培养孩子的阅读能力

培养孩子的阅读能力培养孩子的阅读能力，阅读不是一种单一的能力，而是长期发展的各种能力的综合，我们应该怎么样培养培养孩子的阅读能力呢请看下面吧！需要一个良好的学习氛围

1.如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本这样，幼儿就先学会了重视阅读也许他还只有岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味在他岁到岁1之间，要坚持讲故事给孩子听再大一2点，要3经常读书给孩子听显然读书和讲故事是有区别的不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号〃是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步电视里的商业广告、食品盒上引人注目的商标、房间四壁张贴的色彩日历迅速而自然地向他们介绍了书面语如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求.教孩子识字的唯一目的是教他阅读3识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然而往往有一部分家长走入这个误区.为孩子精心选择好的读物是重要的4要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍当孩子看完一篇东西，要鼓励孩子叙述出来当孩子发现，他把书上看来的故事讲给别人听能引起别人的兴趣时，他会感到兴奋和自豪，或许便由此产生了阅读更多的书的愿望因此，大人们应该学会以赞赏的口吻表扬鼓励孩子有益的阅读活动在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。