幼儿园小班语言主题活动设计方案（3篇）

幼儿园小班语言主题活动设计方案（3篇）幼儿园小班语言主题活动设计方案（精选3篇）幼儿园小班语言主题活动设计方案篇1活动目标

1、乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境

2、学习短句“—醒来了”、“—睡着了

3、根据生活的经验，想象，仿编出新的短句

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌

5、萌发对文学作品的兴趣活动准备

1、课件《太阳和月亮》

2、音乐《欢乐的牧童》、《摇篮曲》活动过程

一、引题

1、教师以妈妈的口吻“孩子们，天黑了，我们休息一下吧教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”

2、教师播放课件”呀!天亮了，看看谁出来了？”

二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》

（一）、看课件，理解诗歌第一段内容:a、太阳出来了，是什么时候？（白天）我们来看看谁醒来了？（太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了）b、他们醒来时会做什么动作呢？（揉揉眼睛、伸伸懒腰）c、我们一起来学学他们起床时的样子（师生边念诗歌边表演）

2、学编诗句“太阳出来了，—醒来了”a太阳出来了，还有谁醒来了？b白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？C师小结他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊！我们也来唱歌跳舞热闹一下！

3、感受热闹的音乐随音乐师生共舞

（二）、继续看课件，理解诗歌第二段内容a、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有谁在睡觉？b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！C、教师用诗歌小结月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄

2、学编诗句“月亮出来了，睡着了”a、月亮出来了，还有谁睡着了？（鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来）b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？（很安静、一点声音也没有）

3、感受安静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作夜晚静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧

三、完整欣赏

1、幼儿欣赏诗歌今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听

2、师生共同表演诗歌！

四、游戏《白天和黑夜》

1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏

2、幼儿扮演各种动物，老师担任太阳和月亮的角色当老师说“太阳出来了！”小动物们边做醒来的动作边说“—醒来了J放一段热闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真热闹！当老师说“月亮出来了“小动物们边做睡觉的动作边说“—睡着了”放一段安静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚静悄悄！

五、结束部分

1、教师小结白天真热闹，黑夜静悄悄小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧！

2、带幼儿自然地离开，结束活动附诗歌太阳和月亮太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄活动反思活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安静同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容结尾两段不同风格的音乐的介入，满足了孩子们对诗歌的诠释另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了改变太阳出来了，小狗醒来了；太阳出来了，—醒来了；太阳出来了，—醒来了词语的重复便于幼儿理解诗歌内容整节活动中，幼儿能积极主动的描述图片内容，参与活动的参与性很高只是我在出示图片后，没有引导幼儿观察图片，同时，我应该把幼儿自己说出来的诗句“—醒来了，—睡着了”也加入到诗歌当中，以满足幼儿的成就感在以后的语言活动中，我要更加以幼儿为主体，为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境，积极有效的组织好每节活动幼儿园小班语言主题活动设计方案篇2地点本园时间20年11月24日参与人全体教职工、家长、小朋友活动目的

1.通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习、生活情况，让家长进一步了解大地课程、活动、及大地产品增进家园联系，达到家园共育

2.通过感恩活动让孩子自导感恩，让家长感受感恩教育的重要性与幼儿园形成合力共同关注幼儿的品德教育活动准备

1.策划人选择统一的感恩悟语幼儿学习

2.各班结合手语教唱《感恩的心》

3.活动背景音乐

4.提前一周用短信、家园网班级小广播告知家长捐赠情况（感恩节家长邀请函捐赠对象捐赠范围及注意事项捐赠程序等）活动时间20年11月24日星期四上午活动创意人:冯小艳活动策划人林敏敏人员安排主持人林敏敏参与人员全体教师全体幼儿家长活动流程

1、7:45—-8:30区角活动（户外、室内）

2、830-—900早操

3、900--9:30早点时间

4、930-—10:00集中活动

5、10:00-10:10操场集中（这段时间的具体活动由美语负责人林敏敏老师分配）

6、11:05—11:35午饭

7、1135—1145散步

8、11:45-T200睡前故事幼儿园小班语言主题活动设计方案篇3活动目标

1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法

2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征

3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现活动准备

1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已欣赏过四季中树的图片

2、冬天里的树的图片多幅

3、小号水粉笔，水粉颜料黑色、咖啡色、灰色、褐色，抹布，洗笔筒，画纸活动过程

1、引导幼儿迁移已有经验1教师冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢？2教师树叶都掉光了，剩下了什么呢？

2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型1教师光秃秃的大树给你什么感觉呢？让你想到了什么？2教师你喜欢哪棵树？它是什么样子的？它像什么？

3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征⑴教师现在我们来找一找，树干在哪里树枝在哪里树干是什么样子的？树枝呢？2教师这棵树上的树枝有什么不一样呢？引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同3教师靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗？有什么变化？4教师用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢？要点提示

①在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉

②画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画

4、幼儿绘画教师你想画一棵什么样的树呢像什么？树干是什么样子的树枝呢？

5、欣赏幼儿作品教师找一找，你最喜欢哪一棵树？为什么？活动延伸

①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型些特征区角活动

①美术区提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果

②科学区提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类（如落叶树、常青树）。