学校应急疏散演练方案

学校应急疏散演练方案学校应急疏散演练方案

一、演习目的为切实做好学校的安全工作，确保师生的生命安全，培养师生在遇到火灾（地震）等突发事件时的生存技能，让学生掌握简单震）常识和逃生知识，特举行此次安全演练

二、演习前准备

1、各班主任要向学生讲明安全的重要性，讲明在生活中可能会遇到的突发灾难性事件、如；火灾、地震等

2、各班主任向学生详细讲解逃生技巧、逃生演习顺序及要求当第一时间发现有突发性灾难事件a、教室前后门全部敞开，b、教师指挥学生迅速、有顺序离开教室c、各班只允许从一个门口逃生

3、向学生讲明逃生路线路线保障各上课教师负责在教室指挥；安全地（操场）由沈艳霞老师负责指挥安全地点操场分班级进出操场，不强调快速、整齐；当天值日领导和值日教师分工负责各路口，负责维持秩序，监督、疏导、管理学生

（二）班主任要对学生进行遵守秩序、礼貌礼让的教育，开展预防拥挤踩事故的专题演练，让学生充分认识发生拥挤踩事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在教室、门前打闹、搞恶作剧的危险性，告诫学生路上行走靠右行，加强学生的自救自护的教育和训练

（三）学校要不定期的对学校校舍、围墙、用电线路等进行检查，发现问题，及时补救、整改

（四）在醒目的位置设立紧急情况疏散平面示意图

五、紧急疏散程序

（一）当发生建筑物倒塌或特大火灾等安全事故时

1、事故现场的教师一边指挥学生进行紧急集结疏散，一边以最快速度将发生事故信息传递到应急领导小组

2、指挥机构人员马上按工作职责到现场指挥全校师生进行紧急疏散，具体如下

（1）全校通过广播或以三次一长二短哨音发出紧急集合信号

（2）用高音喇叭进行现场指挥疏散

（3）紧急疏散小组结合年级组长、班主任教师立即到班级指挥学生按顺序疏散4脱离现场后，各班主任、年级主任迅速组织好本班、本年级学生，整理好队伍、清点好人数，不允许学生擅自离开队伍；对没有到场的，要做好登记，并及时上报现场负责领导5对于受伤的学生，进行简单救治后，送往就近医院救治,并及时通知家长，有关人员做好学生和家长的安抚工作6其他工作参照消防预案或建筑物倒塌预案

六、应急疏散注意事项

1、各位教职员工对本次演练的内容及疏散路线和要求应熟知如有疑问应向演练负责小组主要领导询问

2、疏散开始前10分钟参演教师应到达指定位置班级

3、全体参演教职工应对本次演练高度重视、高度负责参演过程中应保持冷静，服从现场指挥人员的指导，切忌互相拥挤、踩踏，切实担起演练时应承担的职责

4、疏散出楼后应带学生至空旷安全地带集合，必须清点本班人数，如有人数不齐的教师则应迅速寻找，并报演练指挥小组

七、附件一预案启动后，各组人员在第一时间到位，做好各级工作，防止事态扩大二教学区人员密集，在疏散时，要保持现场秩序，切忌慌乱、学生人为起哄、拥挤，出现群死群伤事故

（三）做好本预案的演练工作

4、向学生讲明本次演习由学校统一发出信号

三、人员分工

1、各班班主任负责本次演习教室内学生的指挥

2、校长负责发出信号和疏散总调度

3、其余教师负责学生救护、场地维护

4、门卫负责打开校门寻求支援

四、演练程序

1、学校统一发出疏散演练信号

2、各责任人听到信号后迅速到达预定位置，指挥学生疏散

3、清点学生人数

4、校长进行演练情况总结学校应急疏散演练方案为增强我校广大师生的安全意识和自救自护能力，根据上级有关文件精神，结合我校实际，经学校领导班子研究，定于5月22日上午（具体时间待定）在学校举行师生安全应急演练

一、演练目的通过地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救能力

二、演练前准备

1、演练前召开班会，让学生熟悉应急避震的正确方法，分析我校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传

三、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤

3、按规定线路疏散，不得串线

四、组织机构1领导小组组长副组长成员摄像信号2教室室内指导各班班主任教室室内指导职责

①、地震警报发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势

②、地震警报解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的安全地带，学校内操场做操位置

③、班主任要自始至终跟队，指导学生按疏散线路撤离教室，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生

（3）疏散线路沿线工作组成员教学楼楼梯

五、四楼梯口

三、二楼梯口一楼楼梯口疏散线路沿线工作职责

①、合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成事故

②、处理学生疏散过程中的偶发事件

六、演练程序

（一）启动程序信号员宣读全体师生，阜临南校地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位请班主任重申演练程序和演练要求（5分钟）

（二）教室内应急避震演练

1、信号员发出地震警报信号（3分钟）

2、上课教师（演练时为班主任）立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生地震来了，不要慌，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包或双手保护头部；最后一排靠里4个同学面向墙，蹲在墙角处演练时间为3分钟

3、地震警报信号结束后，信号员发出解除地震警报信号（一声长哨）

4、学生复位，老师告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节

（三）紧急疏散演练

1、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队

2、演练各班撤离路线如下二楼顺序是一

（7）、一

（8）、一⑼分别从楼梯在老师指导下站2队列撤到操场按平时上操队形站好并蹲下三楼顺序是一

（10）、二

（7）、二

（8）分别从楼梯在老师指导下站2队列撤到操场按平时上操队形站好并蹲下四楼:顺序是四⑺、二⑼、三

（7）、三

（8）、分别从楼梯在老师指导下站2队列撤到操场按平时上操队形站好并蹲下五楼顺序是四

（8）、五

（7）、六⑺分别从楼梯在老师指导下站2队列撤到操场按平时上操队形站好并蹲下操场各班队列顺序是由西至东分别是一

（7）、一

（8）、一

（9）、一

（10）、二⑺、二⑻、二⑼、三⑺、三⑻、四⑺、四⑻、五⑺、六⑺班

七、演练总结

1、清点人数

2、请领导小组组长王永举校长总结讲话

3、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室学校应急疏散演练方案我校为贯彻以人为本的理念，遵循安全第

一、预防为主的基本方针为切实保障广大师生尤其是学生在校的人生安全，提高师生在遭遇重大突发事件或自然灾害时的应对能力，为使灾害带来的损失降到最低点，故拟定在校范围内举行一次应急疏散演练（主要针对教学楼内），具体应急疏散预案如下

一、实施对象和范围当发生建筑物倒塌或特大火灾等安全事故等需要紧急疏散教室、专用教室内的学生、老师时，启动本预案

二、机构设置与职责

（一）应急疏散领导小组组长—成员全体教职工职责全面负责指挥协调突发事件处置工作；根据实际情况,及时发布命令，启动预案在紧急疏散领导小组统一指挥下，下设五个小组，现场指挥组、紧急疏散组、伤员救护组、外围控制组，通信联络组

（二）现场指挥组组长—成员—基本职责负责指挥协调；掌握情况，及时报告；贯彻传达应急小组命令，组织有关人员按预案程序对现场进行果断处置，并配备必要通讯器材和安全防护设备

（三）紧急疏散组组长—成员基本职责在现场指挥组指挥下，依据预案措施及疏散路线、顺序，有秩序地疏散师生，疏散完毕后有秩序撤离

（四）伤员救护组组长—成员—基本职责负责将伤员运送到指定安全区域，并进行简单救治后，送往就近医院救治

（五）外围控制组组长—基本职责突发事件发生后，迅速赶到现场，设置警戒线，划定警戒区，设置隔离带，维护现场秩序，疏散现场人员及重要物资等，在公安机关等专业部门到来之前，对事件进行先期处置负责维护学校大门、出入口秩序，疏导师生有序撤离，引导专业部门人员进入现场进行处置

（六）通信联络组组长—基本职责根据事态发展，及时上报上级部门，并争取相关部门的支援;提供各种处置突发事件物资装备，通讯设备，负责平时的通信装备保养

三、处置原则

（一）快速反应原则处置突发事件要坚持一个快字，信息上报快，部署控制快，预案落实快

（二）现场指挥原则突发事件发生后，指挥人员要亲临现场，全面掌握情况，准确分析局势，果断做出正确指挥判断

（三）设置警戒原则突发事件一旦发生，要迅速疏散现场周边人员，设置警戒，保护现场，禁止无关人员进入学校应急安全疏散的演练预案

（四）降低损失原则处置方法要妥当，要以维护政治稳定、社会安全，确保师生员工人身、财产安全为工作重点，力求做到尽量减少社会影响，减少人员伤亡，降低危害

（五）基本装备原则学校为处置突发事件提供应急广播、安全头盔、警戒带、袖章标识、强光手电、电喇叭、消防器材等必要基本装备保障

（六）协调配合原则学校各部门及教职工要明确职责任务，按照预案分工，互相协调、通力配合，对突发事件进行妥善处置

（七）追究责任原则依据处置突发事件预案中职能任务分工,划清权限职责；在突发事件发生后，对因未能落实预案有关要求造成学校经济损失或人员伤亡的，依据相关规定追究相关人员的责任

四、日常教育和防范

（一）为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等其他现象，搞好学生课间活动日常管理从学生实际出发，分年级、。