小学教师校本研修个人学习总结

小学教师校本研修个人学习总结小学教师校本研修个人学习总结「篇一」为了提高自己的业务素质，扎扎实实练好教学基本功，提高自己运用现代教育技术的能力，我在校本培训方面做法是

一、培训理念科学化、现代化我首先确立了以下理念

（一）紧紧围绕师德建设这一核心始终贯穿了“以人为本这样一个核心内容在实际工作中，我不断强化了这样一种认识，即在承认”知识就是力量”的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量

（二）教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段教师教育的基石和精髓是终身教育理念那么，我也要遵循这样的理念一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程同时，教师专业化基本指导思想是以教师发展为本，既要强调教师为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要教师专业化的核心内容，是教师专业发展明确教师专业发展的，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高教师实施教育素质的能力和水平

（三）要配合学校搞好信息技术培训工作

（四）要迅速抢登新一轮课程改革的头班车新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对教师提出了更高、更新的要求为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，教师培训必须先行

二、目标具体化

1.书写培训笔记

2.接受计算机基础知识和技能培训，使自己具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助教学

3.提高自己的教学水平对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即个人备课一一小组讨论一一课堂观摩一一教后研讨一一二次试教一一反思总结我们组有非常丰富的教育资源朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效制定计划，确保磨课顺利进行吴老师制定磨课计划，教师个人制定磨课计划，将如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”？怎样将“教的课堂”转为“学的课堂？”如何进行有效指导？等几个方面作为研究的重点合理安排活动时间，为磨课提供保障由于组内教师多数是班主任，有的还是别的学校的老师，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进行，听课时全部到多媒体教室，课后接着评课，网络视频交流进行的多一些

（二）课堂引路指引方向孙艳老师执教了苏教版二年级上册《识字8》一课，这次活动也可以看作是我们组开展的第一次磨课在重点分析理解课文的基础上，我们达成共识，确定好目标，重难点，然后有孙老师精心准备教学设计“猜谜导入一一学习儿歌一一自主识字一一写字”第一次试教结束，感觉老师讲的太多，学生学得沉闷，总结原因后，我们又进行了第二次研讨，就如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”进行了深入的探讨我们对教学内容进行了大胆的尝试教学设计中一改以往集中识字的教学方法，把识字和学习儿歌有机结合，并增加浅显的字理分析，如“苞”为何是草字头？学生理解记住了这个字，同时也与其它字区别开来孙老师还创设情境，引导学生读好儿歌这一次的试教，感觉学生的积极性提高，识字的趣味性增强，突出学生的主体地位突出特别是设计练习这个环节，孙老师除了让学生运用本课所学的生字外，还引导学生给“包”字加偏旁组字，学生入乎其内、化乎其中、迁移运用“授之以鱼”不如“授之以渔”学生掌握了学习方法，这才是最有价值的经过多次实践和调整，整节课教学思路清晰、教学环节紧凑，老师精彩的教，学生扎扎实实地学，无不感染了每个参与者，为我们进行“识字教学”指明了方向这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生

（三）利用录像课彰显磨课活动效果得到局领导和学校领导的支持与帮助，我们经过多次研讨，最后由孙艳老师进行第三次上课实录孙老师激趣的导入，多媒体小金鱼泡泡和荷花苞的舞动，吸引着学生进入文本，他们的思维激活了，由“包”妈妈生出的“娃娃”一个个出现了，结合生字意思，学生扎扎实实掌握了生字，在后面的练习填空中得到证实

三、感受领悟，推进磨课活动纵深发展本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却给了我们很多的启发和收获

1、教研组的成长整整两个月，团队成员一起扎扎实实地进行着集体备课一一试教一一磨课一一再试教一一再磨真是一种碰撞、激活、提升的过程教研组的教研氛围浓厚了，凝聚力增强了，感情加深了

2、教师的提升执教的老师汲取组内老师的智慧结晶，达到了理想的效果每位老师，在磨课中都有了提升活动结束后，我们一起交流的时候，孙老师说“通过这次磨课，使我感到一次次地颠覆，一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”

3、课堂的变化经过备课团队的精心打造，集体研磨，我们低年级对识字教学模式的掌握越来越灵动、高效，飘逸着浓郁的语文味儿学生能够扎扎实实地学，兴趣盎然地学，实现了语文工具性与人文性的和谐统一这次磨课活动促进了我组教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线小学教师校本研修个人学习总结「篇十」烈日炎炎，热情似火为真正切实做好20xx年暑期全省小学教师远程研修工作，枣庄市实验学校把该项工作列为本学期工作的重中之重，并积极贯彻省、市培训工作的文件精神，加强领导，认真落实，精心安排，严密组织，确保本次学习新课程标准的远程研修工作踏实稳健地开展

一、全校动员、加强管理学校成立了以校长为组长的枣庄市实验学校远程研修领导小组，课程教学处的相关人员具体负责管理，并认真制定了枣庄市实验学校20xx年暑期教师远程研修实施方案从研修目标、研修内容、研修对象、研修时间、研修地点、研修模式、管理保障七个方面提出了具体要求学校多次专门召开了远程研修动员会议，认真传达了上级文件精神，宣传本次培训的重要意义，统一部署本次活动的安排学校孙飞校长作重要讲话，要求全体教职工对本次研修高度重视，认真对待，提高质量

二、分组研修、注重实效为了提高学习质量，确保本次研修的实效性，根据教师的实际任课情况，分组到不同的教室观看视频、研讨交流同时，充分利用我校齐鲁名校长（孙飞）、齐鲁名师（于伟利）的作用，加强对教师的指导本次远程研修采取了集中学习和分散学习相结合的方式，学校严格考勤，对教师出勤、研讨交流、作业完成、作业互评等情况分别进行记录及时总结、不断改进，确保研修过程的严密性和培训效果的实效性

三、感触多多、收获满满在研修的几天里，老师们不顾严热酷暑，满怀教育激情，学习积极性空前高涨，把本次远程研修作为促进自己专业成长的最大福利，时时珍惜研修的每时每刻通过学习，老师们对新修订的《课程标准》有了更深入的了解和把握，通过积极和专家、同行互动，发表评论，撰写随笔感言，老师们让暑期的工作倍感充实在美丽的交流、学习中，各科教师对新课程标准有了更加深入细致的理解，更新了教育理念，为全面推进素质教育、提高课堂教学质量奠定了基础此次远程研修给各科课堂教学注入一股清爽之风，坚信老师们会终生受益，为成为一个有教育理想和执着追求的教育工作者而倍有信心！小学教师校本研修个人学习总结「篇十一」20xx年4月16号，海南省边远农村初中教师信息技术应用能力集中培训英语二期开班了！英语二期中所有来自各个市县各个乡镇的老师在海南电视大学进行为期8天的培训学习这次学习使我感受良多，认识了许多的教育同行，我们相互学习相互了解，收获颇丰同时在此期间，我用心聆听了海南中学高级教师王连诚、海南广播电视大学副教授刑谷若、海南师范大学副教授黄秀兰和王红晨等老师的知识讲座，以及进行了上机实践活动，使我对在现代教育技术环境下英语教学组织与管理理念得到了新的认识和理解，在教师职业道德修养与教学理念方面都产生了较大的转变下面我就谈谈本次培训的心得体会

一、对教学前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔黄秀兰老师对教师职业道德修养的讲解，让我对教师这个行业又有了新的认识教师不仅承担着教书育人的职责，还要努力成为学生的人生导师，情绪情感的疏导者，学生人生方向的引领者卢焕雄老师对《中学教师专业标准（试行）》解读，提出了师德为先，学生为本，能力为重，终生学习等概念，这些都使我更加对老师这个行业的理解也使我对老师这个行业的前途充满了信心，坚定了自己扎根于人民教育事业的信心

二、更新理念，将多媒体技术与课堂教学的有机结合积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，这就要求我们要多接触新的事物和学习新的技术多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式本次国培中学习的都是现在信息技术发展的‘前沿技术，如翻转课堂，交互式电子白板的使用，微课的设计和应用等等培训内容既充满新鲜和实用感，又有一种挑战性传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔由于有些课文自身的特点，没有那么形象生动学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把声音、图象、动画等经过处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用同时.，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率

三、提高专业理论知识水平此次培训让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果

四、提高了信息技术运用的能力这次培训，我们重点学习了“多媒体课件开发”、“菜单式”个性化网络研修介绍、教育技术环境下的英语教学设计、教育技术下英语教学组织与管理等九方面的内容通过学习，我提高了课件制作的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与初中英语学科的整合能力这对我今后运用现代化教学手段进行教学有了很大的帮助这次培训，使我耳目一新通过深入学习，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应学生这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该由实践来支撑在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教，而忽视了“学生如何去学”的问题有人说过讲好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场如果教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感体现是非常重要的总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训这次培训使我受益匪浅它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向小学教师校本研修个人学习总结「篇十二」近一个月的继续教育培训结束了，在这次培训中我收获很大更新了教育观念，净化了思想，为今后的工作指明了方向通过空中课堂中，专家的讲解、分析，观看名师的课堂教学实录，使我真正体会到让课堂成为学生自主探究、合作学习的地方；让课堂成为学生情感交流、感悟做人的地方，让课堂成为师生情感交流、共同思考的地方；让课堂成为学生张扬个性、体验成功的地方给我们教师的素养提出了很高的要求以学科均衡发展促进学生全面发展的举措，以及以创新思维和实践能力的.培养为学生和谐的发展和全面发展奠定基础的探索，也是素质教育的必由之路从培训中，我们知道了对教师角色的定位应该做一个言传身教、教书育人的教育者，文化知识的传递者，智力资源的开发者，未来生活的设计者，心理健康的指导者，学生团队的组织者，学校与社会的沟通者，教育现代化的开拓者，成为学生学习的促进者，善于发现和开发学生潜能的伯乐，与学生积极互动共同发展的协作者，组织学生合作学习的引导者，与学生平等相处的知己此次培训，是我感受到，教师不只是要有渊博的知识，更要有崭新的理念，良好的品德，健康的心态，知理守法的从教行为；要想自己成为德才兼备的合格教师，必须坚持在思想、行为、品德、心理等方面与时俱进，不断自我发展，自我修养，自我完善多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐，将平巴巴说教变成多感官的刺激，使抽象的撕得具体，静的变成加的，虺幻的变成真实嘎既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入烯制的世界，使教培训内容标准化重视教育观念的篌拢磺康髦耙档赖碌呐喋检，强调职业道德与专业知识相结、与牺代发展相结合，以倨于教希不断树立新的观念，并巧步形成新的职业道德规范；加强现代教育理论的学习；强化专业知识的不断更新；培养科学瞄思绶淡法；提高自我发现自我发展的能力；具备独立进行教育标学破究脾能力；增强课撰学的能力、掬握玲代教育技术手楫的能力的培II;追踪国内外学科教学的最劾动怅和方法，具有主动获取他的能力小学教师校本研修个人学习总结「篇二」我这次参加XX培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论，为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式，回首这段时间年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法精彩的知识面，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，能更严肃地思考我所面临的挑战，思考未来的路如何去走我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的分量，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义我们大部分教师对教育改革，认为只要考试选拔制度存在，教育只能是应试教育，任何先进的理念都只是美好的理想于是，我们中很多人安于现状，停留于对教参的传授，对教育的不足、失误一味归咎于应试，归咎于学生的无知处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自己的思想现在想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者“教师在行动研究中成长”，教授的讲座引发了我的思考，以往的课题研究是为了结题而研究，不是针对学生，而是针对课题评审人员，一度造成课题研究假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便可以名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存，再加上我们疲于应付XX教学，课题对于我们来说反而成了负担由此看来，我们没有真正认识到课题的本质和重要性二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑这段时间年来我们静静地聆听讲座，静静地写心得，徜徉在学习的快乐里我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；吃老本念头多，终身学习意识少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；无意义的耗费时间多，有价值的尝试探索少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少通过培训，我清醒地认识到激情和创新是成就你走向名师的必要因素我们今后会朝着这个方向前进的小学教师校本研修个人学习总结「篇三」远程研修为一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑今年我有幸参加玉门第二期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅在这段的学习生活中，我忙碌着、劳累着，我每天累着并快乐着因为，我收获了知识更收获了友情通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解

一、勤勤恳恳，积极研修在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事英语教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己具体做到了以下几点

1、积极认真的观看视频学习，在线学习时间近两个月，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题

2、认真独立完成必修作业9篇，选修13作业篇，评判作业41次，发表感言18篇，评论152次

二、受益匪浅，感受颇深我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考

三、继续努力，力求完美我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石我坚信我研修、我进步、我快乐！总之，我在研修中的收获是沉甸甸的我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力小学教师校本研修个人学习总结「篇四」又是一次心灵上的撞击，参回多次网上培训学习，每一次都是在紧张忙碌的时间里抽空上网学习也多次在这样的培训中受益不浅“国培”对于每一位一线教师来说是最佳的学习方式每一次学习都会让我的思想，我的理念有进一步的改进！此次，一个月的时间里我也有不同于以往学习的收获！首先，欣喜这次“在线视频”，一线教师针对作文教学的真实探讨，给了我们习作教学一个很好的指导，我们每一个老师都明白，习作是语文教学的点，习作能力强是语文能力强的一个很好的展现但我们这里的作文教学研究实际上近乎于空白！我们是在“教”，学生也是在“写”，但对“怎么教”却是没有好好思考的，把更多习作指导忽略，让学生自己去写了！所以，没有“好好思考的教学下学生习作精彩的也不多，这次听了很多优秀老师的”作文探讨“后，对我促动很大，我期待今后的作文教学会落到实处，扎实而有效！其次是，感谢专家的引领，每一次视频学习，我都会从专家的指导中解决很多困惑，我也能从这些指导中合理汲取养分，选取适合自己的教学方式，同时也明白了作为我们自己，不要听之变之，我们不用善变我们要在做自己的基础之上，稍稍吸取让课堂效率有所提高的一些方法，不要让自己厚厚地积了众多专家的东西，却让我们晕头转向，不知何去何从我们只要把握住了语文学科的本质，紧紧围绕目标前行，我们风格迥异的课堂教学就会有各自的风采我的简单率真，你的快乐幽默，他的理性沉稳让个性化的你创出个性化的课堂，教导出个性化的孩子！所以，做好你自己，大胆往前行！因为不一样的我们会让世界更精彩再次，这次培训学习还让我明白了，我是一个很有想法，想做好，也热爱教学的一个人，但为何自己还是教书匠，很大程度上在于自己的懒于输理，一些想法一闪而过后，没有形成自己的教学观点，没能及时进行反思，总结，不想往深一层次发展，才导致自己教学之路走得不深，不厚除了有一颗热爱教育的心外，还需要我静下心来多反思，并及时成文，多学习理论，在理论支撑自己的观点下，多写些教学方面的文字力争能向“教育家”转行，当然，成不成家不重要，心中要有这个目标，自己才会不断前行！感谢专家们在这个夏天带给我的热情，让我内心变得清凉宁静而又有着对教学火样的热情，我要让这份热情一直伴着自己今后的教学之路，把自己的教学之路走得更为精彩！小学教师校本研修个人学习总结「篇五」近几日，清河镇小学65名远程研修学员采取集中与分散相结合的研修形式进行网上远程研修，研修成果显著自研修以来，天公不作美，不是酷暑炎炎就是阴雨连连但是，这丝毫没有影响到清河镇研修学员的参训热情他们战酷暑，斗风雨坚持集中与分散研修学习你看，在清河镇明德小学三楼教研室集中研修的老师们，他们是多么的专注啊！他们有的在观看专家视频讲座，边听边记是那么的认真；有的在专心揣摩专题作业如何解答，力求交一份合格满意的答卷；还有的阅读指导教师简报，发帖、撰写研修感言，他们忙得不亦乐乎截止到26日上午1200,据不完全统计，全镇参训学员做研修专题作业130篇；发随笔感言近400余篇（段）；发各项点评5000余条不仅如此有许多学员精心撰写的专题作业、随笔感言、各项点评都得到了有关指导教师和省专家的浏览、点评、推荐值得一提的是年纪稍大的学员，由于阅读文档资料，如《视频脚本》、《指导教师工作简报》《学习园地》等有关资料以及研讨话题的有关点评回帖比较缓慢，就将这些资料下载复制到自己设定的文件夹中，准备在线下慢慢品读欣赏老师们这种求知若渴的精神令人敬佩经过研修，学员们深切体会到研修为我们一线教师提供了丰富的精神营养；研修的过程就是我们的专业素养不断积累、不断充实的过程它必将为今后打造高效的生本教育课堂，奠定扎实的专业文化基础小学教师校本研修个人学习总结「篇六」祖国要振兴，教育是基础振兴教育的希望在教师而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战通过继续教育培训，我的个人素质又有了新的提高现把个人继续教育学习的成果总结如下

一、认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能本学年我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与发展的研究探索》、《如何当好班主任》等专业指导书籍，我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，并通过孩子家长对孩子的发展要求反思自己的教学

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念在个人角色定位上

（一）、从单纯的教育者转变为教育的有心人在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；

（二）是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围在师生关系中的角色定位上我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；并从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围在与课程关系中的角色定位上从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题通过自学《如何当好班主任》一书，我学到了魏书生老师先进的班级管理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化总之，通过继续教育培训，我收获了很多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感受到了‘活到老学到老的重要意义小学教师校本研修个人学习总结「篇七」回忆一个多月的网上学习，我的心中感慨万千学习的过程虽然苦点，累点，但我要说“苦，并快乐着；累，却成长着”因为通过这次培训，我被各位同仁参加培训的热情深深地感染着，更被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所激励着这次研修给我印象最深的是一个合格的教师应该做到以下几点

一、做幸福的教师“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，可见教师在教育教学中的重要性我们常说“知之者不如好知者、好知者不如乐知者”，教师要想在实际的教育教学中体现其积极的作用，就必须培养健康积极向上的心理一一做幸福的教师只有当教师从心理上把教育事业作为让自己幸福的事，才会积极地投入到工作中去，无怨无悔；而教师的一言一行都会深深地影响着学生，激励着学生

二、做终身学习的教师随着知识媒体的进步和信息传递的快速，作为跨时代的教师，如果只是满足于将教材教完，学生能够做起题就够了！那就大错特错了！现如今，学生获得知识的渠道越来越广，想法越来越多、越来越新奇，学生在变，教师却停步不前，其结果必然是被学生所唾弃，被社会所抛弃，面对这种情形，教师也只有必须不断学习新知识了可见，一个当今的教师，应同时具备双重身份既是教师，又是学生教师为“教书育人”而学习学习应成为我们一生的追求我们应当积极参加上级组织的各种培训如研修等，不断地学习新的教育教学理念，新的教法，让自己成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求知识的心田

三、做善于反思的教师“吾日三省吾身，我们每个人总是在不断地反思，不断地总结归纳，从而不断地成长与进步，作为教师更不例外教师每完成一课时的教学或一件事情的处理，都必须加以深刻的反思，反思的内容包括教学任务是否达成、每个学生是否都有所获、教育教学的方式方法是否合理有效等，通过反思促进我们的不断进步

四、做“有心”的教师

1、用心地专研教材、大纲和课标感谢研修帮我们安排了两次的在线研讨，特别是对于教学设计这一板块，专家们给我们提供了许多宝贵的理论指导和经验传授，其中让我感触最深的是教材不仅指的是有形的课本，更多的来源于我们的生活，所以教师要做一个有心的人，用心解读课标、教材，并且时刻注意关心身边的大小事，从而为教学服务

2、用心专研学生教师这个职业不同于其他职业，他面对的工作对象不是无思想和生命的机器，而是活生生的人，并且是有着自我意识和思想的人小学教师校本研修个人学习总结「篇八」20一年即将过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的‘工作如何，我特意对照去年的计划一一查看，现将一年的研修总结如下

一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人校本研修，以这个平台来提升自己的业务水平

二、个人收获

（一）积极参加听课、评课活动通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，达到共同进步

（二）积极参加公开课新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来

（三）网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的经验，效果好

（四）教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累我还在上完课经常反思自己是否忽视了学生的个性发展，有没有体现“以人为本”的理念等

（五）读书学习方面“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，教师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水所以在这一年的个人研修期间我读了《致教师》、《教育就是唤醒》《数学课程标准（20一年版）解读》、读了几期《小学数学教师》刊物、读了《新教育》以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔

（六）研修论文成果方面我一年来结合自己在校本研修实践中的经验，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇《小学数学课堂巡视的有效性研究》的论文，反响良好

（七）狠抓基本功练习我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务

三、我的期望和憧憬我经过一年的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不足教育理论知识不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和改变我多么希望我将来是个研究型的老师啊，带着研究走向讲台，带着教育的新理念走进学生的心灵，带着所有的期待当好一名小学老师！小学教师校本研修个人学习总结「篇九」伴随着远程研修的深入进行，我们组根据研修要求，积极开展扎实有效地磨课活动通过这次轰轰烈烈的活动，教师的教学能力有了提高，研修组的整体教学水平也有了跨越式发展大家忙碌着、快乐着，收获着现将我组活动总结如下

一、理论先导，为磨课活动奠定坚实基础在研修专家的引领下，我们积极参加组内的磨课活动，吴青组长给我们做了细致深刻的解读，为低年级语文识字教学明确了方向在参加多次培训基础上，我组教师利用课余时间，对培训内容进行消化吸收，反复研讨，大家清晰认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程于是，组内每位老师都自我加压，主动学习，晚上有时忙到半夜，QQ交流，手机短信息随时联系，为磨课活动顺利进行奠定下坚实的基础

二、有效举措，确保磨课活动扎实开展为保证磨课活动有序的开展，我们教研组按照研修组统一要求，周密安排，进行了卓有成效的实施

（一）步骤明确行动有效。