幼儿园教科研工作计划

幼儿园教科研工作计划幼儿园教科研工作计划「篇一」为充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育，所以现需制定幼儿园学期教科研工作计划

一、工作目标

1、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果

2、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长

3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力

二、工作措施

一、立足实际，在课改中促进教师的专业化成长

1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础

2、反思总结，创造性实施课程

3、深入探讨生成课程的开发和研究，走提高之路

4、依托现代教育设备，开展现代教育

二、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力

1、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好

2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动

3、持每月一次年级组为单位的幼儿活动

4、如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平幼儿园教科研工作计划「篇二」

一、指导思想深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，深刻把握《指南》精髓，高举素质教育的旗帜紧紧围绕区教科室、教研室工作重点，深化课程游戏化改革，以幼儿发展为本，弘扬务实创新精神，加强细节管理，促进教师专业化成长，加快幼儿园内涵发展，促使我园的保教质量再上新台阶

二、工作重点

1.立足实际，深入课改，把《指南》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长

2.认真领会课程游戏化改革精神，尝试实行六个支架，重点对游戏材料进行转变

3.凸显我园音乐教育特色，有层次地构建园本课程资源库

4.以“快乐成长教育”为主线，创设优良的校园文化氛围

三、具体内容及措施

（一）加强全园培训学习，全面提升教师的自身素养

1.随着《指南》的不断深入，教师的教育行为不断在学习、实践中磨合、改变，但有待于进一步转变，进一步领会《指南》精神本学期，我园将在上学期学习《指南》的基础上继续贯彻《指南》、细化《指南》，能结合自己的观察经历和教育经验，对每一条目标都能举出相应的案例要求不要死记硬背指南内容，不提倡要求老师书写案例，能熟练掌握指南

2.为了让更多的教师领略名师风采，近距离学习名师课堂教学，使教师的专业能力发展更快，我们园应教师的需求，继续选择“三益音乐”作为本学期的网络培训课程培训每周一次，分年级组进行

3.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息我园将积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿，并能获得奖项

4.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的培养，力求人人有定位、个个有发展

5.建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提高教师的专业水平

（二）加大园本研修力度，提高教师的教学实践水平L抓好常规教学工作业务园长、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究

2.加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度教师要灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高

3.继续提高集体备课质量各年级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题

4.充分发挥骨干教师的示范、引领作用，带头引领教师开展问题研究，做好教育信息的传递和教育经验的推广活动

5.本学期，我们将继续实行师徒帮扶制度，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高教师的能力6,加强随堂听课园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法进一步落实本园教师间听课制度三开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高

1.开展多层次的教学展示活动145周岁以下教师教学活动评比为了迎接本学期区级A级评比活动，提高教师对教材的解读、把握能力，和课堂反思能力，我园在14周开展教学活动评比2园级骨干教师示范课为充分发展园级以上优秀教师的示范作用，我园将在十月开展一次骨干教师教学活动展示周，本学习展示的主题是音乐游戏

2.开展多角度的的评比活动1游戏材料开发和运用评比各班在提供多样化材料的基础上，能突出本土化的材料，并能注重材料的一物多玩2观察案例展评本学期我们队观察记录进行了一定的改变，观察1名幼儿，每天观察2次，每次3分钟，并用白描的形式进行记录3《指南》实践赛为了体现年级组的整体实力和智慧分享，增强年级组教师的团结、合作，提高教师的基本功，本学期将指南运用团队评比

3.切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思

（四）加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识

1.认真扎实开展已申报课题的研究，上好课题研讨课，做好资料的收集、整理工作

2.建立健全学习和交流制度，组织教师学习有关理论，掌握科学的研究方法等

3.规划和创设快乐音乐特色环境创设，力求园所文化内涵和外环境的统一4,本学期以“同题异构”为载体，提高教师在音乐教学中的专业水平“同题异构”教学模式就是因师施教，因材施教，从而有效提高课堂效率，有效把握年级平衡的一种举措

5.有层次地构建园本课程，通过修改、生成等途径，使课程能在最大程度上适合本园孩子，从而逐步构建适合我园的课程体系

6.激励教师积极撰写课题论文，参加论文的评比年级组长将更好地负担起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上的有关征文、论文竞赛等信息反馈给教师，并组织教师积极参与论文评选

（五）精心打造“启乐”教育创优质校园文化建设幼儿园是孩子们的活动场所，更是孩子们学习成长的场所所以，我们力求使每一堵墙壁都会说话，每一个角落都能传神，以“文化品位、现代气息、人文精神”的设计理念，按照美观实用、动态创新的思路，精心设计、科学布局，将走廊和活动室的墙壁作为动态管理对象，为每一个孩子都能参与到环境的创新、想象、制作、学习、互动、展示提供了丰富的空间和材料将活动贯穿于一日各环节，精心打造班级文化，营造宽松的游戏和创新氛围，通过主题活动、手工制作活动，让孩子们亲自探索主题内容，丰富孩子们的经验，体验成功的喜悦，让孩子们在做中学、玩中学，激发了孩子大脑中那些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，制作出精美的富有创意的教玩具，增进亲子间的关爱和了解，更增进了家长对幼儿园工作的了解和对幼儿教育最前沿的理念的了解幼儿园教科研工作计划「篇三」

一、指导思想继续深入学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《省教育厅关于加强学前教育教研工作》精神，以教师发展中心教育科研计划、双凤镇幼教中心教科研计划为指导，立足新湖幼儿园现状，关注前沿，优化理念，创新方法，扎实过程，规范有序，求真务实，展示开展新湖幼儿园各项教科研工作

二、工作目标与措施㈠提高教师科研能力

1.加强理论学习，提高教师专业素养本学期在幼教中心引领下，继续开展岗位练兵、学习培训、骨干教师培训等中心层面的队伍建设本学期我们继续以《给幼儿园教师的101条建议一一美术教育》、《0-8岁儿童学习环境创设》为主要的阅读材料，通过每周三的教科研活动时间集体学习，帮助教师了解幼儿园美术的特点及目标以及如何创设适宜幼儿活动的室内外游戏环境本学期以《关于加强太仓市中小学（幼儿园）教研活动的指导意见》以及中心教科研制度为指导，认真制定教科研计划，开展形式多样的教研活动

1.积极开展园本教研活动从幼儿园实际出发，认真制定并按计划开展个性化、形式多样化的园本教研活动，以开放的心态学习先进的经验和做法，并做好校园网的图文上传工作

2.加强教研组建设有效的教研活动可以提升教师队伍的专业素质，推动教育质量的提高教研组要根据教学实际，确定教研主题，认真制订教研活动计划、方案，精心组织开展教研活动，努力提高教学实效本学期三位行政分别参与两个教研组活动，学期末继续开展中心内教研组活动交流展示，教研组积极申报参加

3.加强课题研究上学期末李晓菲、冯岑岑两位老师申报的课题成功立项，该课题是在原来课题《回归自然在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动的研究》的基础上提出来的，所以本学期两个课题将合并在一起进行研究本学期还是要进一步丰富“圈圈农场”环境，让农场环境能够真正为幼儿的活动服务，让课题研究能够正常开展本学期的课题活动，不单单是让教师回忆活动内容，而是把日常开展的生长式美术活动案例、幼儿活动表现带到研讨现场，从材料选择、幼儿的活动，教师的指导等多方面去探讨，帮助教师提高课程实施能力，丰富幼儿生长式美术活动内容本学期还要加强课题资料的收集整理，为课题中期汇报做好准备㈡优化审议模式，提高课程审议的时效性本学期继续根据市教育局《关于加强学校备课组建设的指导意见（试行）》文件精神，在《双凤镇幼教中心备课组建设工作实施方案》（讨论稿）的基础上，结合我园课程审议的现状优化了备课实施方案在制定方案过程中园内行政、组长、部分教师对方案进行了讨论，细化方案内容本学期尝试改变审议模式，利用主题脉络图帮助教师了解主题实施计划，更加细化主题内容在日常课程审议活动中，按方案要求规范备课组活动，充分发挥备课组长带头作用，推进幼儿园备课组团队建设，提高备课组活动的时效性课程审议的内容来源于与幼儿当下发展水品，课程内容选择以建构式活动内容为主，利用幼儿园《回归自然在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动研究》中的农场资源，结合各班幼儿的兴趣生成自己的班本课程㈢创设良好环境，支持幼儿发展经过一个暑假，新湖幼儿园户外环境有了新的面貌原来的塑胶跑道变成了草坪和紫藤架，户外“饲养区”也扩大了一倍，玩沙、玩水池改变了场地和造型，更符合幼儿的游戏需要面对全新的环境，教师在组织幼儿游戏之前，要对环境做一个简单的装饰，带领幼儿丰富操作材料，在后续活动中慢慢从幼儿游戏材料、幼儿操作过程以及幼儿作品为主要的装饰材料，灵活运用整个环境空间，使环境更丰富多元，支持幼儿的学习与发展，满足幼儿深度学习的需求活动室因为暑假消防改造，原有室内物品及环境都已不见踪影，结合上学期中心调研中发现的问题，本学期各班将结合幼儿的年龄特点，对室内的布局、材料投放、整体活动室内的环境进行布置，满足幼儿活动的需要

三、每月计划九月份

1.上报课题调研情况、需求表

2.制定幼儿园、教研组、课题组计划

3.各课题组每月活动

4.教师阅读活动

5.组织教师参加苏州市教育学会等论文评比十月份

1.邀请课题指导

2.课题组每月活动（展示活动）

4.青年教师研修团队活动十一月份:

1.准备课题中期汇报

2.各课题开展活动

3.参与教科室主任讲座

4.迎接中心检查教科研网络十二月份

1.课题中期汇报

2.青年教师研修团队活动

3.整理课题研究阶段成果（论文、案例、影像等资料）

4.迎接太仓市教科研网络年度检查一月份

1.教研组期末展示

2.教科研工作总结、资料整理幼儿园教科研工作计划「篇四」

一、总目标根据上级的工作意见，围绕园部总目标，坚持以《幼儿园工作规程》为指导,进一步转变教育观念，深化幼教改革，提高保教质量

二、学期目标

（一）情景分析

1、经过学习，加强了教师用理论指导实践的意识，教研进取性增强，大家能以认真探讨的态度参与园内外各项教研活动

2、幼儿一日活动充实起来，晨间活动资料丰富多彩，减少排队、等待等现象

3、由于外来任务，必须程度地影响了教研活动的正常开展

4、开展教研前的理论准备和指导仍不够

（二）教研重点

1、围绕办园目标，园务计划、教育计划等，统一教师的教育观、儿童发展观，树立创新意识

2、结合教学计划的制定，教材的选编、教学活动的设计，充实教师的科研知识，提高科研本事，养成科研意识，以科研促教学根据本年级的实际水平，自定教研课题，开展形式多样的教研活动加强各年级组之间的联系，建立健全横向与纵向的教研网络，挖掘教研组长的工作潜能根据本年级实际水平，开展形式多样的教研活动，（各年级在本级内互相观摩的基础上，共同分析、评价活动情景，再面向全园交流本期教研活动基本按单周全园、双周分级进行安排）

3、认真开展各类游戏，保证每一天的游戏活动时间，并进取采用多种教育手段和形式，组织丰富多彩的一日活动，提高一日生活的质量

4、搞好学期教研总结、评价工作。