暑期家教实习报告三篇

暑期家教实习报告三篇暑期家教实习报告三篇在生活中，报告使用的频率越来越高，报告具有成文事后性的特点一起来参考报告是怎么写的吧，下面是我细心整理的暑期家教实习报告4篇，仅供参考，欢迎大家阅读暑期家教实习报告篇1每天只有两个小时课程，中间有一段休息时间，在这段时间，她会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及她写的一些东西对于她说的话题，我都仔细去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理我和她一起分析这些流行的文化的现象，争论进展的趋势和之所以能流行起来的缘由，从中我发觉她的见解很独特，在我的引导下也能有更多的阐述通过这些沟通我告知她，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的楠自己写的一些日记作文之类也会拿给我看,在她的文字有一种隐蔽不住的悲伤，这个风格和我很像，但我不主见她写这样的文字，由于她还是个学校生，不应有这样的思想，对她来说更重要的是要应试，这样的文字很不适合但是作为伴侣，我也给她讲了我的想法，为她修改她的文字，她也很兴奋由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯每天早晨按时起床，上课，回家后总会有一种非常充实的感觉她写这样的文字，由于她还是个学校生，不应有这样的思想，对她来说更重要的是要应试，这样的文字很不适合但是作为伴侣，我也给她讲了我的想法，为她修改她的文字，她也很兴奋由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯每天早晨按时起床，上课，回家后总会有一种非常充实的感觉转瞬她就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活她的学习态度比以前端正了很多，学习也知道用劲了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高，她的父母很感谢我这段时间对她的关心，看到她的进步，我也很欣慰作为伴侣，她始终称我为姐姐，临别时我们拥抱了一下，那时，我感觉自己拥抱的不是我的同学，而是我的妹妹这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的支配上,孩子的进步就是我最大的喜悦通过在暑期的这段家教生活，让我得到了许多感受首先让我实践了老师这个职业的工作，熬炼了我的表达力量，交往力量以及职业技能这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生乐观影响，我信任这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！【暑期家教实习报告三篇】转瞬她就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活她的学习态度比以前端正了很多，学习也知道用劲了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高，她的父母很感谢我这段时间对她的关心，看到她的进步，我也很欣慰作为伴侣，她始终称我为姐姐，临别时我们拥抱了一下，那时，我感觉自己拥抱的不是我的同学，而是我的妹妹这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的支配上,孩子的进步就是我最大的喜悦通过在暑期的这段家教生活，让我得到了许多感受首先让我实践了老师这个职业的工作，熬炼了我的表达力量，交往力量以及职业技能这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生乐观影响，我信任这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！暑期家教实习报告篇2这是迈入高校校门后的其次个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的学问、所培育的力量作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的同学的我，在这个暑期中进行了一次家教实习活动现将该次实习报告的详细状况作如下报告实习对象川师大附属试验学校一名学校一班级同学；实习目的对该生一班级所学学问作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的二班级的学问作初步了解；实习过程在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步把握由于该生始终住校,家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，详细表现有20以内的加减法不能精确而快速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；……针对上述状况，我为该生制定了一个“夯实基础一逐步提高一超前学习〃分三步走的辅导方案阶段“夯实基础〃20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习例相同的和1+4=1+5=1+19=2+3=2+4=2+18=4+1=3+3=……3+17=3+2=4+2=4+16=相同的差加减并行1+2=8+7=3-1=......15-7=……3-2=15-8=通过也许一周的练习后，该生计算的速度和精确度都达到了令人满足的程度我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧〃所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果而在“拼音〃方面，对于“字母的识记〃，据我观看，该生属于场依存型，，一一借专心理学的一个术语在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据挨次让其认读能够基本正确，然而一旦将挨次或单个提取，该生就很简单消失混淆和错误，甚至不能认读这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显针对这种状况，我实行的方法是“渐渐缩小其所依存的‘场〃和变换依存的‘场〃，我根据形相近〃和“易混淆〃的原则对复韵母又作了划分ai aoan angen engei ieiu uiin ing.......ai aoan angei eren engiu iein ingui un.......在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，渐渐开头打乱挨次和单个提取，消失混淆和错误的现象大大的削减了上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为〃磨刀不误砍柴功〃，只有夯实基础，才能将后面的教学顺当的进行下去其次阶段为“逐步提高〃阶段由于阶段的功夫下得扎实，在计算〃方面，20-100的运算在教其运算规章及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50—100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题唯一简单消失的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了然而，该生却在“实际应用题〃方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最多的一个环节该生在解答应用题时的主要障碍是

①对语言文字的表达理解不足；

②对数量关系分析不精确；

③迁移力量较差在解决这个问题时仍旧本着〃由浅及深、循序渐进〃的原则我在为其编写应用题的开初阶段语言叙述尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显简单，涉及数值扩大至100以内与此同时，为培育该生的迁移力量和语言表达力量，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取条件或“问题〃让其补充完整再解答经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除在“拼音的正确的拼写和拼读〃这个问题上我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规章，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特殊指出，帮其加以辨认、辨读接下来，我将生字表按“同韵、同音〃的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象这样的练习完成一遍后，我又将在练习中消失错误的整理出来，先供应正确答案让其辨认、朗读，再为其听写这样反复几遍，”渐渐缩小包围圈〃，扫除〃死角〃最终，该生在做〃为字注音〃“看拼音，写词语〃这类型习题是都有了很高的正确率第三阶段，“超前学习〃阶段即对第三册内容作一些预习在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力由于该生下二班级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字暑期家教实习报告篇3由于我现在的专业是师范类的，所以在平常我就比较留意老师素养的培育为了让自己有一个充实的假期生活，并在实践中熬炼自己，我通过伴侣的介绍找到了一份学校家教的工作得到此工作时,我的内心有着一种说不出的兴奋之感，由于自己得到了一个熬炼自己力量的同时体现自身价值的机会，通过面试，我顺当得到了家长的认可，于是，我的暑假生活又增加了一道绚丽的风景一.与家长的沟通通过了解，孩子的家长在邮局工作，平常没有太多时间辅导孩子的学习，现在孩子已经是初二，还有一年就要面临着中考的严峻形势为了孩子的学习问题，家长亲自奔波于各个中介，高校来为孩子选择合适的家教，这时我感觉，自己是多么的幸运牢固这个有责任心的家长，我在心里暗下决心，用全力关心孩子学习，并向家长保证,会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好我的同学是个女孩，小名叫楠，在与家长的交谈中，我了解到孩子有厌学心情，懒于学习,贪于玩乐由于上述诸多缘由，她的成果在班里只算一般父母对她抱以很大的期望，盼望她能够考上重点高中，将来到高校去深造我可以感受到父母心中那种对孩子殷切期望和急迫心情，他们看的很远,所做的一切都是为了孩子的将来着想他们做得很无私，甚至会由于对孩子教育不够而深深自责我被父母对子女的这种情义深深打动，同时感到肩上的担子很重二.与孩子的沟通这是一位十五岁的小女孩，今年刚初二毕业，有点男孩子脾气，稚气未干的娃娃脸上，总是挂着一丝难以褪去的疲乏，和现在全部九零后共有的叛逆我也经受过那样一个放纵不羁的年龄，所以也能知道现在的孩子对父母的专心存在着不理解的现象我去的第一天，孩子就在和父母吵架，当我把眼角泪水未干的孩子带进她的小屋，看着她委屈的样子，心里一阵难受其实我第一次见到她我就没有把她当成我的同学，而是当作妹妹来看待于是，我打算要先给她来一次思想教育课站在她的立场上，我分析了她现在的心理问题和面临的形势我把自己在当时的一些切身经受和感受都讲给她听，看到我的真诚，她也吐露了一些自己的想法，说父母总是对她强施压力，做的不好就非打即骂，使她学会了顶撞和叛逆其实我了解，这样外表顽强的孩子总有一颗脆弱的心，她只是在用一脸的不在乎来伪装内心的哀痛我鼓舞她说，她是个聪慧的女孩，学习并不差，只要专心，仔细对待学习成果就会提高听了我的一番长篇大论，她点点头，我们都会心地笑了，从那开头，我们成了真正意义上的伴侣三.家教生活孩子和家长都提出要着重补一下作文和历史，由于我也是高中毕业好几年的同学了，对以前的学问也记不得太多了，所以我在来这之前就做了许多预备正式上课的第一天，我让她拿出了以前做过的卷子，在她的语文卷子上字迹很潦草，由字知人，我想她在学习上肯定很随便，对自己要求不严格，许多错误都没有标出来，她说不想答卷子，上课也没有好好听讲我跟她讲了卷面整齐的重要性，并帮她订正了错误通过分析她的语文卷子，我发觉她在回答问题上很有自己的想法，只是答题的态度不端正，有点应付的感觉但是她的思路很清楚，对考试存在着态度不正确的问题这个考试的.作文是以流水为主题，她写了一个溪流和瀑布的寓言故事，叙述了滴水石穿的道理，语言流畅，叙述也很生动从这看出，她是一个思维灵敏，有独特想法的孩子，假如她仔细审题，认真做答的话，我信任她会有很的成果我把我的想法和思路都告知她，她频频点头表示赞同我也开头意识到现在的首要任务不是讲课，而是关心她端正学习态度此后，我也常常给她上类似的课程，不时地与她交谈学习体会她的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分关于作文的辅导，我虽然水平有限，但对于学校生作文的应试我还是了解一些的我自己平常也写一些东西，我把我的文章给她看,告知她我的思路的想法，以及下笔的线索，有时也针对一些例文进行讲解，告知她在拿到一个题目时要有怎么样的切入点，要树立怎样的观念对于文体的选择，语言的活用，以及开头结尾等方面，我都在每次的课程中结合实例讲给了她，并贯穿了一些我在高校中学到的学问有时我也会即兴出个小题目问她要怎样去写，她也往往能很好的告知我她的想法，有时让我都感到很惊讶，我也很兴奋看到她打开了思路，活跃了思维在历史的教学上，由于我高中时候是学得历史和政治，所以这对我来说并不是难事，再加上在高校中这几年的阅历也让我更加了解历史楠的基础不好,书本的线索都还没有理清，因此，我从课本过起，先让她从整体上明白内容，再依课时讲解，从细节上把握重点由于都是她学过的课程，所以在上课时我所讲的内容她并不生疏，我提出的问题大部分她也能回答出来在重大历史大事的讲解上，我还尽我所知地把一些小故事和奇闻轶事讲给她听，以提高她的爱好，不会对枯燥的书面学问产生反感但在讲课过程中我发觉，在我讲一些课外小故事的时候孩子很喜爱听，而过课本学问的时候她就有点不留意听讲于是我从自身找问题，是我在讲解的时候可能没有吸引力，于是我转变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为她设置悬念，让她有爱好接受课本学问每天只有两个小时课程，中间有一段休息时间，在这段时间，她会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及她写的一些东西对于她说的话题，我都仔细去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理我和她一起分析这些流行的文化的现象，争论进展的趋势和之所以能流行起来的缘由，从中我发觉她的见解很独特，在我的引导下也能有更多的阐述通过这些沟通我告知她，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的楠自己写的一些日记作文之类也会拿给我看,在她的文字有一种隐蔽不住的悲伤，这个风格和我很像，但我不主见。