2024届高考作文写作训练提升指津：交响乐+作文写作构思+例谈

高考作文写作训练提升指津交响乐作文写作构思例谈原题呈现

四、写作（分）60（阅读下面的材料，根据要求写作分）

23.60交响乐气势磅礴，激荡人心它一般由数十种乐器共同演奏，每种乐器均有独特的表现方法和演奏特点，各种乐器的音色、力度等还需要调和以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于字800材料分析对所给的材料，必须逐字逐句地分析交响乐气势磅礴，激荡人心这句话是说交响乐的效果它一般由数十种乐器共同演奏这句话是说乐器数量之多每种乐器均有独特的表现方法和演奏特点这句话说明各种乐器的独特价值各种乐器的音色、力度等还需要调和这句话说明彼此调和才能创造出共同价值建立在上述逐字逐句的分析基础上，我们就发现了命题人隐含的观点附录本次阅卷用的《作文评分细则》（递进关系）演奏交响乐，乐器不但要种类多，还要个体独特，更要发挥调和的作用；（条件关系）想要演奏交响乐，需要各具特色的乐器共同参与，也需要总体协调把握；（转折关系）演奏交响乐强调多种乐器的合作配合，但不应以牺牲个体独特性为代价；（因果关系）演奏交响乐，因为乐器种类多，个体具有独特性，因此需要进行调和；构思提示材料是讲了乐器与交响乐的关系在构思的过程中，考生们必须从材料类比出去，譬如,个体与事业的关系附录本次阅卷用的《作文评分细则》只谈作为音乐的“交响乐”，不涉及任何比喻义，但能1围绕“交响乐”，谈“种类多”“独特性”“调和”的复合关系，最高不超过分45只谈“交响乐”，不涉及“种类多”“独特性”“调2和”三者之间的关系，最高不超过分35所以，根据评分细则，我们也可以看到，写作一定要类比出去，才能体现材料对你的启示，你的感悟，你的思考有的同学一筹莫展，我确实想不到，怎么办？一个秘诀在此告诉大家一个秘诀，同一份试卷的阅读题和作文题之间，往往存在一定的关联，这个关联值得我们考生去适当关注和合理使用的就是一一试卷第一大题的阅读材料，常常可以对本试卷的作文题产生帮助作用这不能说是一个普通性的规律，但这是一个常常会发生的事情本次试卷的第一大题，从内容上看，是信息类文本阅读从形式上看，是非连续性文本阅读其实非连续性文本，是一个不准确的词，应该说是，“群文阅读”，是两到三篇，有一定联系的文章，组合起来，让你阅读，然后完成道选择，道主观32题这次，材料一，是介绍“城市荒野”，材料二，是介绍“哈尔滨国家湿地公园”巧的是，这次的材料二，第一节，最后一句话是这种“海绵”景观既是古代先民适应旱涝的智慧，更是地缘社会和邻里关系和谐共生关系的体现，是几千年以生命为代价换来的经验和智慧在大地上的烙印看看，这里出现了一个词，“和谐共生”交响乐的各乐器之间，是不是也需要“和谐共生”？如果你先阅读了作文题，在做第一题时，你能不能注意到了这个词？如果你围绕“和谐共生”来谈共同价值的创造，是不是可以相信，一定是高于分的切入分的？45材料还有作用吗？有材料二中有这么两段话:哈尔滨国家湿地公园（哈尔滨群力雨洪公园）吸取了中国农业文明中的基塘技术，用简单的填挖土方工程，营造了一处城市中心的绿色海绵，用的城市用地，来解决城市的雨涝问10%题哈尔滨群力雨洪公园占地公顷，位于哈尔滨群力新区，34新区占地平方公里，公园处于低洼平原地带，而当地的年降27雨量近毫米，集中在夏季，所以雨涝是一大问题600设计的核心策略是借鉴三角洲地带悠久的传统农业中的基塘技术:即通过简单的挖方和填方，来解决低洼地的积水问题，形成了洼地与高岗地相结合的“海绵”系统高地种植旱生果木，而洼地养鱼和种植湿生植被，从而形成丰产的三角洲农业景观这一技术在群力雨洪公园中经过提炼，得到了应用设计者沿场地四周，通过挖填方的平衡技术，创造出一系列深浅不一的水坑和高低不一的土丘，成为一条蓝绿相间的“海绵”带，收集城市雨水，使其经过滤、沉淀和净化后进入核心区的低洼湿地水泡中为乡土水生和湿生植物群落，山丘上密植具有东北特色的白桦林，再通过高架栈桥连接山丘在此整体格局基础上，建立步道网络，穿越于丘陵和泡状湿地之间，水泡中设临水平台，丘陵上有观光亭塔之类，创造出丰富多样的体验空间建成后的雨洪公园，不但为防止城市涝灾做出了贡献，同时也为新区居民提供优美的游憩场所和多种生态体验能够吸收雨洪的城市绿色海绵目前已被列为国家城市湿地,成为一个国际海绵城市的典范如果咱们用“交响乐”的比喻来看，洼地与岗地，旱生果木与湿生植被，水坑与山丘，临水平台与观光亭，步道网络与高架栈桥，就是数量众多，各具特色甚至相互矛盾，各式各样的“乐器”，整个湿地公园，就是“交响乐”湿地公园的游憩功能，生态体验功能，审美启智功能，就是“交响乐”的“气势磅礴，激荡人心”“湿地公园”的设计师，就是“交响乐”的“指挥”如此类比，是不是就完美地实现了评卷人所期待的“启示，，“感悟’,与“思考，，？特别提示高考语文考试，自然是时间紧，任务重，压力大这些都是可以理解的但是,生命本来就应该是快乐的，学习也应该是快乐的，阅读也应该是快乐的在应试时的阅读，首先需要充分地专注地投入逐字逐句地推敲，一层一层地概括，一节一节地总结，前后各节的串联梳理，然后，还要把材料一和材料二，联系起来比较分析阅读理解，磨刀不误砍柴功，第一任务，就应该是充分地细致地概括性地阅读第二任务，才是根据题目，去解决问题尤其要提醒的是，有的老师建议学生先读后面的题目再读材料，这是极端错误的具体不展开了其实，应试阅读，也要灵活地思考当我们认真读完，我们不妨和最后的作文题联系，看看这些材料，对作文写作，有没有帮助？常常有用，当然也可能没用因此，这个秘诀的实质是，只要轻松地面对，灵活地思考，我们会发现，你面临的写作题，一定和过去的课文素材积累，过去的话题写作积累，过去的时事新闻的积累，过去的写作案例总结，甚至是当前的试卷，都存在着千丝万缕的联系到那时，你就会发现，思路，就自然地打开了，材料,就丰富地拥有了!。