以游戏为主题的活动设计方案

以游戏为主题的活动设计方案以游戏为主题的活动设计方案篇1

一、活动目的让老师在游戏活动过程中缓解工作压力，放松身心，增加老师之间的沟通，培育团队意识;同时也为了让老师在活动过程中增进与孩子的沟通沟通，使亲子关系得到加强

二、活动流程及提示

1、请参加游戏的家庭到指定处抽取一张序号卡，并保管好您的序号，游戏结束时我们将要抽取幸运奖

2、为了让活动更加有序，请老师们准时带着孩子到羽毛球馆，我们将按下头的游戏资料序号进行，没有轮到游戏的老师带好孩子在旁边观看助威，以保证游戏顺当进行

3、最终团体拍照，留住完备时刻

4、请老师们留意游戏当天自我和孩子的着装，最好穿运动服和运动鞋

三、游戏支配依次

1、变废为宝，纸球大战游戏简介给一个家庭30张报纸，把每一张报纸裹成一个球，妈妈、爸爸和孩子轮番扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多在单位时间内以进篮子里的球最多者为胜这个游戏适合2岁

2、怪兽倒下后不能再打结果有的战士回来说，自己打中了怪兽，可是怪兽没有叫，而其他小挚友打它时，它叫了这时怪兽指着那几个小挚友，说他们的拳没有力气，好像在给自己按摩我让两名幼儿做对比，他们很快发觉出拳无力的缘由一是出拳没有转拳，二是收拳不到位并提示幼儿再次练习时留意这两点，充分发挥了老师的主导作用,体现了幼儿的主体性练好本领的战士最终战胜了怪兽，战士们欢呼不已在整个游戏活动中，没有味同嚼蜡的讲解,没有长时间的等待，老师精讲，幼儿多练，让幼儿得到了充分的活动以游戏为主题的活动设计方案篇4

一、设计思路为了让孩子们感受节日的气氛，将开展以“庆祝元旦〃为主题的一系列不同形式的活动通过活动，让幼儿知道一月一日是元旦，我们小挚友用自己的方式欢兴奋喜地享受节日的欢乐

二、活动目标

1、通过活动，让幼儿感受到节日的气氛，共同共享节日的欢乐

2、让幼儿通过合唱、游戏等活动来表现自己，体验到努力就会有成功的欢乐

3、通过庆祝活动，感受到实小附幼大家庭的温煦，加深师生情、生生情

三、活动组织者实小附幼全体教职员工

四、活动时间暂定于20—年12月31日下午2:20起先活动

五、活动准备

1.各班排练一首迎新年合唱歌曲

2.布置教室和园内场地，营造新年气氛

3.划分各班的活动区域

4.请两位老师做主持，写好主持稿

5.下载迎新年的进场音乐

6.请一两位老师扮演新年老人

7.礼炮8个并支配人员负责燃放

8.准备一些小包装的糖果和两件新年老人的服装

9.每班一份化妆品，老师事先为孩子化好妆

六、活动地点幼儿园内大操场

七、活动对象全体幼儿

八、留意事项（各班组织幼儿探讨制定）

1、参加活动不拥挤、要排队搬小椅子进场

2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾

3、活动中三位老师分工负责，要留意幼儿的平安九活动流程

1、扮演新年老人的人员在门口发放新年糖果迎接幼儿入园，同时播放迎新年歌曲，营造节日气氛

2、下午2:20播放迎新年歌曲，各班听音乐有序地入场

3、下午2:30主持人主持开场，活动起先

4、钟声敲响时，全部的老师和小挚友来到操场中间，一起跳江南style,然后共唱《新年好》的歌两遍（唱其次遍《新年好》时幼儿入座）

5、下午2:40各班歌表演展示

6、周园长送上新年祝福

7、主持人致结束词，大家来到操场中间共同许愿，燃放新年礼花，播放歌曲《假如华蜜你就拍拍手》迎新年活动结束

8、各班回教室组织小型联欢会活动以游戏为主题的活动设计方案篇5活动目标

1、培育幼儿不怕困难，相互协作的品质

2、学习多人合作运动走的技能，进展身体的平衡潜力活动准备

1、长松紧带垫子，拱形门，椅子

2、音乐一齐走活动过程

一、听音乐做韵律操

二、学习多人合作向前走的动作

1、小娱蚣学走路两人为一只小娱蚣，练习向前走，并能配上口令“左右左〃、“一二一〃

2、幼儿连在一齐，沿场地走一圈，并配上儿歌小娱蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走〃

3、娱蚣长大练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐全都告知他们，小娱蚣能够站着走，还能够蹲着走，大家试一试

三、练习脚受向前走的动作

1、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路要求步伐全都，留意平安

2、出示脚环，讲解戴法

四、娱蚣练本领

1、幼儿依次练习，老师赐予指导

2、设计三个情景草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅子）

五、做放松动作坐在垫上，解下脚环

六、娱蚣走路竞赛五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，竞赛哪组走得最快，最稳

七、活动评价以上的孩子，游戏中，孩子手的动作、对动作的限制、空间距离的确定，有利于右脑的开发参加对象有2—4周孩子的家庭

2、团体协作，背球赛跑游戏简介以各团队为单位，每队成员再以亲子两人（家长一组，孩子一组）一组背对背而站，相互挽住胳膊，用后背顶住排球赛跑当两人跑到指定地点后再回到起点位置，并把球传给队内的下两名队员，最终看哪个团队完成任务所用的时间最短，时间短者为胜参加对象有6周以上孩子的家庭

3、亲子二人学企鹅游戏简介游戏中宝宝与家长必需始终手拉手，宝宝脚踩父（母）脚上，不得踩地，起点准备，听口令向终点走去，以到先到终点者为胜参加对象有3周以下孩子的家庭

4、爸爸当马我来骑游戏简介一位孩子加一位家长，家长膝盖着地趴在起点上，幼儿爬在家长的背上，听口令一齐爬行动身，谁先到达终点谁为胜家长必需膝盖着地爬行，行进过程中要保证幼儿的双脚不能落地参加对象有三周以下孩子的家庭

5、爸爸妈妈抬花轿游戏简介爸爸妈妈先用右手握住自我的左腕，再用左手握住对方的右腕做成花轿并蹲下当孩子坐上轿子后（两只脚分别伸进父母的两臂之间），爸爸妈妈站起来抬着孩子往前走当跑到指定地点后再回到起点位置，下一个家庭动身，最终看哪个团队完成任务所用的时间最短，时间短为胜者参加对象不限

6、你的尾巴我来揪游戏简介爸爸或妈妈抱着孩子，孩子必需脸朝外，身上每人贴三条彩带当“尾巴〃每个人相距

1、5米远应对面站立，主持人数“

1、

2、3〃孩子起先相互揪对方的尾巴，家长只要做好爱惜工作，不参加揪尾巴，以先揪完对方“尾巴〃者为胜参加对象有4-5岁孩子的家庭

7、亲子阅读，其乐融融游戏简介以两至三个家庭为一组，每组约五张报纸、两把剪刀、两卷胶纸及白纸一张以最快时间，从报张里剪下本次活动的标语里有的字，并按依次砌贴在白纸上，以最快及最齐全者为胜参加对象小学生

8、羊角球接力赛（此游戏能够现场报名，不占规定的两项游戏资料）游戏简介将参加游戏的孩子随机分成两组，在起点抓球起跳,骑羊角球从起点到终点，然后由另一个孩子之后跳回起点，这样来回接力，在规定时间内谁到达终点者为胜参加对象会跳球的孩子

9、击鼓传花，团体共乐（游戏结束，团体拍照）花落谁家，哪个家庭就派代表表演一个节目，表演者即可得到一份礼物与此同时，我们将请出五位嘉宾请取五个幸运奖，能够获得幸运大奖注以上游戏资料可能依据现场情景稍作变动，届时通知以游戏为主题的活动设计方案篇2

一、活动目的家长和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野,密切亲子感情，密切家园关系，促进家园合作亲子活动经过亲子群体间的活动沟通，增进亲情，增进家长及孩子间的感情，以提高孩子的综合本领，增加家长与孩子之间的透亮度、信任度，更好地进展儿童的社会交往本领帮忙家长营造与孩子间的沟通、交往，从而促进孩子健康成长的氛围提高家长育儿的理念和技能，促进孩子的健康成长.指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、欢乐智

二、活动时间

三、活动地点

四、活动流程一.热身大树与松鼠活动目的活跃气氛打破僵局材料无时间:5-10分钟活动程序

1、事先分组，三人一组二人扮大树，应对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担当临时人员

2、培训师喊“松鼠〃，大树不动，扮演“松鼠〃的人就必需离开原先的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目

3、培训师喊〃大树〃，松鼠不动，扮演“大树〃的人就必需离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目

4、培训师喊“地震〃，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目二.主题活动活动名称盲行之风雨人生路活动目的增进亲子之间的感情，父母与子女互换主角，体验彼此换位后的感觉经过主角互换增进彼此之间的了解材料绳子、木头、瓶子等障碍若干活动步骤

1、工作人员先在场地上用绳子布置障碍

2、以家庭为单位组队，一对亲子一组（由父母与子女中各选择随意一人参加）

3、多组同时参加（依据现场道具确定上场的组数）

4、首先用黑布将子女的眼睛蒙上，起先时父母牵着子女的手从场地的启始点起先往终点行进，其间父母要带领子女在自我的话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后父母回到起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点

5、父母子女主角互换，让父母蒙上黑布，由子女牵引父母行进，重复以上的步骤，直到后一组成员会到起始点，活动结束

6、各组成员共享自我的活动感受

7、共享结束，让子女拥抱父母，并对他们说我爱你或感想

8、总结，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只是一种沟通，在活动中父母与子女经过彼此的互换主角从而站在对方的角度上思索问题，子女更加深刻的体会到作为家长的艰辛与不易，使他们懂得珍惜那份爱，父母也可从中体会到多花些时间与子女沟通多了解了解子女的感受或许比一味的给与要来的更重要备注组织者供应共享的方向

一、父母为领路人

1、被领路者

（1）当父母带着你一齐穿越障碍的时候有什么感觉（感觉到平安感了么，还是自我长大了不须要父母的跟从了）⑵当仅有你一个人走的时候的感觉跟父母在一齐走的感觉有什么区分么（可联系到生活中，当父母不再你身边时而须要你自我来克服困难的时候你会有什么心境呢）2领路人作为家长，当看着自我的子女一个人穿越障碍时是什么样的心境呢焦急但只能间接的帮忙他们，该放手让他们自我独立成长呢，还是接着赐予子女无限的关怀，孩子将来的路还是得靠他们自我来走

二、孩子为领路人1被⑴被孩子引导穿越障碍，你的感觉放心还是忐忑是否觉得孩子长大或者将要长大了呢他们也都有了独立自主的本领了呢，他们的指导语让你放心么作为父母的有时候是不是也该听取一下孩子的看法呢

2、⑴由你来引导父母穿越障碍，有什么感受

1.父母带着自我走过这么多年的人生历程充溢了坎坷很不简洁

2.明白父母的艰辛，学会感谢和体谅他们

3、广告剧的设计活动目标让亲子充分发挥制造性的意念，熬炼语言表达本领活动形式由组织各小组进行设计活动材料准备写有饼干、饮料、香皂、营帽等日常用品的卡片活动程序1布置活动要求各小组以所抽到的卡片为资料进行广告设计广告资料由小组探讨确定，要求包含主题、表演出广告资料及一个有创意的代言POSE,表演时间为3分钟，每一位参加者必需担当其中的一个主角2统一发给每个小组一份制作道具用的材料3组织小组成员设计，留意驾驭好时间4请视察员和全部小组进行评比，评出佳创作、佳演绎、佳演员、佳合作奖等4个奖项

4、画图游戏我们将来的家材料4A的白纸，彩笔此刻请大家以家庭为单位，一齐合作画一幅你们幻想的将来之家，并为这个家命名时间为5分钟，并同大家共享你们的想法

5、尾声请用一句话说说今日的感受以游戏为主题的活动设计方案篇3“奥特曼，出击!〃说完，铭铭就一拳打在了劲劲的脸上这样的状况随着动画片的热播，在幼儿交往的过程中常常出现，虽然我们常常提示和教化，但是效果不大于是我就想，既然幼儿宠爱奥特曼的形象，宠爱拳击的动作，我为什么不能把它作为教材，设计成体育游戏呢更何况在我们平常的体育游戏中，针对下肢的力气、平衡实力、身体的协调性等分方面的游戏开展的多一些，而在上肢动作和爆发力方面的游戏极少现在的孩子接受的信息多，通过各种媒体接触到了拳击，跆拳道等现代体育运动，加上孩子仿照性强，时常会有一些攻击性的行为出现假如将拳击这一游戏作为游戏题材，正可谓一举多得，一来可以进展幼儿的爆发力;二来符合孩子的心理特点，满足他们的须要;同时,在游戏中可以融入团结合作的观念，培育幼儿良好的道德品质预设目标

1、学习利用拳击的基本动作，进展幼儿的上肢力气和动作的灵敏性

2、培育幼儿团结协作的实力及英勇的品质游戏活动前我做了充分的准备拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装俗话说“爱好是最好的老师〃幼儿有了爱好就能主动乐观的去学习，兴奋奋兴的去玩，但不意味着幼儿都要像拳击手那样地动作规范，只是通过游戏让幼儿学习一种健身和发泄的方法，削减攻击性行为游戏起先我请幼儿扮演奥特蔓战士，苦练拳击本领再加上一些音乐，把幼儿的生理、心里心情都调动起来了，有跃跃欲试，一显身手的冲动林林说“我要用钩拳打怪兽〃铭铭说〃我会用直拳〃说完他们就到沙袋上打了起来其他小挚友看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为榜样，练的更带劲游戏中我留意幼儿的个体差异，对实力强、动作好的幼儿不仅要求上肢动作到位，进一步要求脚下灵敏，移动快速，对实力差的幼儿，引导他们驾驭出拳动作即可本领练好了，奥特蔓战士要去执行任务了，开车动身这时由男老师扮演的怪兽出现了，奥特曼战士要用拳击的本领战胜他，打中要害怪兽就发出叫声规则是

1、怪兽退回老穴，战士必需回来补充能量。