班主任经验交流材料《我是如何做班主任的》

班主任经验交流材料《我是如何做班主任的》班主任工作给我的感觉是千头万绪，很忙，很累尽管是这样，但我一直用心的去做这项工作由于能力有限，平时所作的琐碎工作形不成理论在此，我简单的和大家聊一聊以下三点

一、加强思想品德教育思想品德教育是班主任工作的首要任务二年级的孩子正是接受各方面教育的最佳时机除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，怎样做人班主任要善于抓住有利的教育时机，对学生进行思想品德教育比如在三月份进行雷锋精神宣传时，让学生事先找找有关雷锋叔叔的资料、书籍，利用班会课来交流小故事，说说要学习雷锋叔叔的哪些精神在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子环境危机感，再让学生来当“环保小卫士”，给环境保护支招在进行安全宣传时，我会结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议此外，我还利用班会课，和学生们开展各种活动:比如植树节让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节让孩子们给亲爱的妈妈送份节日祝福正是这样时常进行思想品德教育，学生的思想道德品质有了明显提升

三、班级管理，重在用心何谓用心，就是对学生有信任心、有耐心、有平和心首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位我认为班主任要树立这样一个观点:班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的学校、班主任、老师的管理只是引导孩子进行班级管理的辅助手段而真正的管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己因为只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够互相了解，只有他们才是班级事件的第一见证人充分信任孩子，孩子才能有班级小主人的意识进而培养出得力的小助手所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理能力的催化剂其次，班主任要有耐心我们都知道每个班里面都有行为习惯、学习习惯差的学生对这样的学生我们更要有耐心我认为再差的学生身上也有自己的优点，耐心捕捉学生的闪光点进行因势利导，从而促进学生全面进步如果我们不放弃、不抛弃，这些行为习惯和学习习惯差的学生，彻底转变他们是有可能实现的利用好这些学生的特长，尽其能，尽其才，坚持一段时间后，我们将会看到我们想要的结果对于这些学生，我们需要容纳他、接受他，走近他，在点点滴滴的生活中耐心地去改变他最后，班主任要对孩子有一颗平和心当出现问题时，我会以一颗平和心对学生进行教育不会轻易大声地去批评学生，不在学生面前过于唠叨，不说废话有问题直接谈问题、讲道理，而不是声嘶力竭的去批评学生，保持适当的沉默和严肃这样，可能会起到此处无声胜有声的效果。