优秀班主任教育心得

优秀班主任教育心得优秀班主任教育心得「篇一」最近在进行实习班主任的时候,师傅向我推荐一本书,让我仔细学习，就是刘新科教授的《怎样做一名优秀的班主任》他认为班主任工作是班级管理中一项塑造人、培养人的工作，班主任作为管理者自身的政治思想素质的高低对其教育对象有着直接的影响刘教授结合自己多年教育教学工作和教育研究经历，真实事例的呈现，形象生动的叙述，深入浅出的分析，可谓发人深省、感慨万端使我深刻认识到做好班主任工作的意义与价值班主任是一个班集体的管理者、组织者、引领者，班主任的工作是否扎实，是否具有创新和艺术性，将直接影响到所管理的成效以及学生的发展因此，做精、做细班主任工作，对学生在德、智、体、美各方面的进步和发展有着深远的意义下面结合讲座内容，粗浅的谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法

一、班主任要有责任心当一名合格的中职教师是非常辛苦的事，当一名优秀的中职班主任会更辛苦中职教育是一个良心工作，没有人会时不时用各种方式进行考核，是得过且过还是任劳任怨地悉心从事教育事业，是不同的人选择的不同目标我想一个有为的人必将具有强烈的责任感有教育责任心的教师，首先是对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，不要认为我所教的是学习差的学生，他们什么都不懂，可以随便自己要不断学习，尽快发展，使自己成为一名成熟的、具有专业本领的教师班主任的责任心体现在许多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一个学生，有了这样的责任心，对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步

二、班主任要有爱心在有了责任心的基础上，班主任还需要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高一个班集体，好、中、差生都有如果作为班主任只重视好的一些学生，而鄙视“差”生的话，那么班级工作就一定做不好记得在我担任机电班班主任的时候，有个叫李东的孩子，因为父母离异，使得他从小缺少母爱，他平时也经常喜欢打斗，即使受点小伤也从不喊痛，这也许就是生活让他学会了“坚强”吧！作为班主任的我，把学生的安全作为首要工作，几乎每晚都要思考明天该要用什么招数“对付”他有一天，他又和本班的一名同学打架，这让我很气愤，但我觉得如果以暴制暴肯定还是起不到作用，我通过和他谈心使他认识了错误像平时发生在李是接下来天天都是这样，难道是他就是有这个爱好喜欢打人怎么办呢于是我找来了他的父母，了解一些情况令我惊讶的是，他父母告诉我“老师，孩子不乖，你打好了，他就是这样，我们没有办法，只能打”看着他们，我想孩子喜好打人的毛病要改掉，还要连同他的父母的这种错误的想法一起改掉，其实这个孩子一点也不笨，脑子还挺聪明的，就是喜欢打人，于是我的心里就暗下决心，一定要改掉这毛病

二、案例分析思考通过观察发现该生主要有以下缺点

（一）爱惹事，自控力差这类孩子平时管不住自己的手脚，言行举止不分时间、场合，课堂上坐不住，爱惹是生非，影响其他同学，课间常因自控力差而与同学发生摩擦，导致出现攻击

（二）情绪不稳定，好冲动，时常乱发脾气这类孩子往往在家中娇生惯养，家长拿他没办法，稍有不顺，便耍性子，自我中心意识强，容不得别人的批评

三、主要帮助方法针对此生的行为特点，需要老师和家长对他进行共同矫治，方法如下

1.我作为辅导员，不能讨厌、歧视这个学生，不能简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂、处罚，从而引起他的自卑心理，造成精神压力或情绪波动，引起反抗心理，甚至产生攻击行为，而要多关心，多理解，使其感到温暖而有触动，有悔意，为教育引导打下基础通过调查，我认为案例中的孩子的行为形成的原因之一应该是家庭不良的教育因素影响父母较忙，对他是既溺爱又粗鲁没有尽教育的责任，面对孩子正常的错误，不是辱骂就是棍棒相加针对他的情况，我实施了一些干预措施首先改变其家庭教育环境我同他父母进行了一次诚恳的谈心通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活当孩子有错时，应耐心开导，而不应辱骂、踢打的教育方式另外，我还要求他的家长禁止孩子看暴力影视片，或者帮他他分析，提高他辨别是非的能力，鼓励他学习、模仿片中的积极行为，批评攻击行为接下来的日子里，我多次进行家访，汇报孩子在校的表现，了解孩子在家的活动情况

2.利用集体的力量影响他，使其养成良好的行为习惯他打人，被扣分了，我就开了一节队会课，告诉他，他的行为影响了全班的荣誉，也让他明白，要不打骂，与同学团结友好的相处，同时我也让全班同学都关心他，安排最好的学生与他同坐，一有进步就表扬，使他对自己有自信心，使他在大家的善意帮助下，在众多的榜样示范下，逐步向好的方面发展班级有些小事，请他帮忙做，增强他的主人翁意识

四、辅导效果他本身智力不差，通过努力，学习成绩有进步，和同学也能友好相处东身上的例子很多，也许教育就只需要一句温柔的话语、一个亲切的抚摸、一个信任的眼神等都能打动、感染我们的学生教育需要艺术，更需要有爱心，有了爱心，就能够赢得学生的尊重，班级工作自然而然地就会顺利地开展下去，而且你的爱心也能够在学生心中永远留存，成为他们今后人生中不可多得的财富

三、班主任要有所追求现在的家长视野和要求都高了，促使我们不能只停留在原有的知识经验，而是应适应现代教育的需要，不断学习充电一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，跟书籍结下终生的友谊读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，你就能为自己的教师之路奠定坚实的基础我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的，反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花

四、班主任要善于和家长沟通沟通具有很多的艺术，为什么有的教师家长关系做的好，而有的教师就有困难，和家长发生矛盾，这就要求我们多从家长和孩子的角度出发，去理解他们的需求，对于合理的要求尽量满足，对于不合理的要求，老师也应用正确的方法和家长进行交流，让他们看到老师的诚心如果每一个班主任都能够做到有责任心、有爱心、有追求并善于沟通，相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体，也能给每一个学生的成长撑起一方健康、快乐、美丽的天空！一切为了孩子、为了一切的孩子、为了孩子的一切努力吧！优秀班主任教育心得「篇二」班上有个学生叫冯海涛，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子他口头上答应得好好的了可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他!我把心一横:不转化你，誓不罢休他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想为了转化冯海涛同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想于是我再找他谈话，谈话中“你想改正错误吗想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他使他处处感到老师在关心他他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（吴雪宜）跟他坐，目的是发挥同伴的力量事前，我先对这个女同学（吴雪宜）进行了一番谈话为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步吴雪宜同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他有时，吴雪宜同学也会显得不耐烦，说冯海涛不太听话，不太乐学此时，我就跟吴雪宜同学说要有耐心，慢慢来后来，冯海涛同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是吴雪宜同学的帮助在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步为此，我感到由衷的高兴我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任

一、以人为本，爱心感化我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁这样老师才会产生热爱之情“爱是教育好学生的前提”对于徐伟这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误

二、同伴相助，友情感化同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果

三、因材施教，循循善诱常言道“一把钥匙开一把锁”每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信优秀班主任教育心得「篇三」以学生为主导，教师为主体的课堂教学，真正做到了把课堂还给学生但是并不是意味着老师可以就此轻松了，反之因为“工夫在课外”老师的任务就更重了只有预习充分了，才会有丰富多采的课堂展示想让孩子在课堂上的活动有意义，一定要加强预习学生的预习实际上在教师的指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，教师精心备课，充分自觉地把学生带到一种想学、能学、抢学的氛围之中使学生不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂我们教师要立足本土，因地制宜，不搞形式，尽心备课，让我们的孩子的潜能可以在课堂上淋漓尽致的发挥出来，让孩子们的思维在课堂上舞动起来，让他们的灵感生发出来，使课堂璀璨夺目起来！总之，通过这次培训的学习收获很大，同时我也努力把这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中来，为我校的教育发展贡献出自己的一份绵薄之力优秀班主任教育心得「篇四」20xx年9月26-28日，我有幸参加了为期三整天的河南省优秀班主任培训学习，五位从事多年教育的优秀班主任的精彩讲座引起了我对班主任工作认识的反思，使我对班主任角色有了全新的认识

一、“80后班主任代表人物”梁岗老师的《不一样的教室》让我明白了构建一个充满期待和幸福感的教室是多么的重要梁老师进行了创建班名、班歌、班徽、班印、班服等一系列的活动，在这些符号与班级有机结合的过程中，学生们不仅得到了锻炼的机会,还完成了班级文化建设,更是打造了一个健康团结、积极向上的竞争团队在这里，学生们无恐惧感，有独特感、收获感、成就感和幸福感“积分银行”锻炼了一批莘莘学子，让孩子变成了管理者、领导者和创造者这才是对孩子真正的引导教育和体验教育梁老师还让我明白了“有一个卓越的开始，才有一个卓越的结束”

二、通过学习刘良华教授的讲座，我感受最深也被触动的最多的就一个爱字听了讲座，我对师爱以及教师的定位有了更为具体的认识在教师良好人格魅力塑造中，我的成长路这个专题里，让我明白教师需要自强不息，需要有创新意识;教师需要有一颗乐观的心宽容而赏识他人;教师需要有好的生活情趣;教师爱自己，才会被别人爱，才能成为快乐而幸福的老师教师的人格魅力就是教师的道德品质的总和，是人在一定的社会中的地位和作用的统一魅力，是成熟的能够吸引人的力量那么，教师的人格魅力就是，教师个人成熟的并能够感染和教育学生的尊严、价值和道德品质力量教师的人格魅力来源于教师渊博的知识和过硬的教育能力与信任;教师对教育无限的热爱与忠诚以及对生活永不满足的执着追求和创新精神作为培养人才的人，首先，要有高尚的人格魅力，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力所以必须不断地更新自己的观念，不断洗涤自己的灵魂，认真的学习和提高自己的专业素质，才能适应教学工作，才能在自己的专业素养上成长起来

三、田冰冰老师是全国优秀的班主任，有非常丰富的班级管理经验，她的讲座时而幽默风趣，时而令人深思，事例生动形象，让我受益匪浅印象最为深刻的是田老师对家长的研究，她能有效的与各类家长沟通，甚至能够合理地将不同类型的家长用起来，真的让我很佩服其实，我相信许多老师，都会遇到难以沟通或蛮不讲理的家长，这些家长问题确实已经困扰我许久而今天听取了田老师非常实用的家长分类和沟通技巧后，觉得非常有道理田老师与家长的沟通是从还没开学口寸，就已经开始了，用温暖的短信问候每一位家长，提醒初进小学的孩子父母应该怎样做，仔细向父母询问每位孩子的情况，这样既让自己初步了解每一位新生，也让家长们心里暖暖的，对老师放心当然在平时，也不能盲目地开始家校沟通之旅，田老师说“应该在接触中对家长类型的特点有所了解，这样可以让自己在沟通的过程中，更有针对性，使家校沟通工作更加顺畅田老师还为我们提供了多种家校沟通的渠道，可以尝试不光是短信、电话，还应尝试多种沟通方式，充分用好家长开放日等与家长面对面的机会当然，更重要的还是我们要在平时生活中多多关注每一位学生，了解每一位学生，才能在于家长沟通时有话说、有发言权我佩服田老师的不仅是她能与班上那么多家长有效的沟通，而且还能将家长卷入到学校教育中来，协助自己的工作，这需要多么的智慧才能够做到啊！田老师把有职业特色，有表达能力的家长用到课程中，创设了职业教育课，让学生在聆听中详细了解各行各业工作的酸甜苦辣，规划自己的人生把有热情有时间的家长用到活动中，组成“家长义工团”，家长也乐意参与到孩子的成长中，同时了解老师们平日工作的辛苦，进而与老师的心更近这些智慧的点子，都是我要学习和借鉴的，班主任工作任重道远，希望在今后的工作中，我也能沟通好每位家长，可能的话也合理卷入一些家长，形成家校共育合力，为孩子的美好未来加油

四、杨老师的讲座，没有高深的理论，却有一个个说不完道不尽的故事，其实，每个故事都充满着爱的教育，是一篇篇爱的诗章随着杨老师的娓娓道来，因为能够感同身受，曾几度哽咽，眼眶「禽满泪水第一篇章她的故事（饭碗一一职业一一事业）刚毕业时，作为一个村小教师，因为没有较好的教育教学方法，她的教学，唯有机械性的“严厉”，甚至可以说是简单的“粗暴”教育，尽管她这样做是为了学生好谈起自己早期的教学案例，杨老师毫不避讳自己过往的错失因为如今的她，已经拿得起放得下所有的过往，已经有个更高的境界，更大的胸怀，更丰盈的教育教学智慧，更好的方法，实施于故事一一孩子们从田野里自发采摘野菊花，献给迷茫中的老师通过杨老师破茧成蝶的励志故事，让我们体验到她成长中的点点滴滴和不易，教育教学工作也在她的人生里扮演者不同的角色饭碗一一职业一一事业！第二篇章学生的故事讲起学生的故事，杨老师如数家珍，她能够捕捉学习和生活细节，抓住教育契机，变成一个个教育平台杨老师说，教育不是万能的，但是教育却能够让我们帮助身边的孩子成为最好的自己!找教育借点智慧，让我们偷偷地，静静地施爱给学生，抚平他们心灵的伤痛，或是忘记身体上的残损和缺憾作为一名教师，应该走进孩子的内心，帮助他们解决问题，看到阳光和美好第三篇章她和学生的故事（文字入心易沟通，教育有痛常感动）杨老师讲着她与孩子斗智斗勇，用爱征服熊孩子的经历一个个故事形象栩栩如生，从杨老师温柔的话语中，看得出她对他们的无比关爱和期待因为自己当班主任也好多年了，杨老师的案例很多时候自己也很雷同，听了这些案例，自己似乎成了故事的当事人，太多的是激动和感动!有人说，没有做过班主任的教师不是真正的老师，无法真正走到学生内心深处，大抵真的就是这样的吧！教育轮回真情在，爱心回报远超值当年的杨老师，因为不记回报，全身心的付出，如今的她，才理应享受至高的荣誉，更重要的是，因为记得老师当年的关爱，她的那么多学生，成年即回馈，桃李芬芳，相映成福，有了弟子的鼎力相助，她的幸福感有心而发!杨老师讲到去香港游学时三个学生对她无微不至的照顾，三个学习上不同层次的学生，都有了美好的人生，成就更好的自己，这应该是我们教育的真谛吧！听着杨老师讲着故事，她的故事，她学生的故事，她和学生的故事，心想教师，我们都要尽力做教育，做有意义的教育，做有故事的教育，做实实在在的事，做一个有故事的幸福老师！优秀班主任教育心得「篇五」根据《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》和班主任工作基本规程为了进一步提高我校班级管理的水平，努力达到班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进班主任争做一个思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的优秀班主任我校今年以“送给班主任的智慧故事”为主题，利用班主任例会时间开展了为期一年的班主任培训本年度培训，重视班主任的教育理论学习，以“送给班主任的智慧故事”为主题，并结合学习《合格老师的18个细节》以及阅读《第56号教室的秘密》等，力争做到内容贴近班主任工作实际，帮助班主任老师学会如何做一个优秀的班主任，使班主任从理论上得到了提升，从实际操作中学会工作方法！培训中，首先进行理论学习，要建立良好的班集体，班主任必须具备较高的管理能力提高班级管理的水平和质量，学习和吸收古今中外教育教学理论，深入领会大政方针是班主任做好工作的有力保障然后请经验丰富的老班主任结合自己多年来的班级管理的经验，交流心得体会，这样有利于理论和实践的有效结合通过培训，班主任的工作实效性更强雨果先生曾经说过这样的‘一句话“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”班主任工作就是甘为绿叶的工作本学期的班主任培训工作还存在以下问题，形式稍显单一，应力争采取多种让班主任喜闻乐见的方式使班主任真正从工作实绩上提高实效；班主任参与的积极性不够，很多班主任不重视学习的机会，以后还要经常创造班主任外出学习的机会，让班主任更多接触新信息，使班主任能够意识到提高自身的重要性优秀班主任教育心得「篇六」如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的复杂关系作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的只有实现了自身素质的完善，班主任才能以自己的高素质，培养学生的高素质，根据多年的教育实践谈谈我对班主任素质的认识

一、班主任要会做梦人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有憧憬，有激情当班主任，走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标培养国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应该是最突出的，不能因为我们的失误而耽误孩子的一生理想和目标应该和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战理想与目标要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特点，不能一个模式培养人，或培养一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的把班主任工作当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好

二、班主任要有成功的愿望做一个成功的班主任，是每一个班主任老师的愿望把自己的知识毫无保留的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是教师的成功所在成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分，真正把学生当成自己的朋友；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中掌握规律，按规律办事，讲究科学性，认真钻研教育教学的方法；第三要有时代性，班主任的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学的方法要及时适应时代的发展，吸收一切现代的文化，要符合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现班主任要善于发现自己的优势，客观的认识自己，取长补短，发现自己的可爱和伟大之处，坚信自己会成功

三、班主任要学会爱爱有许多，亲人的爱、同志的爱、朋友的爱、师生的爱，把班主任说成是爱的职业，大家是都赞成的我们每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教诲，班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动总之，班主任给我们最多的就是爱爱学生是做班主任的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖只有付出了爱一一爱教育、爱学生，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气

四、班主任要有自己的风格班主任要有自己的风格，这就要求班主任有富于创新，追求卓越的精神班主任不能满足于现状和已有的经验，应该跟时代同步时代的发展，科学的进步，决定了班主任要不断的创新，包括知识结构、教育方法等，固守在经验里是要掉队的有的班主任之所以有成就，就是因为不断的在原有的基础上，有新的内容，新的突破作为班主任应特别注重知识的,更新，做一个“有心”的班主任在教育工作中认真总结教育的得与失，记录每天的心得体会，发现教育中有价值的东西班主任应该有自己的风格，创造出与众不同的教育方法班主任要有科研意识，用科研做基础，勇于超越班主任应该成为教育家，学校应创造条件，鼓励更多的青年班主任勇于创新，鼓励班主任要有自己的风格缺少了风格就没有值得信赖的东西，也就没有了灵魂

五、班主任要勤于学习学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍班主任是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不掌握知识，会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己）其次，学习现代科学知识和掌握一些技能，教师应该做百科全书式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好教师的我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为杂家随着现代科技的发展，各科都是相互交叉的，密切联系的，相互依赖的关系一个学科不可能单独存在，现代科学又与我们的生活密不可分，所以班主任应该了解自己专业以外的知识，掌握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等通过自己的传授，教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力

六、班主任要关注窗外的世界过去的有句老话叫“家事国事天下事事事关心”，现在说起来还具有现实的意义一个人生活在这个世界上，他和世界息息相关，呼吸着自然界的空气，享受着人类创造的各项文明，离开了社会这个缤纷的舞台，每个人都难以驾驭自己班主任也是如此在这个社会中生存，我们应该把握自己，关注社会每时每刻，我们都离不开社会方方面面对我们的给予一个有知识的班主任，一定要有社会责任感，一定关注社会一切人的命运，关注对学生社会责任感的培养班主任的知识应该渊博，视野要宽阔班主任的一举一动都在影响着学生，班主任的责任感会传给学生在教给学生书本上的知识的同时，班主任更应教会学生生活，启发理想，奋斗目标，使学生的精神世界更加丰富优秀班主任教育心得「篇七」

一、基本情况介绍班中有一个学生叫吴成涛，第一天就有人频频来报告“老师某某人打我”问他们原因，好像没有什么大事，就是玩玩就打了，于是我就找他教育了一番，可。