幼儿园如何有效开展户外游戏活动大全

幼儿园如何有效开展户外游戏活动（大全）正文第一篇幼儿园如何有效开展户外游戏活动（大全）幼儿园如何有效开展户外游戏活动游戏是匡助幼儿认识世界的一种主要途径，是向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段，也是幼儿最爰慕的一项基本活动户外游戏活动更是深受幼儿爱慕，也更能很好的发展幼儿的各项能力因此幼儿园游戏的组织和指导也显得尤其重要多年的幼教实践使我更加重视户外游戏的同时,更使我总结到一套行之有效的幼儿户外游戏组织方法

一、为幼儿提供充足的游戏时间有些幼儿从小班读到大班，游戏的水平还很低，游戏时间不足是其主要原因有些孩子的性格比较孤僻，不愿参加游戏活动，许多幼儿在游戏快结束时才来参加，游戏时间导致低水平游戏的浮现，限制了小组表演、角色游戏和积木游戏的正常进行多年的实践观察表明在短期的游戏中，幼儿更多地表现为旁观行为、闲散行为、过渡性行为及一些实物游戏和摹仿表演游戏，幼儿的想象力、创造力很难发挥因而影响了幼儿游戏的质量因此，每天宜为幼儿提供分钟以上的游戏时间此外，室内游戏时间不能代替户外活动时6间0，这两种活动会促进儿童不同方面的发展，都是不可缺少的

二、创造条件为幼儿提供在自然界中游戏的机会塑胶地面或者人造草坪，幼儿既可以跑跑跳跳，也可以爬爬、坐坐，适当投放一些小型玩具如皮球、沙包、小汽车等如此一来，教师也可以放心让幼儿去户外游戏地面的设计应该软硬都有除了前面谈到的为小班幼儿设计的软游戏区外，滑梯、秋千等处的地面也应该软化处理，避免幼儿落地时受到伤害；树林、山坡、草坪等应该尽可能保留其土质地面，便于动植物的生长，可以在连接处的路面进行硬化处理；此外，幼儿园还应该专门为幼儿设计车道等硬化地面，还要有沙池、水池等游戏场地户外游戏场地以开放性空间设计为主，也可以设计部份封闭或者半封闭的空间，以利于幼儿的自由活动或者交往活动，如游沏屋、小迷宫、成堡等.有适合四季游戏活动的空间设计户外游戏环/N境规划一定3要根据季节交替，考虑户外游戏需要,如果有条件，新建幼儿园可以设计绿色长廊，栽种紫藤、葡萄等藤蔓类植物，并架设秋千一类玩具；在沙池、水池、大型玩具旁栽种高大、枝叶茂密的乔木；提供山洞、小城堡、游戏小屋一类充满神奇感的设施.事先考虑空间密度和地面表层、下水道及场地相互关系等问题户4外活动面积不足的幼儿园，可以通过轮流、交替（错时分区）的方法，也可以通过开辟楼顶活动空间、立体地利用户外空间等方法使其得到改善绿化场地要避开下水道等管道，戏水池、游泳池、喷泉、鱼池要方便接入水龙头室内游戏场地与户外游戏场地可以用长廊相连接，户外每一个游戏区域之间有多个通道；避免游戏区域相互之间的干扰或者者存留安全隐患，如车道应该是一个半封闭的区域，不能与秋千、滑梯等玩具区混在一起

（三）户外游戏环境的构成.大中型运动器械区1主要是指攀登架、滑梯（大型组合玩具）和秋千、跷跷板、转椅（中型玩具）等，这是户外游戏场的主要设备，能够为幼儿练习各种基本动作提供机会，促进大肌肉动作的发展（件）器械选择应有利于发展各动作（钻爬、攀登、旋转、支撑

5、-1悬0吊等等）攀登架——高度有不同水平变化秋千、转椅——刺激前庭器官发育，促进感觉统合能力和平衡能力的发展脚踏石、梅花桩平酎能力发展.集体运动场地在我国绝大多数幼儿园都有全园一起做操的习惯，2还有上体育课的传统，所以，幼儿园还需要有一块较宽敞的、平整的空间，在这个空间上可以开展集体游戏，可以开辟车道，可以独立出小班的软游戏区这样的游戏场地面经济条件较好的幼儿园可以全部软化，铺设塑胶地面或者人造草坪，也可以有部份自然草坪在集体运动场地上摆放可胡够器材_类是能够发挥特定功能的器材如平衡木、梯子、跳袋等一类是能够做各种组合变化的非结构性材料如球、圈、绳、棒、箱子、板条、轮胎以及风车、沙包、飞碟等（灵便使用、功能性强），所以最好在四周为每一个班设计一个玩具储藏室场地的四周最好栽种高大的乔木，保证夏季提供绿荫.攀爬区小孩子都喜欢攀爬，特别是中大班的幼3儿，所以应该尽可能为幼儿设计个攀爬区比如可以在墙面设计横向攀岩，在绿色长廊设计软索1—爬梯3，在草坪上设计轮胎爬墙、软索爬墙等若幼儿园户外空间充足，可以设计一个小树林，栽种各种树木，包括果木、花木等，在小树林里吊挂秋千、摇椅等设施，保留树林的土质地面.草坪有条件的幼儿园可以设计开阔大面积的草坪，不是欣赏草坪4，应该允许幼儿上去滚爬戏耍；没有条件的幼儿园可以铺设带状草坪，或者在裸露土壤的地面铺设草坪，作为软化地面的手段.种植区和养殖区幼儿园可以为每一个班的幼儿开辟一块种植区和养殖5区，距离自己的班级较近，并有班级标牌，由幼儿自己管理，而不是交给门卫或者教师管理；没有条件的幼儿园也应该利用现有场地、哪怕利用盆盆罐罐进行种植养殖活动也行，幼儿可以观察和体验播种、栽培、施肥、浇水收获等等过程这是幼儿的探索活动，也是幼儿的游戏活动，是每一个幼儿童年的乐趣所在.玩沙区沙子有趣的物理特性使它成为6一种多变化的、令人着迷的操作材料因为沙子富有变化，所以可以天天玩，年年玩幼儿园应该根据人数的多少设计几个不同规格的沙池，边缘可以用轮胎进行软化处理，轮胎还可以提供给幼儿一个走平衡的好场所沙池四周最好有高大的树木，夏季提供树荫玩水区玩水区可以和玩沙区相

7.邻条件较好的幼儿园可以设计游泳池、喷泉、鱼池等不同的玩水区；条件普通的幼儿园可以设计简单的长条形玩水池，紧邻玩沙区，既可以为沙池供水，也方便幼厮沙后洗手.恻除18投掷活动可以锻炼幼儿的臂力，发展手眼协调能力，所以，幼儿园可以在户外设计一个投掷区，如果空间不足，投掷区可以借用门廊、墙面、树林、长后地，不单独占用空间.涂涂画画区户外涂涂画画，不同于室内桌面上的绘画9活动，对于小孩子更有吸引力幼儿园可以利用户外墙面为幼儿设计一面涂鸦墙，可以用水彩笔涂画、可以是粉笔涂画、也可以是毛笔或者其他大刷子等工具和材料的涂画墙面固然必须是可以擦掉、重复使用的.游戏小屋幼儿园可以在户外设计一座童话式小城堡或者小木屋，也10可以利用农作物的秸秆或者草席、稻草之类自然材料设计一座自然风貌的小屋，也可以简单地利用帐篷为幼儿设计几个悄悄话小屋，这些都会让幼儿在户外游戏时充满趣味，并增加幼儿社会性交往的机会

（四）教师在投放材料时应考虑以下几点:第一,应根据幼儿的年龄和身心发展特点投放适宜其发展的不同材料投放难易程度不同的材料，供幼儿选择；也可以循序渐进地投放材料，逐步提高运动强度和难度，让幼儿的能力逐步得以提高一定要注意材料的趣味性第二提供充足的低结构材料，幼儿可以自由摆放、组合，并能够探索出多种玩法的材料低结构游戏材料有利于发展幼儿的发散思维、逻辑思维、动手操作等能力，培养幼儿的社会性（如沟通、交流、合作等）特殊强调幼儿园应配备一摆动类、旋转类、攀登类、爬行类的运动器材——并让幼儿都能有机会去活动第三,室内外游戏材料结合使用将室内材料带到户外使用

（五）开展丰富多样适合于幼儿的游戏活动以幼儿身体素质为切入点，考虑选择适宜的活动，激发幼儿兴趣，积累幼儿运动经验注意——不能只顾兴趣忽视动作要领的指导——不能只顾动作练习忽视能力一些运动活动的要求、一周体育活动保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步1等多种类型体育活动的开展、保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动2作的活动、科学组织幼儿运动活动，掌握幼儿的运动量、时间、强度和密度，3循序渐进，注意动静交替，确保幼儿游戏活动中的科学化的实质问题就是如何安排适宜的运动量，使其符合幼儿机体的运动负荷运动量是指幼儿做练习时所承受的生理负荷量（数量、时间、强度、密度）幼儿园教师常采用的方法是运动密度测量法和观察法运动密度二幼儿实际参加活动的时间之和活动的总时间xlOO%

（六）户外游戏活动的指导要点华爱华（华东师大学前教育系主任、游戏专委会主任）认为保证充分游戏时间，就保证幼儿在不同水平上富有个性的发展；创设丰富的游戏环境，就是赋予幼儿自发探索自主学习的好机会、保证充足的户外活动时间每天不少于小时，雨雪天、雾霾天在1室内活动

2、合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间2提供丰富多样的运动器械（因地制宜，有效利用）、根据本园的师资条件和场地、器械条件，充分利用日光、空气、水3等自然因素，以及本地自然地理环境；自制运动活动材料、利用现有自然物和无毒废旧物，积极开展适合幼儿的、丰富的户外活动、建立适宜的运动活动常规蒙特梭利〃建立在规则上的自由，才是真正的自由”4规则隐含在环境中让幼儿自己通过讨论来制定规则，学会自我管理、注意安全和运动卫生场地、器材的检修（定期大检修，随时有专人维护）5教师在游戏活动中注意培养幼儿自我保护能力，满足幼儿好奇心，容许并鼓励幼儿适当的冒险性游戏行为；避免进行专门力量及耐力训练，可结合日常活动进行；运动前的充分热身，活动后的放松（呼吸、心率）、擦汗，活动量的循序渐进教师在户外游戏中的角色游戏活动的组织者游戏内容的选择选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在A有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼普通以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如音乐游戏、智力游戏等科学的游戏活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的提供多样化的游戏材料除了提供幼儿园购置的一些体育器械外，还可以和家长创造性地制作可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具，如零布头缝制的沙袋；毛线编织成的软飞盘、流星球日报纸卷的纸棒、揉成的纸球；塑料绳制作的毯子、编织的编网抛球；雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成为了跨栏等时常变换这些材料，可以保证幼儿参预的兴趣，选择游戏材料时，要给幼儿自由选择的权利，对于多数幼儿都喜欢的材料，教师在投放的数量上要适当的多一些，增强幼儿活动的兴趣规则的制定幼儿在进行各种活动中都应有一个遵守的规则，在户外游戏活动规则尤其重要，教师在组织幼儿开展户外活动时，应讲明游戏与活动的规则，这样既培养幼儿的规则意识,又能充分保证在有序的环境下充分活动，保证幼儿活动的安全游戏规则应根据需要合理制订、合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵便运用幼儿的引导者在游戏中关注个体差异，做孩子的引导者教师竭力站B在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，面对不同的幼儿老师要赋予不同的支持胆小的孩子面对一个新的、又想去玩的区域犹豫不决时，教师要从情感上让孩子体验到接纳与安全，首先要主动向他问好，并告诉他玩法，同时指导他玩一玩，如果玩起来有一定难度，要降低活动难度，并鼓励幼儿斗胆尝试，让孩子得到第一次活动就成功的乐趣；对于一些斗胆，动作发展良好大自然是孩子学习的好课堂，孩子可以玩不少东西，并通过游戏学习不少有关大自然的知识幼儿园可以充分利用园内的户外场地为幼儿创设合理的游戏地，使幼儿的生活更贴近大自然如沙池及玩水设备等是幼儿最感兴趣的活动设施,利用率极高，因为这种游戏活动可使幼儿自由地操作，无拘无束地参预，更能启示他们的幻想力止匕外，还可以为幼儿提供一些废旧的材料，使幼儿的游戏活动更加丰富多彩如用废旧报纸做成纸球，将旧轮胎插入地面做成跳马，提供一些旧轮胎供幼儿滚动、码叠等这样既满足了幼儿的兴趣，又丰富了幼儿游戏的内容

三、要珍视、保护幼儿自主、自发的游戏活动幼儿园作为教育场所和集体活动场所，一日生活有着较为严格的秩序各年龄段的幼儿都要按照一定的操作规范来进行活动幼儿园应努力探索幼儿自主、自发性游戏的开展研究,教学计划及教育活动的安排应该增加弹性，为幼儿自发游戏开辟时间和空间在游戏中，幼儿自主、自由，活动类型老师不做硬性安排，由幼儿自己选择，玩什么，怎样玩均由幼儿自己做主幼儿在游戏中可以不受任何限制，纵情顽耍老师只是作为游戏火伴参加游戏，并以饱满情绪感染影响幼儿，对幼儿的活动表示支持、赞许为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围，让游戏以生动活泼的方式流露出幼儿的真实感受固然在游戏中，教师并非彻底放任，而应做到心中的孩子，教师指导其探索游戏活动、运动器材的多种玩法，使幼儿的活动创意及身体动作得到进一步发展对于好动的、不停选择大运动量活动的孩子，每隔一段时间教师要指导他坐一坐，或者玩一些肃静或者运动量小的游戏，以保证这种孩子的活动和合理适中安全性通过观察，教师在了解每一个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导，让水平高低的孩子各有选择，照应到不同水平的孩子，达到活动的最佳^果幼儿游戏的火伴C在整个游戏活动中，教师还应该是富有童心的游戏火伴，成为游戏活动的参预者，和幼儿一起开心的游戏，有了老师的参预，幼儿的兴趣会更加浓厚，而且还可以拉近师幼的距离看护者安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求在D给孩子更多自由的同时，还要特殊强调安全教育户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每一个幼儿因此，在活动前要尽可能估计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识活动过程中教师要四处巡回走动，）及时纠正幼儿危（险动作，聆听幼儿交谈、评价发现问题及wei时进行必要的安全指导和安全教育活动先后为幼儿减加衣服例如男孩子时常会结伴用拳脚相对打起来，这很容易造成其他幼儿受伤，我们必须及时制止，同时也应注意转移孩子的注意力，引导他们加入到同伴们的游戏中我们开展户外游戏活动的主导思想是、幼儿觉得好玩、想玩、敢玩、喜欢玩，让幼儿学会玩，玩得高兴、1玩得痛快，并能自愿、自觉、自主地参预活动、注重培养幼儿的秩序感和规则意识，培养幼儿回、勇敢、2不怕艰难的意志品质及主动、乐观的合作态度让幼在游戏中获得情感、体质、认知、运动能力的整体协调发展，3为幼儿今J后的健康成长奠定良好的基础要让户外活动充满了吸引力，满足每一个孩子学习发展的需要,把自由和快乐真正还给孩子，我们还有很长的路要走，需要我们不断的努力！让我们携起手来，把属于孩子的时间还给孩子如果每天保证充足的户外活动时间和效率，相信每一个孩子都是健康的，快乐的！第三篇如何有效的开展幼儿园户外活动如何有效的开展幼儿园户外活动户外活动作为幼儿体育活动的基本形式之一，具有与其它体育活动形式相同的目的与任务，就是促进幼儿生长教育,增强幼儿体质幼儿在户外进行体育活动，不仅能有效地锻炼身体，而且能更多直接接收阳光、新鲜空气、水分等自然因素的刺激这对于幼儿骨骼的发育以及呼吸系统、神经系统的健康尤其重要《幼儿园教育纲要》中明确指出〃开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力〃和〃保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间〃幼儿园户外活动是指在教室外组织的幼儿活动和园外安排的活动，户外活动都是需要在室外进行的其目的是让幼儿充分接触大自然，使幼儿健康快乐成长那末,作为一位幼教工作者，应如何更加有效地开展户外活动呢？

一、创设良好的户外环境，激发幼儿活动欲望《幼儿园教育指导纲要（试行）》中又指出〃环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣,有效地促进幼儿的发展〃积极其孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的如我园有绿茵如锦的草坪，坚实平整、宽阔的操场,妊紫嫣红的小植物园，绿树成荫的小乐园，还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具由于户外场地环境优美，布局合理，内容丰富,色采协调，达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求，适合幼儿的兴趣和需要，是儿童感到舒适、安乐、愉快有了这样良好的户外环境，就能激发起幼儿的活动欲望

二、指共各种各样的询器材，增强幼儿询的兴趣新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素我们除了提供幼儿园购置的一些体育器械外，还和家长创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具，如:零头布缝制的沙袋;毛线编织成的软飞盘、流星球;旧报纸卷的纸棒、揉成的名既求;塑料绳制作的毯子、编织的编网抛球;雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成为了跨栏;旧手套缝上毛刺，就能给幼儿互相抛接毛线球时常变换这些材料，可以保证幼儿参预的兴趣，选择游戏材料时，要给幼儿自由选择的权利，对于多数幼儿都喜欢的材料，教师在投放的数量上要适当的多一些，增强幼儿活动的兴趣

三、开展丰富多彩的体育活动，发展幼儿的能力在选择和设计活动内容时,教师要充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼户外活动普通以体育游戏为主,但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等我班玩过的民间游戏有，〃跳图形跳数字〃踢毯子”等，可发展幼仔、脚动作灵便、协调能力一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动，比J如把绳子围成各种图形可以跳图形才罢成两条平行线可当做独木桥在中间走,当做小沟来跨跳;拿在手里可以跳绳、跳高、拔河,多种玩法交替进行,幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的创造能力

四、关注幼儿的活动需求，实施有效指导、关注孩子的运动能力、兴趣才题适宜的材料丰富活动内容大班幼儿动作发展特点是协调性、灵便性、准确性有很大提高，并喜欢尝试1一些有难度、冒险的动作,协同活动逐渐增多而幼儿的兴趣能大大激发其参加体育活动的内在主动性，有助于培养其终身对体育活动的热爱，因此教师在指导时，既要了解孩子的运动能力，又要抓住兴趣为使幼儿动作更加灵敏、协调,满足幼儿结伴游戏的需要,区域设置中增加了合作区,区内活动的设立依据孩子们的兴趣,例如足球场的设立是由于许多男孩子喜欢踢足球，针对这一现象专门为男孩子在幼儿园的草坪开设了一个小足球场足球场除足球活动外，〃捉尾巴〃和〃三人二足〃的活动均可以锻炼幼儿灵便躲闪和动作配合依据幼儿运动特点，又进一步丰富游戏内容例如:在跳跃区提供多种材料，引导幼儿尝试多种跳跃活动提供了羊角球，不同跳房子的格线，纸板制作的荷叱锻炼幼儿向前跳跃的能力提供了不台高度的台阶锻炼幼儿向下跳跃轻落地的能力，提供悬挂小星玩纵跳触物提供跳绳玩双足跳、单足跳，锻炼幼儿向上跳的能力为使幼儿动作更加准确，我们还丰富了投掷区游戏内容，老师用胶卷盒与塑料绳自制的小章鱼、报纸球，玩〃章鱼跳圈〃、〃打果子〃的投掷游戏:提供塑料小动物玩套圈〃的游戏:提供羽毛球,小网球拍玩单打或者双打的游戏,提供一些小障碍物玩走小路推铁环〃的游戏等等，这些活动使幼儿动作的准确圉!口强了、关注幼儿个性特点,赋予不同的匡助支持，促进每一个幼儿的在户外区域活动中我们打破了班级的界限教师面对的是全年级的孩子，2而再也不是本班的孩子，不同孩子个性是不同的，有活泼外向的,有胆小内敛的，面对不同的孩子老师赋予不同的支持,胆小的孩子面对一个新的、又想去玩的区域犹豫不决时指导该区域的教师要从情感上让孩子体验到接纳与安全，首先要主动向他问好，并问询他想玩这个区域的什么游戏，告诉他玩法，同时指导他玩一玩，如果玩起来有一定难度，要降低活动难度,并鼓励幼儿斗胆尝试，让孩子得到第一次活动就成功的乐趣对于一些斗胆，动作发展良好的孩子，教师指导其探索游戏活动、运动器材的多种玩法，使幼儿的活动创意及身体动作得到进一步发展对于好动的、不停选择大运动量活动的孩子,每隔一段时间教师要指导他坐一坐，或者玩一些肃静或者运动量小的游戏，以保证这种孩子的活动和合理适中安全性、关注孩子游戏进程提供相3应的支持,使游戏深入发展当游戏玩到一定程度时，孩子兴趣开始降低，教师要加大活动难度，使活动既有连续性，又富有挑战性,如在攀爬区玩夺红旗的游戏中，孩子已学会匍伏爬，侧钻，攀岩等动作，负责该活动区的老师发现,玩这个游戏的孩子渐渐少了，于是提供了垫子，增加了侧滚动作才是供了攀绳增加了爬的难度，结果材料投放后，玩的孩子又多起来,游戏内容的丰富和动作的挑战又使孩子产生了浓厚的兴趣户外活动是一日活动的重要组成部份创设良好的户外活动环境、合理使用户外活动材料、有效的指导户外活动、从而能进一步优化户外活动的每一个环节，能使幼儿学到室内学不到的东西，达到室内所不能达到的良好教育效果，使幼儿的身心按其规律发展走出室内,走向大自然片巴孩子培养成体格健壮、个性品质优良的一代新人是我们共同的目标第四篇幼儿园户外活动-如何有效的开展幼儿园户外活动幼儿园户外活动-如何有效的开展幼儿园户外活动户外活动作为幼儿体育活动的基本形式之一，具有与其它体育活动形式相同的目的与任务，就是促进幼儿生长教育,增强幼儿体质幼儿在户外进行体育活动，不仅能有效地锻炼身体，而且能更多直接接收阳光、新鲜空气、水分等自然因素的刺激这对于幼儿骨骼的发育以及呼吸系统、神经系统的健康尤其重要《幼儿园教育纲要》中明确指出开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力〃和〃保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间〃幼儿园户外活动是指在教室外组织的幼儿活动和园外安排的活动,户外活动都是需要在室外进行的其目的是让幼儿充分接触大自然，使幼儿健康快乐成长那末,作为一位幼教工作者，应如何更加有效地开展户外活动呢？

一、创设良好的户外环境，般幼儿谆旃欠望《幼儿园教育指导纲要（试行）》中又指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣,有效地促进幼儿的发展〃积极其孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的如我园有绿茵如锦的草坪，坚实平整、宽阔的操场,妊紫嫣红的小植物园，绿树成荫的小乐园，还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具由于户外场地环境优美，布局合理，内容丰富,色采协调，达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求，适合幼儿的兴趣和需要，是儿童感到舒适、安乐、愉快有了这样良好的户外环境,就能激发起幼儿的活动欲望

二、提供各种各样的活动器材，增强幼儿活动的兴趣新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素我们除了提供幼儿园购置的一些体育器械外，还和家长创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具，如:零头布缝制的沙袋;毛线编织成的软飞盘、流星球;旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球;塑料绳制作的毯子、编织的编网抛球;雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成为了跨栏;旧手套缝上毛刺，就能给幼儿互相抛接毛线球时常变有数并依平时对幼儿活动特点的观察和了解进行相应的指导

四、以饱满的热情影响幼儿作为教师，我们应主动参预到游戏中去，在游戏中扮演主要角色,故意识的引导幼儿跟着我一起游戏用积极的情绪去带动孩子主动参加到活动和游戏中例如在游戏猫捉老鼠中，我会告诉幼儿，里面的老鼠好饿呀，得赶快出去找食物,可是老鼠花猫更饿，一定要盯紧老鼠哦孩子们一听一个个都跃跃欲试在抓住老鼠以后，我会带孩子们一起去分享美味的肉肉，孩子们也都会高兴地分享自己劳动成果〃，被抓住的小老鼠们也会乐在其中在玩障碍接力的游戏中，两位老师也会分别率领两队进行激烈的决战，孩子们不仅热情很高，也调动起了孩子的集体荣誉感，他们会因为自己队伍里小朋友掉队而紧张，一会因为自己的胜利而抱团狂欢就这样,我的积极愉快的情绪感染了幼儿，他们在游戏和运动中，纵情地玩、纵情地笑、纵情地跳，交往也渐频繁了，游戏也主动了

五、游戏要有选择性多年幼教经验也告诉我，在幼儿中开展游戏一定要有选择性首先，要思想健康，避免一些有暴力思想的游戏其次，能调动起幼儿参预的热情，那就要有一定的竞争机制跳皮筋是一项传统游戏，皮筋的高度不同，跳的速度不同，有双脚换这些材料，可以保证幼儿参预的兴趣，选择游戏材料时，要给幼儿自由选择的权利，对于多数幼儿都喜欢的材料,教师在投放的数量上要适当的多一些，增强幼儿活动的兴趣幼儿园户外活动

三、开展丰富多彩的体育活动，发展幼儿的能力在选择和设计活动内容时,教师要充分考虑幼儿的年龄特点,选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼户外活动普通以体育游戏为主,但不忽略其他游戏的穿插进行,如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等我班玩过的民间游戏有，跳图形跳数字〃〃踢腿子〃等，可发展幼导、脚动作灵便、协调能力一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动，比如把绳子围成各种图形可以J跳图形力罢成两条平行线可当做独木桥在中间走,当做小沟来跨跳;拿在手里可以跳绳、跳高、拔河,多种玩法交替进行,幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的创造能力

四、关注幼儿的活动需求，实施有效指导、关注孩子的运动能力、兴趣才融适宜的材料丰富活动内容1大班幼儿动作发展特点是协调性、灵便性、准确性有很大提高，并喜欢尝试一些有难度、冒险的动作协同活动逐渐增多而幼儿的兴趣能大大激发其参加体育活动的内在主动性，有助于培养其终身对体育活动的热爱，因此教师在指导时，既要了解孩子的运动能力，又要抓住兴趣幼儿园户外活动为使幼儿动作更加灵敏、协调，满足幼儿结伴游戏的需要,区域设置中增加了合作区,区内活动的设立依据孩子们的兴趣，例如足球场的设立是由于许多男孩子喜欢踢足球，针对这一现象专门为男孩子在幼儿园的草坪开设了一个小足球场足球场除足球活动外，〃捉尾巴〃和“三人二足〃的活动均可以锻炼幼儿灵便躲闪和动作配合依据幼儿运动特点，又进一步丰富游戏内容例如:在跳跃区提供多种材料，引导幼儿尝试多种跳跃活动提供了羊角球，不同跳房子的格线，纸板制作的荷吐锻炼幼儿向前跳跃的能力，提供了不台高度的台阶，锻炼幼儿向下跳跃，轻落地的能力,提供悬挂小星玩纵跳触物提供跳绳玩双足跳、单足跳，锻炼幼儿向上跳的能力为使幼儿动作更加准确,我们还丰富了投掷区游戏内容，老师用胶卷盒与塑料绳自制的小章鱼、报纸球，玩”章鱼跳圈〃、〃打果子〃的投掷游戏提供塑料小动物玩〃套圈〃的游戏:提供羽毛球，小网球拍玩单打或者双打的游戏提供一些小障碍物玩〃走小路推铁环〃的游戏等等，这些活动使幼儿动作的准确性加强了第五篇如何有效开展幼儿户外活动如何有效开展幼儿户外活动工业园区幼儿园张育松幼儿户外活动是幼儿园体育活动的重要组织^式之一《幼儿园工作规程》中明确规定积极开展适合幼儿的体育活动，幼儿每晌户外体育活动不得少于小时户外活动能发挥幼儿活动的积极性、主动性和创造性，也更1有利于教师实施因材施教，因人礴《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的主要任务是〃实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展〃因此，有效开展幼儿进行户外活动尤其重要

一、转变教师观念，提升教师素质在以往的活动中，大多以教师教幼儿学为主，不能充分调动幼儿的积极性、主动性而现在的教改提倡以幼儿为主体，教师为主导那末教师就要调动幼儿的积极性，鼓励幼儿主动参预如玩跳跃触摸物体时，教师可以将物体悬挂不同的高度，让不同层次的幼儿都能触摸到物体也可以多准备几种游戏材料，让幼儿根据自己的兴趣及能力选择不同的游戏，从而提高幼）的於趣《幼咽教育指学膜》指出〃教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引J导者〃体育活动中教师适时、适度的指导，能有效调动幼儿参预游戏活动的积极性与主动性同时，适时、适度的指导也正是《幼儿园教育指导纲要》精神中以幼儿为主体教师为主导这一重要思想的集中体现

二、从幼儿兴趣着手，提高户外活动的质量兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能促进人的大脑和各种感官处于兴奋状态，使人思维敏捷，聚精会神地学习晨间活动是幼儿一日生活的开始，开展得好，能使幼儿精神饱满、愉快地开始一天的生活和学习为了提高晨间活动的质量，笔者从幼儿兴趣入手，在内容及形式的选择上，尽量选择轻松、活泼，能让幼儿全身得到均衡锻炼的；能充分调动幼儿积极性的，是幼儿感兴趣的，适合晨间活动的体育游戏内容如:小班游戏小兔吃青草，在小兔准备出去吃青草时，首先要走过一座独木桥，然后跨过一条小河（河宽大约）最后来到青草地吃青草这时，大灰狼来了，老师启示幼儿如202何2才干将大灰狼打死？幼儿想出不少办法，最后用石子（准备好的沙包）将大灰狼打死，然后又跨过小河，走过独木桥回到家中在玩的过程中利用丰富而有趣的内容及形式，吸引幼儿积极主动地参预活动，以达到锻炼的目的

三、多表扬，多鼓励，培养幼儿积极参预活动的意识多鼓励、多表扬是培养孩子自信心最重要的一个方面，孩子有了自信就能积极参预到活动中，每一个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光雨露一样如在一次翻垫子的活动中，笔者为幼儿准备了两组垫子，一组是爬垫子，一组是前滚翻，翻过垫子再跑去摘桃子幼儿自由选择，刚开始时，有好多幼儿信心不足，都去爬垫子，笔者就鼓励他们去试一试翻垫子，有个别幼儿去翻了，可是怎么也翻无非去，笔者就一边鼓励一边将他的小屁股轻轻的一带劲,哎，翻过去了这时，瞧那幼儿一脸高兴自豪的样子，自信心明显增强而在活动中，教师和孩子也拉近了心理距离，情感相互共鸣，更能充分调动幼儿参预活动的积极性总之，在进行户外活动时，教师要端正态度，找准位置，从观念上转变以往教师教幼儿跟学的教学理念和教学方法在操作的具体方式上进行斗胆的尝试与实践，灵便地加以运用,有效组织幼儿活动，充分体现幼儿为主体，教师为主导的新壬翰跳、单脚跳、双人跳、花腔跳，孩子们在玩的过程中集中精力，变化动作，同时又说着好听歌谣，不仅调动了孩子们参与的积极性，也使得孩子们的腰部、腿部得到了锻炼，有节奏的跳跃技能也进一步加强跳房子也同样是继承了老一辈儿时的喜闻乐见的游戏项目，利用废旧纸箱制作的格子和沙包使孩子掌握简单的游戏方法，反复练习，锻炼孩子的单脚跳、双脚跳等跳跃能力、投掷准确性及平衡性技能的提高，这些传统游戏都是孩子们非常喜欢的体育游戏，不仅丰富了孩子们的体育活动内容，也加深了孩子们对民族传统文化的了解，继承和宏扬了我国传统体育游戏幼儿园开展游戏一般以集体游戏为主，如果游戏前儿歌很长，队形准备时间很长,参预人数又很少，幼儿便会觉得自己是个旁观者，失去兴趣，不好好配合

六、重视幼儿游戏的安全开展丰富多样的户外游戏活动，必须，但决不能怕出事，因保证幼儿安全而影响幼儿健康教育的发展因此，应采取一些应对的措施，既促进幼儿身心健康发展，又能保证幼儿的人身安全、调整户外活动时间，减少户外活动人数，根据幼儿的班数,活动1场地的大小，幼儿的年龄特点，对户外活动作息时间应进行整体调整、统一安排、分别活动这样，同一段时间内的活动人数减少，幼儿有充足的场地进行活动教师可以组织形式多样的小型体育活动，进行各种体能锻炼，增加幼儿的活动量，有效地促进幼儿身心和谐发展、合理安排安全的活动场地根据年龄特点，运动量的大小,合理2划分各班的活动场地大班的幼儿活动项目多，活动量大，内容丰富，可以根据班级的人数，提供面积大的活动场地；中小班可以适当减少同时，设立了园舍安全员，每天对户外场地、活动器械进行安全晨检，消除不安全隐患，保证了幼儿户外活动的正常开展通过调整作息时间、合理安排场地，幼儿拥有充足的时间与空间活动幼儿的活动时间长了，活动量大了，促使进食量增加，睡眠质量提高了，促进了幼儿身体正常发育、教育幼儿应有规则意识幼儿在进行各种活动中都应有一个遵守5的规则，那末，户外体育活动尤其重要，教师在组织幼儿开展户外活动时，应讲明游戏与活动的规则，这样既培养幼儿的规则意识，又能充分保证在有序的环境下充分活动,保证幼儿活动的安全总之，幼儿园要开展好户外体育活动,其活动目标与组织形式应根据需要合理制订、合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵便运用教师重视对幼儿体育活动中的安全教育和保护，培养幼儿的自我保护意识和能力,才干避免和减少幼儿户外体育活动中的不安全行为，防止事故的发生让我们携起手来，把属于孩子的时间还给孩子如果每天保证充足的户外活动时间和效率，相信每一个孩子都是健康的,快乐的！第二篇有效开展幼儿园户外游戏活动［大全］有效开展幼儿园户外游戏活动转载▼标签:2022-10-2522:32:53幼儿游戏活动户外幼儿园游戏是匡助幼儿认识世界的一种主要途径，是向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段，也是幼儿最爰慕的一项基本活动户外游戏活动更是深受幼儿爱慕，也能很好的发展幼儿的各项能力

一、户外游戏活动一熟悉又目生户外游戏指的是在建造物的室外范围内包括走廊进行的游戏活动，户外游戏拥有广阔、新鲜、刺激的游戏环境，能够为幼儿提供丰富的游戏内容不仅可以使幼儿得到愉悦的情感体验，而且可以使幼儿四肢的肌肉得到适宜的锻炼，增强幼儿动作的协调性和身体的灵便度并且在户外，幼儿可以接触到阳光、空气、水、风等，有利于增强幼儿对外界环境的适应能力有关户外游戏活动的规定《幼儿园教育规程》:幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时,高寒、高温地区可酌情增减2《幼儿园教育指导纲要》开展丰富多彩的户外游戏□体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力《岁儿童学习与发展指南》保证幼儿户外活动时间,提高幼3-6儿适应季节变化的能力幼儿每天户外活动时间普通不少于小时，其中体育活动时间不少于小时，季节交替时要坚持（思2量目前户外游戏活动存在哪些问1题？）

二、目前户外游戏活动面临的主要问题场地不足，活动时间、活动量无保障缺乏活动器材，活动形式过于单一；或者形式上热热闹闹，而运动质量却不高；或者停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证过分注重安全，限制幼儿自由人员不够、天气不好、家长不让等等都会成为妨碍户外游戏活动的理由和障碍放任自流，缺少适宜的引导与支持，教师的观察和指导不到位，缺乏目的性，成为集体性的放风活动”活动内容缺乏系统性，存在随意性

三、户外游戏活动的价值北京师范大学刘谈教授认为户外游戏活动往往仅仅被人们看做是“身体的活动〃，事实上，户外游戏活动包含着两种不可分割的、相互关联的学习过程，即“学习运动〃，通过运动学习〃学习运动一指幼儿在户外游戏活动中能促进其生长发育,提高身体素质,学会运动的基本技能,发展运动能力运动促进心肺系统、运动系统的发育与技能的完善，促进基本动作和体能的发展通过运动学习强调的是通过户外游戏活动发展幼儿其他方面的能力，培养良好的心理品质.促进幼儿感知觉的发展束啮状想办法探索.提高幼儿的合作和交往能力培养幼儿自信、勇敢的个

12.E,性心理品质.丰富的体验感受

四、《指南》背景下的幼儿园户

34.5外游戏活-《指南》健康领域目标子领域身心状况:目标具有健康的体态1s、情绪安定愉快

2、具有一定的适应能力动作发展目标

3、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

1、具有一定的力量和耐力

2、手的动作灵便协调生活习惯与生活能力目标

3、具有良好的生活与卫生习惯、具有基本的生活自理能力1具有一定的适应能力:指对天气变2化的适应；日常乘坐交通工具的适动作发展平衡、动作协调、灵敏、力量、耐力最基本应性；对新环境的适应性的身体素质《指南》从幼儿身体素质的角度确立幼儿在大肌肉动作方面的学习与发展目标，充分体现出国家对于增强幼儿体质的高度重视

（二）户外游戏环境设计户外环境对幼儿的成长有着室内环境不可替代的独特价值，是幼儿园教育和生活中不可或者缺的内容带着童心童趣创设有结构的安全有趣的户外游戏场地绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化

1.儿童化、教育化、游戏化是幼儿园环境最突出的特征，所以,户外游戏环境规划一定要根据〜岁幼儿的特点和需要设计，既让环境充满童趣，有童话般的感3觉6，又在安全的前提下，满足幼儿各种游戏活动如钻、爬、跑、跳等的需要，充分挖掘现有空间条件，让幼儿充分享受户外游戏的乐趣有适合各个年龄段幼儿需要和发展水平的活动空间户外游戏场地设

2.计要充分考虑全园不同年龄段幼儿的特点和需要，比如小班幼儿，肢体动作发育尚不完善，容易摔跤，可以为他们设计一个专门的半开放的软游戏区，铺设软垫、。