幼儿园班级家访工作总结

幼儿园班级家访工作总结幼儿园班级家访工作总结「篇一」根据上级教育部门的统一要求，在全体教师的共同努力下，太仓市实验幼教中心“走进家庭，走近学生’集中家访月”活动圆满结束本次活动全体行政与老师分成个工作组，深入到个小班名幼儿以及多名中大班新生的家庭中，做261343020到新生家访全覆盖、教师全参与现将活动情况总结如下

一、宣传动员，明确意义一是召开行政会议，商议制定《太仓市实验幼教中心“走进家庭，走近学生集中家访月”活动方案》，让下属幼儿园及老师明确工作任务、家访形式、时间节点，保证家访工作的顺利启动二是召开动员大会，组织全体教师认真学习苏州市、太仓市教育局关于集中家访月的相关文件，帮助所有教师认清形势、统一思想，理解本次活动的重要意义，对于“走进家庭共商育人大计、走近学生共创美好未来”的主题有清晰的认识三是召开新生家长会，下辖实验幼儿园、娄东幼儿园、华盛幼儿园分别召开了小班新生家长会，向家长宣传本次活动的意义，表明我们的工作态度为了不让家访干扰家长生活，影响家长工作，下发了“家访预约卡”，让家长根据自己的情况定家访时间、定家访地点，要求家访小组提前一天和家长取得联系，获得家长准许后再开始家访活动小小一张卡，既将家访主动权给予了家长，又帮助教师能够合理安排家访时间，体现了“以人为本”的宗旨实验幼儿园为了保证家长会的质量，还分设了两个会场，由园长与分管园长分别担当主持人，细细解说家访月活动的主题、活动步骤以及家长需要配合的事宜，并特别强调师德师风纪律，希望能与家长在思想上达成共识

二、统筹安排，明确任务一是统筹安排时间表，由园部和班主任一起，梳理“家访预约卡”信息，从家长方便、老师安全角度考虑，统筹安排各组的家访时间表，商议家访内容二是统筹安排工作组，根据上级“全体教师、行政参与”的精神要求，合100%理调配组织人员，制定家访三人小组安排表，为每个班锁定小组成员三是精心准备家访内容，明确家访任务行政人员负责宣传办学理念、服务宗旨、教学特色；本班教师介绍开学以来幼儿的在园适应情况，询问交流幼儿在家情况；中小班教师做好家访记录、拍照等辅助工作，并解答家长的问题为了能让家需要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，准时解决，真正做到有的放矢

五、接受建议完善自己老师在家访中不仅要影响家长，干预不良的家庭教育，而且还要吸取家长的教育（阅历），听取家长的看法和建议特殊是现在的年轻家长学历层次高，望子成龙心切，又有先进的教育思想和育儿方法，很值得我们习家访时与家长心与心的沟通，即获得了做好家访工作的有效方法，又使得老师与家长的伴侣关系更亲热无间争取家长的理解、支持与参加，本着“彼此服务、真诚合作”的宗旨，使老师、家长、幼儿在家访活动中共同成长，共同进步通过家访活动，不仅使老师与家长之间在教育上产生了共鸣，到平常得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，更大范围地取得了社会对幼儿老师工作的敬重和认同，也使我园全体老师感受到教育工作的神圣与责任，激发了工作热忱如此融洽的家园关系，为我们今后更加顺当的开展教育工作奠定了坚实的基础幼儿园班级家访工作总结「篇六」作为班主任工作的一个重要的内容就是家访本学期我利用了暑假的时间对班级的名同学进行家访家访就是要让家长感觉到自己的孩子是被你关怀的；你是爱30孩子的;你也在关注孩子任何举动等等你的一切行为都是着眼于孩子的持续进展的这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感爱好的，同时也会理解你的下面对我的家访工作进行总结

一、家访过程一是通过与同学、与家长沟通，了解每一个同学地家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础二是家长老师相互信，有信念地和学校共同做好同学的教育工作三是了解了许多看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的同学比如我们班的权国彬同学常常缄默寡言，经过和他家长的沟通可知道此孩子从小喜爱看书、画画，那么我们尽量来培育孩子的这种爱好爱好还有的同学原来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理四是大部分同学家里没条件辅导，所以辅导同学的任务要我们担当起来，常常关心他们克服学习上的困难

二、家访中存在的问题第一，大部分家庭中父母外出打工，从而减弱了家庭教育的力气有些交由爷爷奶奶管教，总之使得同学的心理有点放纵，这样学校教育工作较困难其次，正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处第三，家长误认为孩子很聪慧，学校回家不学习也能取得好成果;上中学后，盼望也能这样假如不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关怀孩子实际上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区盼望一下子能解决问题，企图一劳永逸第四，家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作父母双方教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不

一三、家访后的思索、全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长同学面对面的沟通，加强1了社会，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求了解了同学的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到乐观的作用、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些同学家庭的逆2境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱同学，喜爱工作、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的进展，家访的方式也3随着转变由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型作为任课老师应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反、家访也给老师本人上了一课由于一个同学在班上不过是五非常之一，很不4起眼;而在家里，却是家长的，寄予了厚厚的期望在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心、家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子5身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方式我深知家访是一门学问，是一门永无止境的艺术我愿本着对同学负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望幼儿园班级家访工作总结「篇七」在家访前，我与配班老师一同商量本次家访的计划，明确家访目的了解幼儿在家学习生活情况，提醒家长加强对幼儿的暑期安全教育我们确定了以不同形式进行家访的名单距离较远，地方较为难找，我们提前一天通过微信联系家长，预约时间，获得家庭定位除了实地家访外，我们还以微信视频聊天、电话家访、短信家访的方式了解幼儿的兴趣爱好及在家学习生活情况在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖我们详细地了解幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见，同时向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性长、老师们更好地开展沟通交流，我们在园内为各班安排了专属的家访交流点，为各家访小组的工作开展提供便利条件四是精心设计温馨服务卡，本次家访工作的主题是“走进家庭共商育人大计，走近学生共创美好未来”文件中明确指出本次活动是推进教育发展方式转型，提升专业化服务能力，提高家长对学校的满意度的重要举措为了提升实幼的专业服务品质，更方便家长了解实幼的教学思想、理念，方便与老师、领导沟通交流，我们特别设计了《实验幼教中心温馨服务卡》，卡上记录了实幼的办学目标、教育愿景、网站地址、本班老师联系电话、园长联系方式等诸多信息，在一张小卡上浓缩了实幼人对家长真挚的情谊，充分体现了服务至上的工作理念

三、全员行动，全面家访月日，太仓市实验幼教中心“走进家庭，走近学生集中家访月”活动正911式启动当家访小组叩开每一个小朋友的家门的时候，家长们热情的接待、真诚的态度给了老师们很多的感动，一杯凉好的开水、一句动情的“老师辛苦了”，让家访小组每个人的心里总是暖暖的，家访的过程温馨而动人在家访过程中，老师和家长心与心的距离更近了，孩子的表现更加真实了，老师对孩子的了解更加全面了虽然，小班的孩子入园才不到十天，但我们的老师以专业的眼光，客观地向家长分析孩子在园的表现，真诚地和家长一起探讨、交流科学育儿的方法同时，老师向家长送上了一张“温馨服务卡”，向家长宣传实幼的教育理念、办学目标、教学特色，留下了联系方式，为今后家园互动的通畅奠定了良好的基础在家访过程中，实幼的老师始终秉承着严谨的师德师风纪律，做到廉洁自律，不接受任何礼物与宴请，自觉维护教师的形象这样的坚持让家长朋友们看到了实幼教师的专业素养，其实也是不经意地宣传了实幼教师团队的风气与文化，对实幼的教育品牌更加认可及肯定

四、收获友谊，反思教育从家访反馈建议上可以看出，广大家长对这样的家访活动表示欢迎，也真诚地希望老师能多提供一些教育信息，加强家园联系，为孩子的健康成长携手同行本次家访\实幼全体行政、教师，在多天的时间内走访了全体新生，走访率10教师参与率吼老师在辛苦之余收获了友谊，与新生家长建立了和谐关系，100M100为今后三年的家园沟通开了个好头通过家访活动，老师能够在了解新生家庭教养环境的前提下，根据实际情况对症下药通过家访，老师深刻地体会到，家长对孩子教育的关注；通过家访，也发现了许多值得我们学习和推崇的家庭教育经验，感受到家长教养理念对孩子成长的重要性，感受到与家长及时沟通交流的重要性家访，让老师们了解到孩子更多的信息，从而帮助我们理性地分析孩子行为背后的原因，不断反思自己的教育行为，以便采取更适宜的教育策略家访，我们一定会进行到底！幼儿园班级家访工作总结「篇二」这次家访工作已经结束了，感觉有很大的感受，这对我的工作而言还是特别重要的，我盼望能够用这样的方式去让自己的工作更加的完善，现在回想起来的时候还是很有意义的，在工作当中我始终都是本着乐观的选择，仔细的思索自己所需要去努力的方向，对于这次家访也需总结一番首先我觉得这还是特别有意义的，去同学家里面了解状况，也能够知道同学们平常在家是一个什么样的状态，和家长们也能够多多的沟通了解，这对我的工作而言也是特别有意义的我深知和家长应当要多多的沟通，这次家访去了位同学的家中，20都有一个共同点，基本上全部同学在家里面作息时间都不是特殊规律，现在同学们正是成长发育的时候，所以一个好的生活作息习惯是特别重要的，这一点和家长们也是强调了，要让同学们养成好的作息习惯这次活动结束到现在我也还是感觉特别好的，我也肯定会用行动去证明自己，然后做出好的成果来，这也是接下来应当要有的态度，并且在这方面我还是抱有许多信念的，在这一点上面我也是花了许多时间和精力，正值假期孩子们在放假期间的平安也是特别重要的，这次家访在重点和家长们强调留意防暑，天气比较酷热，尽量将削减户外活动，外出的时候也要做好防晒预备，预防中暑的状况发生，这一点是特别关键的，也是应当要去合理支配好的在这段时间以来的工作当中，我也特殊感谢家长对我们的工作的支持，也是特别的协作我们工作，这样下来也是做出了相当一部分的成果，在这段时间以来的家访工作中，也是重点的强调了这些，我也需要连续去归纳好，下个学期们孩子们就步入中班了，所以工作方面需要重点的强调，许多方面工作依旧是重点，孩子们在园内和在家里其实也是两个状态，这一点是毋庸置疑的，也是应当要重点去强调的，这不能够马虎对待在接下来的工作当中重点的做好下个学期的规划，定期和家长们取得联系，孩子们在家里面有什么问题，也可以反馈给我们，了解每一个孩子们的状态包括身心健康，作为老师这也是义不容辞的工作，这特别的重要，将来也肯定会更加的专注，去积累更多的东西，把工作进一步的完善好幼儿园班级家访工作总结「篇三」为贯彻落实郑州市教育局、郑东新区教体局〃铸师魂、进万家〃家访活动精神，进一步密切家校联系，促进学生快乐健康成长，形成学校教育与家庭教育的合力，深入特殊学生家庭，为家长传授家庭教育经验，促进幼儿身心健康发展，普惠路第一幼儿园开展了教师家访服务群众的活动

一、活动的指导思想以〃办好让人民满意的教育〃为宗旨，践行群众路线，教育走进社区，宣传郑东教育、开展幼儿身心健康教育咨询，深入特殊幼儿家庭，为家长传授家庭教育经验，增进家校之间的了解和协作，树立我园教育的良好形象，提高我园的教育整体水平

二、活动的形式和内容、幼儿园领导班子召开专题会议，制定活动方案1我园在海园长的带领下，结合市教育局和区教体局的〃铸师魂、进万家〃家访活动方案和本次活动精神，召开了专题会议，研究制定出了我园的活动方案，对活动进行安排部署由保教部门组织开展进社区服务群众活动，由园领导带领教师有重点的开展家访活动，由后勤部门准备活动宣传条幅展板以及活动宣传彩页等、开展服务群众进社区活动2活动中，我园袁园长带队，开设了教育政策咨询、家庭教育咨询、心理健康咨询等板块，由我园健康医生、资深教师组成讲师，诚挚专业的解决现场群众的疑问同时我们还制作东区创办特色学校等版面，宣传我区教育和我园的办园情况活动现场气氛浓烈，有很多家长和孩子过来咨询，为了更好的服务孩子，我园专门有两名教师为孩子讲读绘本故事，发放小礼物等，树立了东区教育的良好形象，也宣传了正确的幼教理念和健康育儿知识、开展实地家访活动3我园组织教师针对单亲家庭，留守儿童家庭还有一些有特殊行为习惯的家庭逐一进行表格登记，个案观察记录，为了让家长从各个角度充分了解幼儿在园的生活学习情况，也使家长与教师进行多方位的了解，对幼儿进行全面的认识和理解，为今后更好地进行家园共育打下良好的基础我园的老师们利用中午晚上休息时间对幼儿进行了家访，深入了解幼儿的家庭生活，家长的教育理念在家访的过程中，我们针对不同阶段的幼儿确定了不同的家访侧重点，如小班的家访，我们主要是了解幼儿的基本情况，向家长宣传幼儿园及教师的教育理念，根据家长的提问进行适当地解答帮助，告知家长我们的交流途径一幼儿成长册、电话联系、家长群等；中班重点是与家长交流幼儿的健康状况、学习环境、行为习惯并改进今后的教育策略；大班更多地了解一些幼小衔接的问题和在家表现、成长经历等等通过家访，增进了老师与家长之间的了解和感情，促进家园共育的进一步形成

三、家访内容、向家长宣传教育法律法规、学校办学理念、办学特色及学校课改实验等内容，1赢得家长对学校工作的理解和支持、向家长宣传学校取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和建议

2、向家长汇报其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学3习习惯、思想表现、个性特点等、了解学生家庭基本情况如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等

4、普及了家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平以达到配合支持学校教育5工作

四、〃铸师魂进万家〃家访活动总结

（一）教师家访前，充分做好准备工作、被家访的幼儿表性，有一定的覆盖面，例如单亲家庭的学生、外出务工家庭的1子女和进城务工子女、提前与家长预约定好了时间

2、做好了对家访幼儿阶段在学校各方面情况的了解

3、依据了解到的幼儿，做好了家访目的、家访谈话内容的准备工作4（-）教师家访时遵守了以下要求、教师按照与家长的约定时间，按时家访

1、教师家访时衣着大方，态度和蔼、诚恳，对幼儿况做到一分为二地与家长进2行交流，注意了方式方法，以鼓励为主、教师根据幼儿，积极向家长介绍科学有效的教育方法，不只讲问题，主要是3讲方法、教师积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长的沟通，使家长4理解和支持学校的教育教学工作、教师虚心、认真的听取家长的各种意见和建议5

（三）教师家访结束后，做到了以下几点:、教师家访结束后，认真做好了家访幼儿记录

1、家访后及时把了解到的幼儿，与班上其他教师进行沟通，以便其他教师更有2针对性的进行教育、教师会跟踪了解幼儿在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应地教育3幼儿园班级家访工作总结「篇四」家访是我们幼儿园每位老师每学期必做的工作，当接到家访任务时，我还是有些担心，这样面对面的与家长交谈是我还没准备好的本着以交流、沟通为前提，在家长的充分理解与支持之下，我们顺利完成了这次家访活动本次家访我班对个10孩子的家庭进行了访问，重点家访对象是胆子很小，自控能力较弱，安全意识较差的孩子，还有各方面能力发展均衡，却需进一步提高要求的孩子通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、个性特点、行为习惯等，并积极听取了家长对我们学校办学、班级管理、生活服务的意见和建议，收获很大本次活动的主要反馈是、家长对我们幼儿园的办学模式给予了较高的肯定，觉得我们无论在生活、学1习还是行为等方面对孩子的严格要求都会对孩子以后的进一步发展有极大的帮助、我们老师能公平、公正地对待每一位幼儿，能及时发现幼儿的不足、并及时2与家长联系、沟通、及时解决孩子随时发生的问题、我们幼儿园的伙食很好，很合孩子们的口味和胃口，孩子喜欢上幼儿园，特3别喜欢在幼儿园吃饭、对我们幼儿园的规范管理给予了较高的肯定和评价如家长要老师帮助给4孩子喂药时，必须先请家长签名登记，再由园医亲自给孩子喂药；又如对我们的门卫周认真负责、友善和蔼的工作态度给予了高度的赞扬Sir、家长对我们提出最多的是希望老师能多提供机会让孩子展示自我，让孩子在5各方面得到更多的锻炼本次家访活动体现了以下几个特点、全面性我们对幼儿在园的表现情况的反馈是包罗万象的，我们尽量照顾到1每位幼儿的方方面面，包括幼儿在园的学习、生活，游戏情况，还有个性、行为、习惯、兴趣爱好等方面的内容，从家长角度看，他们很希望老师能将幼儿在园的表现全面地向他们反馈如我在对陈泽华小朋友家长进行家访时对家长说孩子入园以来，各方面有很大进步，每天愉快来园，早上主动向老师问好，自理能力很强，能自己的事情自己做，并主动帮老师做事情，是老师的好帮手，上课注意力集中，乐于参与各项活动，遵守纪律，能主动和同伴交往，喜欢为集体服务，但在饮食习惯方面有待加强，这样一来让家长对幼儿在园表现就有了一个全面的了解、针对性首先世界上没有完全相同的两片叶子，有一百个幼儿就有一百种不2同的个性；第二，同一幼儿在不同时期表现不同，这是幼儿成长阶段性的特点；其次针对不同家长，如有些家长非常重视幼儿教育的，我们则主动与家长探讨幼儿的心理、行为等问题；而对其他不同思想意识的家长，则向他们宣传新的教育观点，灌输我们的教育教学理念针对特殊的孩子时则将问题具体化、细节化，以正面、肯定、积极鼓励为主；在充分肯定孩子优点的基础上给孩子提出良性的建议如张淑君小朋友，在园各方面表现很好，自理能力很强，交往能力也很强，在表扬她的同时我们也观察到她的脾气十分倔强，与父母关系不融洽，对父母有很强的排斥感，主要表现在不喜欢和父母一起出去玩，不喜欢和父母亲近，父母来接时不愿回家，甚至哭起来，只想爷爷来接，和爷爷较亲后来经过我们了解到出现这种情况的主要原因是第一，孩子在家犯错误了，父母没有采用适合孩子的正面的教育方法，打骂的方法较多，造成孩子性格叛逆，不听劝说，对父母有较强的排斥感第二，父母较少和孩子进行平等的心灵上的沟通交流，亲近孩子的机会少第三爷爷与父母的教育不一致，对孩子过分顺从娇惯，使孩子对父母的爱全部偏向爷爷家庭是孩子的第一任课堂，父母是孩子的第一任老师，要对孩子进行很好的教育，首先家长就要营造宽松、和谐的家庭氛围，给孩子创造适合他们成长的生活空间，才能建立良好的亲子关系好的亲子关系胜过好的教育为此，我们与家长进行了很好的沟通交流，与家长共同商讨正确的教育方法，目前我们与家长正在积极地努力之中、真实性在家访中，我们真实、客观、公平、公正地反映幼儿在园的表现情3况，不夸大缺点，不缩小优点，就事论事，每个孩子都有他的闪光点和内在的潜力，对于孩子表现出来的闪光点我们给予赞扬，对于孩子表现出来的潜力给予积极的认可，对于孩子表现出来的不足我们给予真实的但委婉的指出，从而让家长了解幼儿在园的真实表现争取家长对我们工作、教育的理解与认可，并争取家长给予我们最大的配合与支持、互动性本次家访的目的在于交流沟通，它不仅是我们老师向家长宣传新教4育理念的好机会，也是我们向家长学习的好机会，互相取经，互相学习，家园相长如刘沛灵妈妈每天坚持与孩子一起小结孩子的表现，家长做记录，培养了孩子自我反省的良好习惯，因为多数孩子以自我中心为主，有个性，但对是非判断能力较弱，做事情不会想到后果，所以从小培养孩子事后自我反省很重要，同时也体现了妈妈对孩子的教育很有耐心，更注重对孩子教育的细节化正因为重视对孩子教育的细节化，孩子才能从小养成良好的生活学习习惯家长的这种认真、仔细、耐心教育行为是十分值得我们老师学习的、反思性孩子毕竟是孩子，习惯的养成以及知识的接受与巩固是一个渐进的5过程，不可急于求成，我们要用一颗宽容、平等的心，给孩子创造宽松、宁静的生活空间如上面提到对父母有很强排斥感的孩子，为什么孩子会这样呢？难道是真的不喜欢父母吗？不是的，那是不是需要我们家长好好地去反思一下自己的教育行为呢？我们作为教育者更是要做到自我反思自己的教育行为是否适合孩子，如孩子在园不快乐，不愿意来园我们除了在幼儿和家长身上找问题外，还要反思自己平时的教育行为与方法是不是对孩子有过多的“规范”（包括不必要的秩序和规则）及千篇一律的教育要求（包括呆板的教育方法，没有灵活性的教育评价），是不是有意识或无意识的不允许幼儿用自己的思维方式去思考，去成长或不鼓励幼儿的探索行为种种的不是，都会压抑幼儿活动的积极性和创造性，成为他们自我满足和自我实现的障碍这样的教育，不仅不能使幼儿快乐，还会限制其健康、全面的发展所以我们要学会反思，让我们的思想经常地去伪存真、去粗取精，让我们的工作不断地改进和提高通过家访活动让我们老师与家长在教育上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距离，形成了良好的合作伙伴关系我相信如果我们家园一如既往的携手合作，肯定能形成的强大教育合力，1+12这样我们的教育就会更理性，更有效，也更卓越幼儿园班级家访工作总结「篇五」做好家长工作，让家与园建立深厚的感情，使老师、家长、幼儿在家长工作中共同成长、共同进步，始终是我园工作的重点为了更有效的的提高家园共育的氛围，全面了解幼儿在家表现，与家长共同商讨教育策略，每学期末我园都要求各班老师进行全面家访，今年暑期也不例外暑假开头了，依据省教育厅、市教育局和学园对家访工作的支配，本次家访活动共有名老师参与，走访了户家庭，占幼儿总数以上通过家访，老师和3742999%家长沟通了思想、联络了感情、相互切磋了教育技艺;老师们更客观地了解了每个家庭的教育环境，父母教育孩子的观点、方法及孩子的共性，更深化地理解了幼儿在家在园不同生活环境中的表现和特征，达到了预期效果现将一年暑期家访活动20总结如下

一、明确目的高度重视园领导特别重视家长工作的开展，期末老师会时就召开家访动员会议，让每位老师明确家访目的，端正家访态度，并提出家访要求一方面对家长全面汇报幼儿在园生活、学习状况，了解幼儿在家表现，与家长共同商讨教育策略；另一方面对家长了解幼儿暑期的去向和活动状况，提示家长切实做好幼儿的平安爱护工作及随机教育，强化家长的监护力度，同时做好记录

二、注意家访方案的落实各班老师仔细分析本班幼儿状况制定家访方案依据居住区域制定家访路线，由班主任组织，主动与家长提前预约每到一家，老师都具体询问孩子各方面的状况，并向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，急躁地传授（家庭教育）方法;结合暑假期间发生的同学意外事故，向家长宣扬（平安教育）的重要性，进一步提高家长的平安防患意识镜头一小二班，桂婕小伴侣家里平常在幼儿园文雅、内向的小婕一改常态，热忱地向陈老师介绍自己在暑假完成的作品镜头二大二班，侯静雯小伴侣家里静雯兴奋地拉着老师的手，让老师听听她吹的陶笛曲子，这可是暑假新学的本事哦镜头三大三班，陈文轩小伴侣家里“李老师，我告知你，今年暑假我参与了好多爱好班哦，有象棋、图画、拼音”

三、关注个体差异因材施教不同生活环境下的孩子所表现出来的共性表现不尽相同，特殊是现今文化差异日益严峻，每个孩子的个体差异日趋明显老师们将平日工作中发觉的那些在性格、心理、行为习惯及力量等各方面都存在缺陷的孩子，作为家访的重点了解对象以从侧面了解到怀疑提出的方法，关心家长意识个体差异问题的严峻性，与家长共同寻求适合的方式，切实做到家园共育

四、发觉问题对症下药在家访过程中，我们深切地感受到家长们（对子）女的殷切盼望，也感受到他们对老师的敬重与信任但，受家庭生活及教育环境因素的影响，我们发觉部分家长的综合素养还有待提高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论学问有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的扩散有的家长对幼儿百依百顺，在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通，还有些家长直接将子女交给父母照看，可是爷爷奶奶们不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益这更助长了孩子的骄纵心理这些都。