩子倒水喂药，多少次陪同孩子去诊所，多少次低下头用自己的眼皮给孩子试体温，多少次拖着疲惫的身体九点多回家了还要给孩子洗出脏兮兮的衣服，多少次自己掏钱给孩子买药、买学习用品、买日常用品、买生日礼物……正是由于我对孩子深深的爱，使我的孩子也深深的爱着我，不知多少次接到家长打来的感谢电话，很多家长打来感激的电话说“王老师，我们把孩子交给你真的很放心，真心的谢谢了……每当想起下班走到西门学生吃完饭返回看到我时，那一声声的呼唤“老师、老师、……”每当想起下自习后走进学生公寓，学生一块儿拥上来“老师抱抱我，老师抱抱我，……’每当想起家长打电话那一句“老师，孩子跟着你是我们的福气，我们非常放心，谢谢，谢谢……每当想起这些……真的我感觉我是世界上最最幸福的人罚方式，比如打手心，罚站，写保证书，禁止出教室玩（上洗手间除外）这些方式不会伤着孩子，它传达给孩子的是做错事了就要受罚，就要承担后果！三，密切和家长的联系从教13年，当班主任也有10年了，经验告诉我，家长的配合会让班主任工作事半功倍的效果班级QQ群是我和家长联系的主阵地，本学期新进我班的21个孩子也陆续加进了十几个家长的QQ,他们在这个相对自由的环境里，从熟悉我这个班主任到信任我，相互交流教育孩子的经验心得，大家之间除了老师和家长的关系，更多的是朋友般的相处教育方向的一致，孩子们的学习也是更上一层楼！在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致;学生的安全意识还很薄弱以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐著名的教育改革家魏书生曾这样说过“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作现将本学期的工作做如下总结

一、加强学生的文明行为习惯和安全教育要求学生以四项竞赛的要求进一步规范自己的文明行为，及时发现各种安全隐患，并告诉同学引起注意安全教育是我课间谈话的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障我经常例举一些事例叫学生来分析如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题我经常问他们你和同学发生摩擦该怎么办你发现同学打架你怎样处理在学校里应该玩些怎样的游戏……等等增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了

二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给学困生更多帮助，以形成良好的学习氛围六年级要面临毕业考试，所以学习是我们的一大重点所以，本学期我在第二周就召开了班级的家长会，有目的地的向家长和同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习我和数学老师抓住了两个可以利用的时间晨读和午间我们每周的

一、

三、五安排的是语文，

二、四由数学老师负责，我觉得这学期的早上和中午时间利用得比较充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效我们班后进生也不少，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组根据他们的特点，给予必要的指导和帮助对于这些后进生的表现我也及时给予反馈，对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强班级的学习氛围

三、积极参加学校组织的各项活动和比赛，并作好充分的准备虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习因此每次我们都作好了充分的准备半学期来，学校也组织了不少活动和比赛，比如说拔河比赛、春季运动会等活动，我鼓励同学们尽可能参加集体的活动，强调同学们应该有纪律性，有维护班集体的爱心我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水

四、民主，公平，公正地对待每一个学生我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，经过几个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气的几名同学也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了这是我这学期来做班主任的工作总结，也是我六年来带这个班级坚持所做的一些工作，我知道可能还有一些班主任工作没做到位，还有很多工作等着我去做有人说“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声我想通过时间的磨炼，我会吸取更多班主任的工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好本学年已临近尾声，回顾这半年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜2020年我担任的是一年级班主任，班中共有一名学生，其中男生—人，女生共—人他们来自不同的地方，本地学生占多数，还有从外地转回来的少数学生这些学生在家长的心目中都是皇上他们聚在一起，生活习惯、行为习惯有所不同，这给一年级小朋友带了来不少的麻烦，给班主任工作带来了一定的难度但我深知作为一个班主任，既要让他们感受到来这里学习好，又要让他们授到应有的良好教育为了管理好这个班，我费尽心思来到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生，研究学生抓卫生、抓纪律……针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培养学生的学习习惯抓起，利用晨诵课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教育今天的事今天做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪守法等现将一年的班主任工作总结如下

一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律低年级学生的一般学习习惯包括上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等我根据学生的特点，其次如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生儿歌的内容是“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放”其三，注意了良好习惯形成后的巩固这是一项重要环节，反复抓，抓反复我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展

二、特殊学习习惯的培养各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳,，、“一尺”、“一寸”书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查慢慢地学生也养成了习惯我认为，班主任抓特殊习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展

三、亲近学生，当好孩子王我在这一年工作中，最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”在学习中，不让一个学生掉队如我班何彤、陈祥东等同学，每次上课易走神，不肯按时完成作业我没有放弃他们，而是手把手的教他们写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他们是个聪明的孩子渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”我觉得这是我开展一切工作的基础

四、我的评价策略，是激励和表扬对学生的评价必须讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有积极性所以在日常工作中，我总是告诉我的学生“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好”“加油！老师为你们喝彩”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生，在他们的人生道路上推他们一把学生毕竟是孩子，学会宽容地对待他们的错误，相信他们会改变的班主任工作是一项十分琐碎的工作，是一项十分细致的工作，也是一项辛苦的工作这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾二年级是定型教育阶段，这一步明确学生对本专业的认识，稳定学生的专业思想，增强学生对专业的信心，兴趣和热爱;进一步端正学生的学习态度，更自觉努力地学好文化基础知识，和专业知识技能，从而使学生自我教育，自我管理的能力得到培养和提高，为下一步走向实习，走向社会奠定基础围绕这一目标，本学期的工作开展如下

一、指导班干部在同学中树立威信本学期开学初，本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉之后，一些原来顽皮捣蛋，不好学习的学生在纪律上放松了要求，想钻纪律的空子，而部分班委对这些学生无可奈何后，便对自己的工作失去了耐心和信心，不敢不愿去管理，失去了同学们的信任，班级纪律一度下滑针对这些情况，我多次召开班委会，指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信

1、统一思想认识，讲究团结，严格要求自我，做遵守校纪校规，守法的模范班干部是班里的榜样，是同学门的表率，一举一动在同学们中有明显的影响，只有严格要求自己，以身作则，才能赢得同学们的尊重与信任，成为他们的楷模，在纪律上要求别人做到的，自己一定要做到不允许别人好，自己首先不做我班的班长兼学习委员小芳同学，在长期管理班级的过程中，在班级中有一定的威信，时间一长，不免有些飘飘然，在学生面前暴露出一些问题，后被学生举报，我也发现了一些问题，对其进行教育，我耐心做她的工作，指出她对自己的要求不严，对班干部在同学当中的影响力知之不够，险酿后患，并在班委会上进行讨论，使班委们对自己带头羊的作用加深了认识和理解，小芳同学也认识到错误，欣然接受了我和学生的建议，并及时改正并在工作中对自己的言行要求高了，在同学们当中取到了表率作用

2、在学习上要努力使自己的成绩是优良的我班的班长啥笑同学，工作能力较强，能吃苦耐劳但成绩不高，属中等水平，我在对她进行教育时指导她学生在校的主要任务还是学习，学习不好，工作在买力，也是难于让同学们信服的，班干部只有把学习搞好，说话才有力度，作为班干部和学生会干部，比其他的学生要花费更多的时间，因为既要学习，又要工作，因此班干部的时间比一般学生更珍贵，紧迫，这就需要学会处理好学习与工作关系，懂得科学的学习方法，合理地使用时间，加之他自己的努力，哈笑同学在本学期的学习认真努力，赶上了班上的优秀学生，在同学当中有较高的威信

3、优良的个人品德，是班干部在同学中树立威信的基础，做为一名班干部，要培养自己勤奋，正直坦诚，谦虚宽容等优秀个人品德，这也是做好一名旅游服务人员的基本要求，要培养自己的原则观，以旅校日常行为规范要求，做好班级日常的管理的度量衡，既要严格自己，又要不胆地管理同学，使之成为习惯，共同进步班委经过反复的学习实践与管理，在同学们当中的威信得到了提高，班委之间的团结协作能力也得到了提高

二、指导班干部在实干中学习成长本学期学校的活动较多，除了学校的活动，我也根据本班的情况制定出手抄报，普通话，粤语，钢笔字比赛和专业技能竞赛及英语活动等等多项活动，来提高同学们在参与活动中形成自我教育，自我管理的能力，要实现着能力的培养，班干部是关键，只有班干部成长了才能以点带面，推动整个班级的成长和良好班风的建设

1、指导班干部分工协作责任到人把每项活动细分到每个干部身上，根据活动的内容及班干部的特点由一位班干带头负责，再由她具体地安排班委和同学协作完成使其学会与人协作的方法，使自己有限的能力焕发出无量的能量，使活动完成很更出备，更完美

2、指导班干部积极主动地工作班干部要有吃苦奉献的精神，要有为同学服务的意识，工作上身先士卒，以自身的努力来带动别人，同自身的勤奋来说明别人，要能为老师分担工作

3、指导工作方法由于班干部的以知水平有限许多同学以前没有担任过班干部，班干部的工作不知如向发展我平时就利用课余时间对他们进行培训学习及时进行工作汇报

4、指导班干部学会及时总结工作的得失，用以指导下一步的工作

三、利用集体正面的舆论，帮助后进生的转变与进步本班在本学期各方面均有进步，本人将再接再厉作好班主任工作一学年来，在师生共同努力下，本班基本完成期初确定的各种目标计划班级已逐步成为一个团结向上、具有强大向心力和良好班风的班集体具体总结

一、为人师表、注重身教俗话道〃学高为师，身正为范〃一个班级要形成良好的班风，要有强大向心力，班主任的典范作用是非常关键的重要方面学生对班主任的一举一动、一言一行总更是喜欢对比、喜欢〃评头品足〃，因此本人十分注重严格要求自己，事事以身作则，用自己的行为去感染学生，处处为学生起示范作用一年来在纪律上从来没有迟到或早退过，反而总是先到校、迟回家即使遇到学校开会太迟，也没有急着回去吃饭，而是先到班级，等放学才回家在语言上，注重文明礼貌，让学生感到老师和蔼可亲，而愿意接近、愿意向老师倾诉心中的秘密;在班级里，发现有地上的纸屑、粉笔头，就亲自动手，拾到垃圾桶;在课堂上，用工整规范的文字、广博的知识和严谨的科学态度来感化学生，以赢得学生的信任总之，班主任的一言一行都是一种无声的教育，要管好一个班级必须先管好自己

二、关爱学生、良师益友学生进入六年级，对外界事物具有一定判断力，一些行为规范也逐步形成，要改变部分学生的不良习俗，靠班规班约，往往会适得其反本人担任班主任从来不自行制定班规班约，接班后的第一件大事就是先了解学生从学生的家庭成员、住宿条件、学习成绩到以往的表现逐一调查了解但在第一次班会上，我就向学生宣布在老师眼里我们班的每位学生都是积极上进的好学生，不管你们以前学习表现怎样，让我们从头开始，人人都努力争取把自己塑造成一个自己感到满意的学生、一个今后对社会有益的人这样给学生有了一个目标一个前进的方向然后，针对每个学生的不同情况，逐一谈心，与他们谈学习、谈生活、谈理想注意尽量多用鼓动性语言，让他们扬长避短，充分发挥自己的特长、兴趣爱好，使每个学生都感到自己有奔头，这样也缩短了师生间的距离了解学生、关爱学生的同时，要尊重学生的个性六年级学生争强好胜、违纪犯错误，在所难免对于学生的缺点错误，我从来不轻易在班级中点名批评或把学生叫到办公室训斥批评，而是通过谈心、启发，用委婉的口气，以情动人或用表扬勉励的口吻指出学生的不足，或用商谈口气消除对方的对抗心理，这样让学生自觉的改正错误、走上正轨学生也感受到老师的爱心和班级的温暖，也就能把班级的荣辱放在心上，一种主人翁的态度也就自然形成，在每个班级活动中也就人人争先，大家积极为班级贡献自己的才华关爱学生像对待自己子女一样去呵护他们，要落实到平时细微的工作中，校运会上两位学生脚扭伤了，我赶快把他们送到医院，亲自掏钱为他们护理，平时有学生病了或家里有麻烦，总是主动关心，为他们出谋划策，共渡难关总之班级的主体是学生，只要用自己的爱心、恒心去关爱学生，班级工作就一定能搞好

三、培养骨干、形成核心要形成一个良好的班风，班干部的模范带头作用、核心作用是不可缺少的一环学生对班干部最敏感，也最爱攀比模仿，提高班干部的素质是班主任的一项重要任务本人对班干部一是大胆使用，充分信任他们;二是严格要求认真指导，使他们在班级中尽职尽责起表率作用在歌咏比赛前，班级中没有一个学生懂得指挥，这时班长首先站出来带头，接着就引来其他学生踊跃尝试数学老师病了，班干部们主动打电话，还准备到家中问候老师声音嘶哑了，班干部主动端茶送水这些表率作用，学生们都看在眼里记在心里班级的好人好事也不断涌现，优生主动帮助后进生，团结协作等良好的班风也悄然形成

四、尊重家长、注意联系家长是学生的第一任老师，是学生的依靠一学期来，我与本班级所有家长都进行家访或电话联系，把学生的在校情况向家长汇报同时也向家长了解学生在家的各种情况，掌握每个学生的第一手材料，为引导学生健康成长提供依据尤其是注意发现后进生的各种思想动态，避免学生因家庭困难而辍学或因厌学而辍学除了注意家校联系，本人还在生活环境上关心学生，及时为他们排忧解难学生感受到老师的关爱，对班主任也充满信任和拥戴，班级工作开展起来也就得心应手了这一学期来虽然取得了些成绩，但还存在不少问题在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教育科研能力，提高教学实效小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况

一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律

二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生“感人心者，莫先乎情”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好

四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律

五、及时表扬，延迟批评。