幼儿园教育科研工作总结

幼儿园教育科研工作总结幼儿园教育科研工作总结「篇一」本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力高效完成了各项工作任务现将本学期教科研工作总结如下

一、亮点工作一抓实常规管理，提高一日活动质量.本学期进一步加强了各类规范学习组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、1以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能力在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度通过不定期的教研课活动、常规2调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、3教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性二扎实园本研训，提升园本教研实效.实施有针对性地引领指导1新教师一一稳扎稳打，扎实各项基本功对于新教师的培养，首先我们有意识地1安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长骨干教师一一树立榜样，发挥引领作用2

七、下学期工作方向.积累科研资料我们要多做课题研究，尤其是新教师更应该尝试着去做，只有1多做研究才能更好的了解孩子、了解教学.进一步提高自己的科研反思能力，鼓励教师多渠道交流，多写2同心同德，一如既往，我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，鼓励她们向专家型教师发展另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展开展多形式的有效教学

3.本学期，我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，积极推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水平有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动1由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课一然后采用集体评析的教研形式，找寻a.示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议一针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导一在改进教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动一对新教师的教学活动进行点评通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、b.策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能.对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力4

二、以后主要工作思路继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提L升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务.加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，5发挥各级人员的最大优势.加强课程建设，有效实施园本提升发展规划

6.做好绘本课题的过程性研究工作7幼儿园教育科研工作总结「篇二」时间飞逝，白鹿过隙，一个学期在孩子的欢乐声中结束了，回顾当时的情景,历历在目，现将本学期的工作做以下小结

一、我与孩子从家长手中接到孩子的时候，肩上的担子重了，当园长把班主任这个职位给我的时候，担子更重了，不好哭的我，眼泪在眼眶里打转，当惯了雏鸟，如何做雄鹰呢，心里没底，真的很多的担心，担心如何和家长接触，如何和调皮的孩子沟通，反反复复的问自己能做好吗希望不要很糟糕就好，希望不要有罗嗦的家长就好，希望孩子们多乖乖的就好，但是生活就是这样往往你越担心什么什么就会围着你，刚开始一切好像多不是很顺利，从布置教室到接受孩子，从与孩子的陌生到熟悉，从孩子的教育与管理等等，从接受这个班时，我就是为孩子服务的我与孩子间就这样开始了

二、我自身开学的前几天是布置教室，对于手脚连鬓的我，绘画动手是我的弱项，但是在同事们的帮助下，一个下午，把我原本担心的大问题解决了，这给了我很大的信心，我明白有很多人在帮助我，心里真的暖暖的，那段时间杨静老师金珠老师的帮助真的不是一点点，珠珠教我如何设计区角，如何在区角中投入孩子兴趣的东西，如何让区角中的东西灵活起来，杨静老师在教学方面毫无保留指导，更是让我如虎添翼，如何做好家长工作，如何引导调皮的，无疑给了我很大的勇气，于是边学边做，边问边做，有时照搬他们的方法，有时改编他们的方面，有时创新一下自己的方法，慢慢的有点得心应手了，有他们真好，谢美萍是幸福的那一刻起，我告诉自己一定要好学，好问

三、我与班级自从当了班主任以后才知道你不只是你，你是一个班级的领头羊，你得去保护底下的小羊，你必须得去引导好他们，带领一群单纯，无知的孩子让他们健康的成长，当了班主任以后，我不再是我，我是班级里的阿姨，班级里的老师，孩子们的妈妈，同一人必须扮演不同的角色自从有了中五班，有了我，有了许，有了阿姨，有了孩子，这就像一个大家庭，每天的相处，让我们从陌生人中聚集了一起，这是一种缘分，我们间的默契，同心协力，把所有的心思多放在了孩子的身上，这是我们的共同点，也是我们的交点平时不发你我，互相尊重，相互帮助，每人心中多有一个你，这是这个大家庭的温暖记得在六一排练期间，从策划到排练到演出，我一次次的被大家感动来感动去，那时许要去学校，但是他不停地出谋划策，希望在他去学校之前让节目成型，这样我就可以轻松点，后来许去了学校，班级的事情比较多，又要忙六一，又要忙比赛，那是真的到了崩溃的边缘，演出时间一天天近了，心里非常的着急，压力很大，那时刘阿姨说谢老师，别急，我们会支持你的，听的很窝心，于是道具的制作，平时的管理，包括心情不好时的劝说，谢美萍挺过了，真好，这就是大家庭的温暖，我是幸福的

四、我与家长演出那天很忙，忙的一塌糊涂，化妆，换衣，准备演出节目的孩子，忙的想哭，帅帅妈妈不知一次的问谢老师需要帮助吗，泽妈妈在前一天听到我嗓子哑了，为我买了保护嗓子的药，演出结束后，家长的反应是，谢老师辛苦了，要好好的保护嗓子，你们的节目不错，孩子们坚持到最后，很不容易对于本班家长工作方面做的比较到位，记得开学的第一天，炎儒妈妈说要退学，原因是教室太小，泽妈妈希望把孩子换到前一幢，原因也是教室太小，但是一个学期下来，收获很多，得到的是家长的信任，家长的放心，生活告诉我们，只要用心付出就会有意想不到的收获，就像这一次的电访中，很多的家长多问同一个问题，谢老师你们四人跟班的吗，下学期是否还是你们，所有的这些就是回报，就是收获，真好

五、我与工作对于工作，对于孩子，那是一份责任，来了这儿，渐渐地喜欢上了幼教这一份工作，但是我对工作的理解是，认真中有自由，自由中严格，严格中有自己，自己中有集体，孩子告诉我，不是抓的紧就是抓的多，不是抓的多就是得到多，不是得到多就是拥有，工作要脚踏实地，用心付出，相互尊重，互相理解总结收获，提出不足下面说说这学期的不足之处一家访工作由于本班是全托班级，孩子们每天生活在幼儿园里，以至于家访的时间为零，但是在我的计划中，这个暑假一定会去对孩子进行家访，了解孩子暑假的生活二班级管理方面第一年当班主任，管理方面有点乱，思路不清三教学方面教具的准备教学经验的累积希望下学期能够做的更好幼儿园教育科研工作总结「篇三」本学期依据国务工作计划精神，从实际出发，以“园本培训”为突破口，立足课堂教学，深化教育科研，充分调动全体教师教科研的积极性和创造性，积极开展教科研活动；进一步加强了幼儿园教科的常规工作，在大家的共同努力下，通过抓理论学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，使得我园教育科研工作有了很大的提高

一、开展园本培训，提升科研水平目前我园师资队伍参差不齐，本着“因人而异”的务实态度，从教师发展需要出发，加强有针对性的各种培训努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，加快教师队伍的专业化成长

①外出培训为了让教师有更多的学习机会，我们派了教师外出培训，得到相应的提高老师们通过外出培训，带回了先进的理念，优秀的课例展示给老师欣赏，收到了极好的效果

②园内培训我们在电脑中建立“网络信息”，要求教师将有关课题研究《利用绘本对幼儿进行“以爱育爱”的实践研究》的优秀内容推荐其中，供大家借鉴开设了“学习沙龙”要求教师根据自己的特长确定学习内容，活动中“一人主讲、人人表述”，教师既是参与者又是投资者，同时还是获益者，教师间的交流，使个人的经验和思考成为一种共享的资源精读一本书籍如陶行知教育文集等要求教师利用业余时间结合自己的个人情感与体验、教学实践、幼儿个案等阐述自己所读书的理论及精髓，以教育随笔、案例分析、经验论文等形式开展交流评比活动订阅教育教学杂志《幼儿教育》、《早期教育》、《学前教育》、《幼教博览》等供老师们泛读

③采用“请进来、走出去”等形式引领教师学纲要、学理论，变观念、变模式，还进行学习、研讨、实践、反思在引领基础上再通过集体、小组、个人研讨反思帮助教师进一步准确认识和理解《纲要》的宗旨和基本理念，把握《纲要》对幼儿园教育原则、目标、内容、方法、形式、环境、评价等提出的要求，逐步树立正确的幼儿教育观、质量观和幼儿发展观真正成为教科研工作的组织者、引领者和促进者

二、创造科研条件，全面推进课题研究为了做好课题的开题工作，我们本着“人人参与”的精神，鼓励老师积极参与投入到科研活动中来以课题组长为领头羊，带领组员在“研”字上下功夫，学习一系列与课题研究有关的理论书籍；开设一堂解决实际问题的研究实验课；主持一次与研究课题为主旨的沙龙活动；撰写一篇研究后的反思性论文；保留一组实践探索中的过程性资料让青年教师在科研探索和研究中，勇于实验，敢于创新，逐步提高科研水平积累了一定的课题资料（研究记载本、实验课活动设计、阶段小结等）月日，我园承办了昆山市“十二五”滚动课题的开题市教科室郭仁兴主任、129幼儿园各教科片片长、路北教科片全体教科主任参加了本次活动郭主任对本次活动作了充分的肯定，希望课题组成员再接再厉，在今后的研究和实践中加强规范管理，总结经验，真正让绘本阅读成为幼儿生活的重要部分月日我园举办了《迎新年赠书活动》，书是人类进步的阶梯，是开启人类智1231慧的金钥匙好的书籍，往往能够影响一个人的一生让我们手中的书在他人手中发挥更大的价值！让爱传递！让梦想飞扬！因此，我们的夏园长买了很多绘本来赠送给我们的黄浦娃们月日，我园举行了教科“双优”评比活动结合我园昆山市教育科学“十二114五”规划立项课题《利用绘本对幼儿进行“以爱育爱”的实践研究》，根据孩子们的兴趣及生活经验而生成的、设计的在活动中，老师们从“爱”入手，让幼儿快乐地进行学习，通过幼儿的看看、念念、玩玩，体验到绘本中的爱较好地推广了我园的研究成果同时组织教师参加了各级各类征文、论文比赛张远等老师的篇论文获苏州市7“优秀论文”

一、

二、三等奖；同时通过实践、研究、反思、总结，收集、整理、汇编了园刊《黄浦娃》总之，本学期我们加强了对科研工作的重视和指导，全园教师的科研意识和科研能力都得到了长足的进步今后我们还将不断完善加强课题的过程管理与指导，使科研实实在在地促进教师教学观念的转变使科研能与教研有机融合，努力做到科研与教研的一体化，与课程改革相同步这些都将是我们不断努力的方向，使我园的科研工作推上一个新的台阶幼儿园教育科研工作总结「篇四」时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟之前，更多的教师认为生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展

二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则、“以人为本”的管理原则1新纲要提出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛、遵循互动式原则2互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽专题研究的思路本学期，在以幼儿发展为本的教育理念指导下，我们结合幼儿园特点，开展了园级课题《幼儿情感教育》的研究，开学初制定小班阶段的活动目标及活动内容，通过实践不断改进目标，努力完善课题实施效果此外，鼓励中大班教师积极开展小课题研究对于课题研究，我们不很成熟，凭着我们的满腔热情，逐渐纳入正规轨道上、坚持“反思一一实践”的原则3“反思一一实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是为了教育的研究，具体来说教师进行“反思一一实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思一一实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师反思一-实践一一实践的改进一一进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进、“终身学习的价值观”原则4要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平也得到了提高，三位老师的论文分别获得了国家级、省级的

一、

二、三等奖一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献幼儿园教育科研工作总结「篇五」

一、从幼儿园一日生活入手，强化教师的实际带班经验本学期，我组新增了位没有工作经验的新教师，考虑到这些新老师在带班经验5方面的实际需要，我们在月、月两个月的教研活动形式上进行了调正月份围绕9109班级教育教学常规培养，月份围绕教师与家长沟通技巧开展教研这样一来，在教10研活动中解决了教师工作中最实际存在、最需要解次的问题在活动形式上，我们也打破了以往的“讲座式我说你讲”的形式，结合了情景再现、座谈会、调查问卷等形式，这样一来，新教师在工作上有了努力的正确方向，少走了许多弯路，而老教师们在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了许多新火花，全面优化了幼儿园的教育教学质量

二、从“健康领域着手”全面推进素养提升工程响应市素养提升工程，本学期，我们围绕“健康”领域进行了改革首先改变XX的，是以往教研活动的热身游戏本学期，我们将热身游戏改成了体育游戏让老师们以模拟课堂的形式现场教学体育游戏，这样一来，不仅优化了教师执教体育游戏的能力，调动了教师的活动积极性，还在教师中进行了游戏资源的共享同时，我们延续以往文本解读的形式，将目光聚焦到了健康领域，组织组内教师进行全面深入地研讨，老师们在研讨过程中提高了文本解析能力除了文本解读之外，观摩名师课，也是本学期的教研亮点之

一三、立足原本课题研究，新老教师岗位练兵同课展示课堂教学在本学期的集体备课活动中，我们将“分层式”培训的形式结合了进去通过年5内教师和年上教师的分组，产生了新教师组和老教师组两组新老教师同上一节课的5活动形式，不仅让新老师看到了自己和老教师在教学活动中的差距，也让老教师在教学理念和形式上有了一个反思组内研讨产生的语言活动《会游动的小岛》、混龄活动《我做哥哥了》、《跨栏跳》，获得了园内教师的一致认可

四、多种类型的活动形式，优化教研活动效益和以往教研活动总是围绕教师专业发展开展不同，本学期最大的亮点在于，我们将教研活动的焦点放大到了教师的成长问题上老师的“巧手制作秀”、老师的XX XX“豆果美食分享”、月底的“教师运动会”，都是教研活动不断创新的体现12

五、教师的专业发展加强学习，全方位提高教师的素质，着力培养教师的能力本学期我们开展了素养提升比赛活动，并取得了好此外，我们组的、老师顺利通过了市职称评审，XX XX获得了幼儿高级的职称老师执笔的课题《利的实践研究》获得了县一等奖的；XX XXX老师还代表全组老师在县课题经验研讨中做了经验分享；老师在县新教师培训XX XX中带领全县多位新教师进行了文本解读80

六、配合幼儿园开展各种活动一直以来，教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地本学期，我们配合幼儿园开展了重阳节家长开放日活动、幼儿科幻画比赛、幼儿体能测试活动、期末素质测评活动、庆元旦游园活动等等可以说，每项活动的顺利开展，都有我们老师的心血在里面。