幼儿园剪纸说课稿

幼儿园剪纸说课稿幼儿园剪纸说课稿1本月小班的教学主题是《春天来了》，各班都在布置主题墙，形式多样，内容丰富有的采用老师画枝干，幼儿点画桃花或者柳叶；有的采用老师剪，孩子来粘贴等师幼共同参预的方式进行布置看着一只只生动的青蛙从老师的剪刀下“蹦出来”，孩子们都羡慕地说“真好看，老师我也想剪，老师你教我吧”兴致非我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过小孩子应有剪纸的机会他认为剪纸有两方面的好处一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋“兴趣是最好的老师”、“手巧心灵”基于这些原因，设计了这一活动，旨在培养小班幼儿对剪纸的兴趣，锻炼手部肌肉，开辟其智力活动目标

1、学习拿剪刀的正确方法

2、尝试用剪刀剪直线

3、体验剪纸的快乐，激发对剪纸活动的兴趣活动难点正确使用剪刀活动准备

1、PPT（剪纸作品欣赏）

2、剪刀若干（与幼儿人数相同）各种颜色的卡纸、印有大碗轮廓的白卡纸若干、浆糊、抹布每组一份3^布偶熊一只，乐曲《圆圈舞》活动过程

一、欣赏剪纸作品，激发幼儿剪纸的兴趣

1、教师播放PPT,请幼儿欣赏教师“小朋友们，你们在大屏幕上看到了什么？幼儿大树、花草、蝴蝶、青蛙、小兔、小朋友等教师“它们和我们平时看到的画一样吗？小朋友画画用的是油画棒、彩笔，那你们知道屏幕上的这些花草、胡蝶等是怎么做出来的吗？好看吗”是用剪刀剪出来的，好看

2、教师示范师出示剪刀和彩纸“现在老师就来剪个漂亮的胡蝶给你们看”师边念儿歌边示范“小手变把小XX,剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——胡蝶飞来喽！”师好看吗？你们想剪吗？此环节设计思路播放剪纸作品是想通过幼儿的感官直接感受剪纸有着不同于绘画的造型和立体美，教师的现场示范给幼儿更直接的感知，儿歌通俗易懂，幼儿易于接受，从而产生对剪纸的兴趣，增强了亲自动手试一试愿望

二、初步学习正确使用剪刀的方法

1、老师示范剪刀的使用方法教师请小朋友子细看左手捏住纸的下端，右手拿剪刀，从下往上剪师边念儿歌边操作“小手变把小XX,剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——

2、幼儿练习使用剪刀1师幼一起动手幼儿每人一把剪刀，自选一张卡纸，尾随教师边念儿歌边练习剪刀的正确方法“小手变成小XX,插进剪刀的把手中，张开剪刀的大嘴巴，放进要剪的小纸条，“咔嚓”一下，闭拢剪刀的大嘴巴，然后再张开剪刀的大嘴巴，继续咔嚓咔嚓”2幼儿自主练习，教师巡回指导，及时给有需要的幼儿提供匡助3讨论引导幼儿说说在剪纸时遇到的问题教师”在剪纸时，你有什么发现，遇到了什么艰难？”4教师小结剪纸时左手的拇指食指紧捏纸，右手剪一剪、左手移一移，重复到完成为止（此环节以儿歌形式教幼儿掌握使用剪刀的正确方法，增加趣味性，幼儿能够很快地接受，同时也锻炼了幼儿各器官间的协调能力）

三、练习剪直线

1、教师出示布偶小熊今天是小熊的生日，它想吃一碗长寿面，小朋友来帮它做一碗香喷喷的面条好不好？面条是什么样的？（长长的、细细的）

2、幼儿动手剪面条

（1）幼儿自由剪面条，引导幼儿边剪边说“小熊请你吃面条”、“面条长又长”教师巡回指导特殊注意个别指导教师“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了”

（2）给幼儿提供“碗”、浆糊，引导幼儿将剪好的面条粘在碗里（提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里）（此环节以为小熊做面条的游戏形式，进一步增强趣味性，巩固幼儿使用剪刀的正确方法，提高手部肌肉的灵便性）

四、展示幼儿的作品，共享成功的快乐

（1）幼儿给小熊送面条教师“老师已经滋味了面条的香味了，小熊也饿了，现在就把你做好的面条送给小熊尝尝吧，祝小熊生日快乐！”

（2）幼儿自由欣赏讨论

（3）幼儿与小熊一起跳《圆圈舞》教师“小熊今天真开心，谢谢小朋友给它做了这么多好吃的面条，它邀请小朋友们一起来跳舞”（音乐起全体随音乐跳舞，活动结束）（此环节采用送面条、和小熊一起跳舞庆祝的形式，旨在让幼儿体验到剪纸成功后的快乐，教师没有对“面条”的形状、质量做任何的评价，是体现了《纲要》、《指南》的精神注重幼儿活动的过程，而不是结果提高幼儿对剪纸的兴趣，让幼儿在活动中感受到快乐就达到了此次活动的目的）活动延伸在区角中设置“剪纸区”投放幼儿剪纸作品、剪刀、各种纸张等，供幼儿继续练习幼儿园剪纸说课稿2【教材分析】本节课的主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点

一、让幼儿了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强幼儿的民族自豪感了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中

二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点普通来说，北方的剪纸粗犷朴拙，南方的剪纸精致秀媚剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现【教学目标】

一、知识目标

1、基本了解剪纸的发展历史

2、中国民间剪纸种类及其造型特点

二、能力目标

1、培养幼儿对中国民间美术作品的初步的欣赏能力

2、平面图形的想象力和提高编辑能力

三、情感目标

1、激发幼儿对我国丰富多彩的民间美术的爱慕之情

2、使幼儿热爱祖国的传统文化，振奋民族精神【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养幼儿创造性地设计剪纸作品能力【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性【教具准备】

1、剪纸艺术的PPT课件

2、剪纸作品

3、国宝档案一一剪纸的历史

4、剪刀、刻刀、蜡光纸【学具准备】剪纸用的刀具及纸张【课时安排】课时2【教学过程】

一、组织教学打开多媒体课件，并宣布上课

二、导入新课让幼儿欣赏一组剪纸的作品，并导入新课同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢？今天我就带领着大家进入剪纸的艺术乾坤

三、讲授新课

（一）剪纸的起源及其艺术风格、什么叫剪纸1剪纸是一种镂空艺术，是采用剪、亥h镂的技法在纸张上创作出来一种民间的艺术剪纸在民间流传极广，历史也很悠久新疆曾经出土了距今一千五百余年的剪纸作品（对马团花、对猴团花）、剪纸的发展及用途2剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年，纸的发明促使了剪纸的浮现、发展和普及剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面唐代剪纸一一纸花唐代剪纸处于大发展时期杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子宋代剪纸一一宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件并浮现专业的剪纸艺人明清时期剪纸一一剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期现在，剪纸更多地是用于装饰可用于点缀墙壁、门窗等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型、剪纸的艺术风格3剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他她们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的‘感情与直觉的印象为基础，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格二剪纸的种类及其应用剪纸的种类极其丰富，用途十分广泛作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部份如窗花一一张贴用，喜花一一摆衬用，鞋花一一刺绣底样用等三剪纸的艺术形式剪纸的艺术形式多样具体大致可分为单色剪纸、复色剪纸

1、单色剪纸单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品

2、复色剪纸，又称为彩色剪纸是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图；或者以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色；或者先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色细分可为1衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬2套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上；或者将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部份添贴在主版之上3拼色类，即分别用色纸剪成各部份形象，再依图样贴裱在衬纸上；或者见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上4染色类，即用易于浸渍的白纸或者浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色；或者先将纸染色，再剪成形象5填色类，即先用黑色纸或者深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色；或者用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色；也有先填色而后剪做的四剪纸的制作方法单色剪纸、剪纸工艺常见手法1阳刻保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部份阴刻阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部份所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的、剪纸的制作步骤2起稿1用铅笔在纸上勾画好剪纸稿可先画出大样，在剪制过程中再即兴发挥，进行二度创作；也可事先设计出精稿，然后再依稿剪制有经验的民间艺人往往擅长“随心剪”不用起稿，便可开剪；剪时胸有成竹，一气呵成订纸2将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于准确地剪刻称为订纸传统的方法有针线订纸和纸捻订纸现在多用浆糊和订书订注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位，不要破坏作品本身订纸要求纸面平整剪制3剪制顺序视所用工具而定如用剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行，也可按个人习惯和经验来确定剪制顺序修正4检查完成的作品，看看有无漏剪刻部份或者连刀连角没有剪透、刻透部分，有无走形或者断线部份，及时修正或者作补救处理裱贴、装框5准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具裱贴分正裱延与反裱装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸衬纸可仿照居室挂画的装框方式，用较厚的色卡纸做成立体效果

四、课堂回顾将本文知识要点再重点回顾一遍，加强幼儿们的理解

五、知识扩展翻开《中国民间剪纸史》，一张《中国民间剪纸分布示意图》，安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上，和县是图上标注的安徽惟一民间剪纸县代表人物是省非物质文化传人一一徐石生。