小学语文教师个人工作总结

小学语文教师个人工作总结小学语文教师个人工作总结「篇一」本学期我担任小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学期我做了如下工作

一、教学工作教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略在读了《名师备课经验》之后，我深深地体会到要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅在听了胡光睇教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱课堂上，我认真上课记得小学校长说过一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现我的课堂节奏有些慢（为了个别后进生重复讲解），致使有的学生有机可乘在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了课后我及时批改反馈当学生第一次□算测试结束时，我意识到问题的严重性全班所有同学□算都为d我让学生各自买来口算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，接着查看错题的原因如果不是计算方法的问题，我就让他们重新计算；如果是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们知道该怎样算了，再自行修改功夫不负有心人一学期的练习，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等但还有6名同学是d等，需要再接再厉本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书“从训练上突破”的原则，强化了练习教材课文后的练习为基础练习；一个单元后的多项练习，综合阅读练习相互联系，螺旋上升其中每篇课文后的作业，根据不一样类型课文的强化练习讲读例文的练习以记忆性练习为主；巩固例文的练习以理解性、巩固性练习为主；自学例文的练习以运用性练习为主，渗透创造性练习资料小学语文教师个人工作总结「篇六」XXXX年，是全新的一年，也是收获的一年，更是充实的一年不记得从何时起，工作和生活中的脚步都加快了速度，匆匆又匆匆，忙碌着，充实着为了告别即将逝去的XXXX,从两个方面，总结一年工作收获与体会

一、教育教学工作方面6月份，我送走了相处了四年的9个学生（我班一共就9个学生）由于特殊的地理位置等因素，这一届学生特别少，我从三年级时开始接的班，开学近一个月都没适应，不知道9个人的课该怎么上，上课时不自觉地就压低了声音，没有了在课堂上该有的那份“激情”鉴于这样的实际情况，我进行小班化教学，采用回答问题不点名，面批每一本作业，甚至是根据内容分组进行教学或只教3名后进生，其他人自学等模式就这样，不知不觉中和孩子度过了四个春秋今年6月底，他们接受了小学毕业前全区组织的学业检测（试题灵活性强，课外知识丰富），最后以平均93分的好成绩为小学阶段交上了一份满意的答卷，在全镇遥遥领先我们的班级还被评为镇“十佳完美教室”，本人也光荣地被评为县优秀少先队辅导员和先进教育工作者本学期接的是四年级，可以说这是个问题班级学生的学习习惯、学业成绩、家长配合等方面都不尽人意顶着压力，还是满怀信心地接了班一开学，就从班级管理入手，召开家长会，开通家校通，我认为教学知识和各项活动的有序进行，都建立在良好的班风之上引领学生建立一个积极向上的班集体尤为重要借助班干部的力量创造浓郁的班级文化，通过手工特色定位，阅读氛围营造，积星擂台鼓励等，让班级时时处处充满正能量在全体老师和28位同学的共同努力下，本学期，我班获得“纪律卫生流动红旗”14次，我鼓励大家说希望同学们再接再厉，争取让流动红旗在我班“不流动”学生的学习态度也端正了许多，特别表现在家庭作业方面

二、个人业务、科研方面在中心校领导的指导下，科学、合理地使用语文集体备课，认真复备，精批大小作文积极参加各项活动，11月份在全区语文优质课评比中获一等奖积极参加论文、案例的撰写和教育科研的研究，及时上传教育博客每次参加教研活动，外出学习后都认真反思和总结，将活动中的精华内容撰写成博客，以指导日后的工作和学习10月份参加市小学语文教科研“教研写”培训后撰写了一篇博客“有一种教，叫放手”，被评为市精华日志12月份，整理并上交了市教育学会结题材料这学期的工作虽然即将结束，但在今后的教育教学工作中我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心履行我的教育职责xxxx年春晚扣人心弦的《时间都去哪了》的旋律还清晰地在脑海回荡，转眼间又即将迎来xxxx年，不经感叹时间到底去哪了？它悄悄地在指间流逝小学语文教师个人工作总结「篇七」本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了，回想本学期的工作，每一天都是在忙忙碌碌中度过的虽然是这样，可是觉得异常地踏实因为学生的各个方面在不一样程度上都有较大的提高，看到他们的提高，我虽然辛苦点，可是心里也是异常地高兴为了以后工作地更好，特总结如下

一、钻研教材、研究教法本学期担任语文和数学两科教学任务，虽然紧张忙碌，但觉得很充实、欢乐在授课前，认真钻研教材，弄清本学期教材要掌握咖些知识，哪些重点、难点，并经过教学方法突破重、难点，采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的进取性，让学生激发兴趣、上好每课在愉快、简便的氛围中去学习，逐渐培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的进取性认真通览教材，授课的资料要做到心中有数，查询有关资料，采取多种形式进行因材施教如讲解《分数的意义》一课时，我拿出一个苹果，让学生研究，我想把这个苹果同时平均分给两个人，怎样分？学生开始议论课堂气氛十分活跃，同学们各抒己见、争先恐之后回答这个问题有的同学主动来动手操作，把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学然后教给学生分数的读写方法，让他们明白分数的意义最终让学生动手折、画、剪等各种方法来理解分数的意义结合实际说出更多的分数，一堂课在愉悦的氛围中结束了我在上每节课时，每节课都发挥学生的主体作用，力争把每节课上活，处处充满着精彩，培养学生的综合素质

三、检查督促、提高成绩我上完一节课后，都留给学生必须量的习题，让学生独立完成，每一天检查学生的学习情景经常测试，检查学生的学习状态，如果成绩不梦想，就及时讲解，鼓励学习优异的学生继续刻苦，鼓励差生不要泄气，要有持之以恒的精神，必须能够到达梦想的成绩

四、辅导差生、全面提高我班有八名学生，他们都很聪明，但学习的进取性不高刘立新、肖俊鹏表现的更突出他们就明白吃、玩没有害羞感，学习成绩的好坏都无所谓我单独找他们谈心、耐心做他们的思想工作我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止及时表扬他们，让他们树立学习的信心经过多次的说服教育，他们的变化异常大学习成绩有明显提高，对学习有了兴趣总之，在这一学期的教育教学过程中，认真学习，努力工作，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期现将有关方面总结如下

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度

2、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高此刻学生普遍反映喜欢上课数学课

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量以学生为主体，以训练为主线教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神

5、真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常经过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢

6、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与欢乐在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵期望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼小学语文教师个人工作总结「篇八」“你若想自我有价值，你就得给世界创造价值”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德这句话和孩子们一齐的学习，生活，真的是很欢乐，很难忘的上课时我把他们当成朋友，课堂是我们交流、互补的平台；下课了，我们在一齐畅谈生活的经历，分享生活的乐趣我发现，小学教师真的应当把自我培养成艺术家，因为他们是真的在和生命交流，完成的是和灵魂沟通的大事而我自我，也在努力朝这个方向发展很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题，现做总结如下在教学方面，我认真学习新的《语文课程标准》课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获

一、创设平等、和谐的课堂氛围教师在新课程中最大的是主角的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者在新课程中，学生的学习方式从传统的理解学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最佳途径；明白学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展本事;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习性在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习仅有在平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动生动活泼、主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的性

二、采用富有生活气息的教学手法联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径在识字量很多增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在本事效果能够大大增加我在教学古诗时，联系生活实际提问，让学生把自我融入到文本的资料中去体验、感悟，把自我的主角定位成学习的主人自然而然感受作者的心境，体验诗歌的意境

三、结合多元智能更好理解文本智力作为一个整体，是认识活动的综合本事通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程所以，不能只用认识智力去衡量学生的本事，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，构成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新本事的培养一向受到忽视这个问题已经受到许多教师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的

1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事在语文教学中，三年级学生理解课文资料较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动学生不仅仅兴致盎然，并且也容易掌握学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能

2、几千年来，知识经过歌唱和吟诵的方式代代流传说明音乐能够帮忙人们记忆在课堂教学中，教师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅仅能够创设情境，引起学生共鸣，并且便于学生学习和记忆

3、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟”在语文教学中，教师不仅仅能够提些问题，如学了这篇课文，你有什么收获懂得了什么你会怎样做让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认识，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高总之，单一学科的培养，并不能培养出高质量的人才，仅有学科的综合，在综合的基础上进行分化，才可能提高效率，完成整个基础教育阶段的总体目标

四、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”“以人为本”，这是新课程教育思想的体现教师应根据不一样的教学资料和教学对象采取灵活多样的教学方法我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新资料想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情景来选择不一样的教法把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自我所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，可是分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本资料内化成为自我的东西比如，在教学《九月九日忆山东兄弟》一课时，我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想资料，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“以前是怎样欢度佳节的”这个问题，引导孩子们去读书体会，逐步培养孩子读出神，读出味的本事，并能把自我的感情借助文本和自身的感受表达出来，阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”，可是要在多读基础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行一个学期的教学工作，很快就结束了它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一齐成长我还要在这美丽的岗位上，作为一位朋友和我可爱的孩子们一齐走过风风雨雨，一齐看朝霞，看日落;作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这完美的人生！小学语文教师个人工作总结「篇九」

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得研究的问题在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习本事的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、经过各种方法理解词语的本事，注重学生对课文独特的感受但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善教材中的阅读课文，针对不一样的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发这又是另一个摆在面前的难题我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，明白什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计经过他们的思考、合作会有真正的提高仅有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情景不断调整

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习本事的构成，真正学会学习，成为学习的主人初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要经过教师的组织、引导进行所以教师要对自我的教学行为不断小结、不断反思，提高自我的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自我的教学行为，使自我的课堂教学得到最优化针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我异常注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生

三、挑战自我、充实自我，在否定中成长直到此刻，我真的觉得是和学生在一齐成长，有得有失最近，我发现，自我己有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情景课文如果只用那么几种教学模式去上，学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是经过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题如果仅仅禁锢在自我小小的教学天地里，对以往的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果一一不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了多读一些教育理论方面的书籍、增加自我的文化底蕴、向有经验的教师多学习、多请教，对自我的教学多反思，提高自我对教材的把握、对课堂的驾驭本事在阅读和作文教学中，我意识到要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系不是想法、说法越新越好，越与众不一样越好关键是要说真话，说自我的话，表达自我的真情实感仅有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展反思语文课堂中的几种现象

1、自主的价值在于学生自主的选择学习资料、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导必须要在事前有了足够的铺垫，学生已经明白自我应当学什么

2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不一样的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决

3、盲目活动很可怕虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，可是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，异常是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高

4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不可取不管在课上扩充的是什么材料采用的什么活动，其落脚点都必须为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务

5、课本不能丢不能拿着新课标中提倡“否定课本中心”的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起？没有反思，就没有提高，没有课前、课中、课后的一系列反思，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力仅有不断的反思，不断的改善，不断的完善，教学质量才会不断的上升，幼小的学生才会茁壮成长小学语文教师个人工作总结「篇十」一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责下面我就从以下几方应对自己所做的工作做以总结

一、语文教学工作在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自己的教学方式，培养小学生良好的学风和学习习惯，帮忙小学生提高学习质量，培养小学生自学和独立思考的潜力，在语文教学中渗透思想品德教育为了让小学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动小学生的用心性一切从小学生出发，使小学生成为学习的主体，务必让每一位小学生在一堂课中都能有所收获因此，在教学中，我总是鼓励小学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的小学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养小学生的创造力，提高小学生的语文素养对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣除此之外，我还组织小学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的这天，着力于培养小学生的创新潜力和实践潜力在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了小学生的喜欢以及老师们的肯定

二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放下过育好人从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的小学生

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提爱小学生，就务必善于走进小学生的情感世界，就务必把小学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐爱小学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度我经常从小处着手，从小学生关心的事寻求最佳教育时机，给小学生春风沐浴般的教育带着一颗“爱心”去工作，能够让小学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正这种爱，有对小学生思想构成的正确引导，更有对小学生生活上实实在在的关心

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础教育小学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心要善于在平时的工作中细心观察，发现了小学生的错误，坦诚地和小学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法我想，只要付出努力，小学生是能够理解的久而久之，小学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了

3、家长的理解与支持是做好工作的保障小学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会用心取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性使小学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽为共同的目标去努力一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步小学语文教师个人工作总结「篇十一」本人自参加工作以来，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务下面是本人的教学经验及教训作工作总结如下

1、要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作1课前准备备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动2课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有部分学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平并经常利用业余时间学习，提高了自己相关的业务技能

4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《唯一的听众》在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进行由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应手如在学习《草船借剑》一课时，我问学生读了课题，你想知道什么？学生回答问什么要借剑？怎样借剑？最后结果如何？然后学生带着问题读课文，内容就很容易疏理了

二、班主任工作

1、爱学生作为一名班主任，首先要爱学生没有爱，就没有教育在我们班体现得淋漓尽致爱在我们班级时时处处得到体现

2、搞好班集体建设一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮助，在这里表示我最衷心的感谢当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一捡；当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯；为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力本学期课堂上，我尤其注重孩子的倾听能力的培养，具体不再多说为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动开学初，我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗目标；学期中，我组织学生进行讲故事比赛，激发他们读书的热情；我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品（没有劳动的孩子则没有），让他们体验到只有付出，才能有收获；每项活动结束时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐

3、家校联系，搞好班主任工作本学期我召开了两次家长会，学校组织的心理健康咨询讲座，我给十名家长发去邀请函，以表示我的诚意当学生出问题时，我及时与家长沟通，以取得家长的大力支持家长也主动与我建立联系，有助于我搞好班主任工作

三、远程教育工作

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等现在，我也正在不断改正中总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖新课程标准和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力量！时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千现将具体工作总结如下

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

（一）注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的.画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵

三、加强学生的习作水平

（一）激发学生对生活的热爱生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象表象在小学生作文中起着巨大的作用小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落

（二）作文训练形式的多样化

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力

2、口头作文与即兴作文的训练合指导

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法

5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质一个学期的教学工作，很快就结束了我得到了很多的启示，我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位教师〃润物细无声？〃的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！本学期，我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的组织学生观看教育素材的影片，开阔了孩子的眼界，增长了知识

四、其他工作学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男女生厕所及厕所外的草，我们都认真完成，从未有任何怨言及时参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思参加学校组织的精品课展示活动，积极参与学生行为习惯养成培养的研究，我的文章《如何培养学生良好的倾听习惯》在大连教育上发表，这离不开于校长等人的指导小学语文教师个人工作总结「篇二」本人自1999年参加工作以来，我在本职岗位上恪尽职守，踏实工作，为边远山区的教育事业做出了一些力所能及的事，培养了一批又一批的侗乡桃李

一、虚心学习，钻研业务，很快成为教坛新秀当我刚刚走上讲台的前几年，由于本人缺乏教学经验，课堂教学总是觉得不能得心应手后来我凭着一股献身教育事业和乐在侗乡育桃李的热忱，虚心学习，不断地向经验丰富的老师请教，时常思考着课堂教学的技艺，如何才能让学生从“学得苦，学得死”的课堂枷锁中摆脱出来，经过本人长时间对教学业务进行钻研，又不断地在课堂教学中进行探索，使自己的课渐渐地受到学生所喜欢，也就形成了一套独具特色的教学风格再加上学校领导给我压担子，分配给本人一些关键性的教育教学任务，使我自己在13年的磨练中，很快成为教坛新秀自己所做的工作也得到了上级的充分肯定和认可，也博得了当地学生家长的好评在20xx年以来，本人连续被镇政府评为优秀教师和优秀班主任，20xx年所带的毕业班在参加全县教学质量检测中所任教的语文学科荣获全县同级同类学校二等奖的好成绩，在20xx年，本人被共青团锦屏县委和锦屏县教育局评为优秀少先队辅导员

二、参加培训，充实自我，不断提炼教育理论“教无定法，贵在得法”，而“贵在得法”务必要有先进的教育理论为基础13年来，本人只要有机会，从不放过参加培训学习的良机函授的、面授的乃至网络培训的本人都能见缝插针的抽取时间参加学习，其主要目的就是要用学得的先进教育理念来指导自己的教学实践在20xx年至20xx年本人就参加了小学教育专业专科高等教育的自学考试，取得毕业20xx年起又一直本科在读，专攻汉语言文学专业20xx年7月，本人参加全州的中小学课改实验教材语文学科培训20xx年，参加北京大学的远程教育培训班，专攻小学班主任管理工作20xx年参加“国培计划”小学思品学科的网上学习培训20xx年7月下旬，本人又参加贵州省教育厅与美国科特教育协会在贵州师范大学联合举办的20xx年暑期《海内外基础教育研讨会》此外，在“小继教”的第一阶段和第二阶段的集小学习中，本人从没有请过一次假，总是全身心地投入到提高自我的培训学习中通过从不间断地学习，不仅丰富了自己的教育教学理论，而且还提高了自己驾驭课堂教学的水平，让自己在课堂教学中能得心应手，左右逢源

三、交流学习，登台献艺，现场指导青年教师多年来，本人通过学习了一些教育教学理论之后，存着“初生牛犊不畏虎”的心态，积极报名参加各级各类的教学大比武活动，借此机会既可以从小学习经验丰富的教师的教学技艺，又可从中锻炼自己后来，又存“艺高胆大”的心态，应邀到外乡镇去上示范课，现场指导青年教师20xx年11月，本人参加全县新课改小学语文优质课竞赛，就摘下了一等奖的好成绩20xx年4月，本人被县教育局教研室聘请到本县的彦洞乡、固本乡、河口乡上课改示范课20xx年3月份，本人又被县教研室聘请到平秋镇开展送课下乡活动20xx年10月，本人应邀到本县的裕河小学上公开示范课20xx年9月，本人参加全县小学科学优质课竞赛中，又荣获一等奖的好成绩20xx年9月，本人参加全县小学品德与社会优质课竞赛，也取得了一等奖并于同月被锦屏县教育局推荐到黔东南州参加中小学优质课竞赛中，取得政治学科小学组一等奖自20xx年以来，本人先后到本县的4个乡镇7所学校上过公开示范课，参加听课的教师累计达600多人无论是报名参加优质课竞赛，还是应邀参加公开示范课，或是在本校上示范课，以及指导年青教师，本人并非图其名利，而是借助一些平台不断地锻炼自己，就新课程改革进行交流探讨，也期望能够现场对一些青年教师有所教益

四、积累经验，理论升华，开展教育教学科研多年来，本人通过理论学习，又用理论来指导自己的课堂实践，又在实践中进行教学反思，不断地总结自己的教学经验，也就形成了自己独特的教学个性和风格本人积极承担学校的一些教学科研课题，在实施国家课程、地方课程、校本课程的过程中，本人毛遂自荐地勇挑重担，成为新课程改革实施过程中的中坚力量20xx年以来，本人深入课堂，结合自己的教学实践，20xx年撰写的《〈一面五星红旗〉教学设计》发表在《锦屏教育》，20xx年撰写的《〈神奇的水〉教学设计》和20xx年撰写的《〈友爱残疾人〉教学设计》都被贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会评选为二等奖本人也将不断的探索，将一些符合于山区教育的直接经验转化为间接经验，升华为具有价值的理论，在教育教学科研的道路上不断地探幽发微工作中的点点滴滴，只能证明我的过去侗乡教育事业的未来，任重而道远我决心在侗乡教育事业这块天地里上下求索，发挥教研教改“领头雁”作用，努力发挥自己的光和热，让满园桃李，遍地芬芳小学语文教师个人工作总结「篇三」时间过得很快，转眼间，我已经来到咱学院3个月，3个月的试用期教学工作也已经即将结束了，本学期我担任工商管理系市场营销学，经济管理基础，企业管理概论三门课的教学工作虽然已有数年教学工作经验，但我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习经过领导们的谆谆教导，经过同事们的热心帮助，也经过自己的努力，我获取了很多宝贵的教学经验现将这三个月的具体工作总结如下

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教师培训到具体的教学实践中，我一直反复学习有关的教育教学理论，深刻领会教学改革精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发课堂活力，有助于学生能力提高与发展的教学新思路、新模式启发思维，收到了较好的教学效果

二、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重耍性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受

三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力教学改革要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我们仔细研究教育心理，准确把握刚入学大学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理相关比较枯燥的理论内容时，我始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源于教材，又不唯教材师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力

四、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果因此，课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台

五、用扎实多样的训练，培养学生的实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，特别不能适应高职教育的需要，学校的教学改革正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变用扎实多样的训练，多方面提高学生的素养，努力培养学生的实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率

六、参与教研、听课，取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平坚持每周抽空听课，并经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题入校三月以来，听了本系部数位同事的课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验社会飞速发展，人们对教师的素质要求也越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天，为伟大的教育事业奉献自己的力量小学语文教师个人工作总结「篇四」

一、加强识字教学教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读”可见识字在一年级语文教学中的重要性所以在这个学期中，我加强了识字教学

1、鼓励学生交流合作识字每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此我采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好有了一个学期的写字基础，很多学生对于书写已能基本掌握，这个学期，我对学生的写字要求提高在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好很多学生有明显的进步，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整

3、加强生字的复习和巩固，防止回生艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢所以对刚学过去的生字要及时复习，利用一些词语来复习生字，也可以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字新课标第一网

二、注重朗读指导小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容一年级孩子特别需要多去读，在朗读中体会我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感兴趣在一层层深入的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美基本的问句，学生也能根据不同意思用不同的语气读出来

三、注重课内外结合美国的一位教育家指出”课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一起遨游广阔的语文天地

四、存在的问题与不足

1、对学困生的关注不够虽然班级里大部分孩子的成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助

2、家长配合不够说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一小学语文教师个人工作总结「篇五」识字是阅读的起点和基点，乃至全部语文本事的根基由于小学生的年龄、心理特征等诸因素，小学语文教学，应体现“以教学为主”的原则，充分发挥教师的主导作用，引导小学生进取主动地学习，经过反复训练使学生到达获取知识和培养本事的目的小学中年级尤其注意方法引导，重视对学生阅读本事的培养，逐步提高学生的独立性

一、教给学习方法方法是入门的向导一些学生勤苦读书而收效甚微，主要原因就是学不得法著名的英国生物学家达尔文就十分重视方法的作用，他说“最有价值的知识是关于方法的知识”教师就应教给学生学习语文的方法，让学生明白学什么、怎样学学习语文的方法多种多样，因文而异，因人而异，无论何种方法都应努力做到眼看、脑思、手写如“比较法”和“重点突破法”比较是思维过程的重要形式之一经过比较，能够区别对象之间的相同点和相异点，本质特征和非本质特征，以到达正确认识事物的目的根据不一样的资料采用不一样的比较方法如多音字进行分析字义比较法了解其正确读音和字义比较体会句子怎样用词准确、生动形象重点突破法对课文里含义深奥不易理解的词句，常常使学生记忆卡壳就要引导学生熟读精思，花时间花力气弄懂，反复体会以促进记忆如《桂林山水》等一些课文要背诵的美文佳句往往需要这种方法对学生理解和背诵起到很好的效果

二、抓好教材学习叶圣陶先生说“语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使学生举一反三,练成阅

二、辅以基本知识”班里为数不少的学生都对学习语文缺乏信心，最主要的原因就是原先的语文基础功底太差，所学的知识如过眼烟云针对这一情景，系统地要求学生掌握基础知识

（一）拼音文字过关，积累很多词汇；

（二）词句理解过关，准确表情达意；

（三）朗读背诵过关，发展记忆本事；

（四）基本写作过关，掌握写作要领仅有对所学的基本知识过关，学生才能“学而时习之”、“温故而知新”，才能长久地坚持学习的动力和信心发现“学困生”完成得较好时，必须要及时鼓励，以此来到达增强其自信心

三、坚持以读为本

1、重“句段”贯“全文”根据单元知识点，确立教学目标在分析课文时，把精力放在体现知识点的几个段落学习的基础上整体感受课文资料，对课文语言的品味、感悟如第三单元的教学，知识点确定为“了解大自然给人的启示”,讲授时就围绕大自然的启示描述，分析其写法，引导学生对大自然有新的发现，的新有收获

2、重“讲读”促“自读”对于不一样类型课文的学习，多采用以讲读促自读的教法讲读课文，从各个方应对重点段落进行剖析，把自读课文看作是知识迁移、本事培养的训练课，对“知识点”进行巩固，培养学生阅读本事

四、强化基础训练。