个人心态的总结怎么写

个人心态的总结怎么写个人心态的总结怎么写「篇一」“心态决定命运”一一这句话的来源出处我没有查考过但是从强调主体作用的角度来说，我觉得这句话还是有道理的记得拿破仑希尔曾就曾经为以上这句“名言”作过一番逻辑推理，他说“播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”你看，照此推论，还不是“心态决定命运”吗！我曾经在一本书上看过这样一则小故事有三个工人正在一块儿砌一堵墙有个过路者问“你们在干什么？第一个人无精打采地说“没看见吗？正在砌墙”第二个人抬头笑了笑说“我们在盖一栋漂亮的高楼”第三个人一边干活一边哼着歌曲，而且笑得很灿烂，他抬起头认真的说道“我们在为别人创造美好的生活”十年过去后，第一个人仍在工地砌墙；第二个人早就成了一名工程师；第三个人已经成了一名负责建筑工程的领导这个故事告诉我们一个很深的道理有什么样的心态往往导致什么样的结果；一个人的固定心态，往往决定着这个人的命运和前途从心理学的角度来讲，心态是一个人的心理活动和状态的总和，是人们对社会生活的反映和体验心态对一个人的思想、情感、需要和欲望有着决定性的影响，它制约着一个人对待工作、对待生活、对待事业的态度心态是把“双刃剑”积极的心态往往能够成就人生事业，相反消极的心态则往往影响事业的成功如果一个人长期处于压抑、烦躁、消极甚至对立的心态下，即使他的办公条件再优越，也不可能取得很好的成绩；反之，如果一个人有良好的心理状态、和谐的人际关系、正确的精神因素，那么他就会对自己的工作充满信心，从而产生工作的自觉性、主动性、创造性，充分发挥内在的无穷潜力据说，美国医学院研究所的一位教授曾经做过这样一个试验他们把45个脾气、性格有比较明显差别的学生，分了三个组第一个组的学生性格、心态基本处在谨慎、安静、知足、很平稳的状态；第二组的学生大部分保持自觉、积极、开朗、活泼心态；第三组的学生情绪经常波动、急躁、易怒、不知足过了30年后再看这三个组人员的情况第三组的人患癌症、心脏病和精神混乱症的占773%,另外两个组的一个是25%,一个是26%这就清楚地告诉我们，心态平和是身体健康的基础当今社会是一个竞争性很强的社会，每个人都要在激烈的市场竞争中求生存、求发展市场经济有时是很残酷的，每个个人的力量有时显得非常微不足道在这种情况下，我们最聪明的选择就是及时调整自己的心态，让自己拥有一个健全的人格，一种积极向上的心态我们要永远记住这样一个道理有太阳就会有月亮，有冬天就会有夏天；你不可能轻易改变风的方向，但你完全可以及时调整船的风帆！个人心态的总结怎么写「篇二」态度决定一切，细节决定成败，各行各业的发展离不开员工的辛勤工作，作为一名员工怎样在自己的岗位上永葆青春的活力，笔者认为要想做到这一点首先取决于一个人的态度，其次就是方式与方法我是一名教育工作者，周而复始地忙碌在教育这片土地上，回首自己走过的路，有丰收的喜悦；又失败的痛苦，在这喜怒共存的情况下，一学期下来感觉自己生活地还是那样充实

一、加强理论学习，提高自身素养“学如逆水行舟，不进则退”每一个人总是在不断学习中得以升华，特别是一名教师更要时刻加强自身学习，如果你不去更新自己的知识，时间一长，你就会发现自己落伍了我为了不让自己与别人拉大差距，总是在时刻提醒自己，要补充自己的能量，丰富自己的知识，只要一有时间就阅览教育教学方面的书籍，从中吸取丰富的营养，把这些养料变成自己能量传递给每一位学生本学期我还认真研读了《教师职业道德规范》；《教师法》；《中华人民共和国教育法》从中让我知道了在新形势下怎样做一个合格的教师？用教师的道德规范规范自己的言行教师是学生的影子，我无时无刻不在严格要求自己，树立自己的形象，用身教与言教并行的方式影响教育着每一个孩子

二、努力钻研创新，提高自身能力教育教学工作是一项繁琐而复杂的事情，要想把自己的教学与管理做出特色，首先要端正自己的态度，努力工作，把自己的工作做细、做实在此基础上我们要精心钻研、大胆创新，做别人不敢做的事情；想别人不敢想的方法，这样才能闯出一片属于自己的天空对于这一点，我不知道别人是不是这样想的，反正我是这样想的，也是这样做的

（一）班级管理要精细班主任是一个轻松的字眼，可是当你做起来的时候才感到是多么的复杂我认为要想做好一个班主任不但要有细心、耐心和责任心，更要有一定的方式方法，对于一个班级你要采用什么样的方法才能把这些顽皮的孩子教育的服服帖帖，我端正工作态度们要根据孩子们的心理特点，个人喜好，有针对性的教育像有的班级孩子很沉默；有的班级孩子就很活跃，像这样的班级我们就不能用同一种方法例如四

（1）班和四

（2）班，四

（1）班的孩子沉默，而四

（2）班的孩子就很活跃，对于这种情况我们如何管理呢？四

（2）班在我刚刚接手时也尝试了很多方法，效果都不是很明显，我为了找出一条适合我们班孩子发展的方法，我向别人取经、从书中借鉴，最终还是想到了身教与言教相结合的办法来管理我的班级，通过这学期的精细管理，孩子的行为习惯走向了正轨，学习氛围基本形成，就连平时调皮捣蛋的刘海川也从心里认可了我，我想只要孩子们从心里接纳了我，我与他们心里的距离就拉近了，在今后的管理中我在与家长及时沟通，让家长作为我管理孩子的忠实支持者，这样管理起来会更轻松，更有效

（二）教学工作要创新教学是一门艺术，一个教师要想在自己的岗位上崭露头角，必须付出多倍的努力，让自己在实践中总结；在总结中反思；在反思中创新用自己的辛勤才能赢得佼佼者的称号，才能成为一个家长信任；领导放心；同事佩服的创新型教师有时我在思考别人能做到的事情，我为什么做不到呢？别人能做好的，我为什么做不好呢？既然别人都能做好，说明我也一定能做好，只是时间没到而已，我要给自己树立信心，让自己的工作在信心的支撑下做好、做实有些教师取得一点成绩就骄傲自大，可是你有没有想一想“学无止境”的道理我这个人从来不去用取得的成绩而骄傲，不管自己的光环有多少，那只是过去努力的结果，并不代表未来，未来对我们每一个人来说都是一个未知数，我们要想出解决未知的方法，保证在最短的时间内学到最多的知识，怎样才能做到这一点呢？那就要实干加巧干同时进行有人说有的教师一生也上不出一节好课，这说明了什么？说明这个教师他不去用发展的眼光审视自己，不去用创新的理念塑造自己，他只是一个教书匠，永远也不能成为创新型教师在教学上，我始终跟随时代的发展，走在教学改革的最前沿，用自己的智慧开拓自己教学的一片新天地在设计教学时，我特别注意情境的导入，每一节课我都能用不同的方式呈现给学生一个全新的感觉，让学生在高度兴奋的状态下接受新知的形成过程用课堂吸引学生是我教学的宗旨，我不用强压式教学把知识灌输给学生，我是用师生共同参与的理念，让每一个不同性格的学生都能学到应有的知识一个人的能力是有限的，智慧是无穷的，我要用自己的智慧，自己的教学艺术把教学能力提高到制高点，做一个新时代的创新型教师个人心态的总结怎么写「篇三」我们作为教师是幸福的每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福原因是对幸福认识、感悟和理解不够幸福是夏日的.井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐可从作为追求精神生活和享受的教师来说，幸福在哪里？怎样感受咱们的工作的幸福呢？教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步应当朝着精神方面行走我们教师的人生价值和理想是为了孩子受到良好的教育，我们很苦但奉献着、快乐着、幸福着教师这个职业的本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能干好自己的工作；就会真心对学生，就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现教师的心态很重要有的人会埋怨事情多，整天烦燥，有的人会自我调节心情，同样都要做事情，为什么不能高高兴兴的去做完呢！特别是教师这个职业，尤其是班主任工作真的是千头万绪，虽谈不上日理万机，但早出晚归、披星戴月绝不夸张如果没有一个好的心态，不仅影响到自己的情绪，更会影响到教育的效果试想，学生整天面对情绪异常、愁眉苦脸的老师，学生会怎么发展和进步呢？所以教师是精神的传道士，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福紧密相关心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们打成一片，构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教书为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜本人认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧围绕另外教师的工作还要有责任心一是对学生负责教师职业悠关学生前途，责任之大可想而知如果教师能从自己的良心出发，让家长、学生、社会放心，这样的老师一定是好老师话是一句，可做起来非常难如何负责，负责到什么程度？都全凭教师自己的心态和素质去把握了；二是对学校负责学校是一个特殊的服务行业，学生是我们服务的主体，除了需要教师有较强的业务能力外，教师的责任心也是非常重要的，在某些方面，责任心比业务能力更为重要学校的生存、发展，依赖于教师的责任心，如果每一个教师的工作都做好了，学校各项工作也就做好了；其实，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天真心希望我的同事、朋友们能快乐地面对每一天的工作与生活，在工作中去体验生活的乐趣和幸福。