中学关爱留守学生活动方案【可编辑版】

中学关爱留守学生活动方案中学关爱留守学生活动方案

一、指导思想随着打工经济的兴起和农村剩余的劳动力的大量转移，越来越多的学生家长由于各种缘由，不得不背井离乡，将儿女托付给祖父辈或其他亲戚照管父母不在身边，学生的平安、教化、心理等成为了一个突出的问题，为实行《中共中心、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和细致落实我市教化局《关于关爱“留守学生”活动》的文件要求，切实加强农村外出务工农夫留守子女的教化和管理，让留守学生在我校能安心地学习，特开展此活动

二、活动目标

1、在老师中提倡“温馨”教化、“赏识”教化，让“留守学生”感受学校、班级温馨的“家”的氛围

2、让每一个班主任都成为心理询问的行家里手，让每一个办公室都成为留守生的心灵驿站每个老师每周不少于一次与“留守孩”谈心、交心班主任每两月撰写一篇留守生工作随记

3、班主任每月至少一次通过电话、书信等方式与家长或监护人联系，家长及监护人每月至少一次通过书信、电话与学校联系家长与学生也要增加亲情互动与沟通

4、建立学校家庭联系制度要求老师要重点做好留守学生的家访工作，每位老师对留守生每学期实地家访不少于5次，每月与留守生家长至少联系一次，要有家访记录等相关材料促使这项工作落到实处，取得实效刚好教化矫正，并将状况刚好记录在《值周班日记》和《值日登记表》上值周值日人员要细致做好每天的检查、小结总评等工作“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教化真正落到实处2以学生会、值日领导、值日老师、班主任为主要管理成员,每天对各班的卫生、礼仪、纪律、两操、就餐、就寝等状况进行监督，充分发挥每月“十星级班集体”的评比作用，提高学生的自我管理、自我教化的实力3开展各种评比活动

①“十星级班集体”的评比每个月及学期末依据《十星级班集体评比细则》评比出各星在班级量化的基础上，结合各项评比成果和平常的表现，学期末评比出“优秀班集体”

②“优秀学生”评比每年每班一名德、智、体、美、劳全面发展的学生，学校予以展示表彰

③开展“感动校内人物集体”评比活动每年每班一名有突出事迹的学生，每个级部推选一至二名优秀班集体及任课老师，通过事迹展示，老师代表、学生代表投票等程序确定评比结果予以展示表彰

④利用节日开展丰富多彩的活动，适时对学生进行教化加大宣扬力度充分利用升旗仪式、校内网、校内广播、宣扬栏、班校会等阵地，表彰、宣扬先摸人物和事迹，弘扬新风正气总之，养成教化是一项系统工程，须要坚持不懈，反复抓、抓反复，不能急于求成，只有在科学施教方法指导下，拿出耐性，献出爱心，持之以恒才会使学校的养成教化硕果累累

5、建立结对帮扶制度一是组织教职工与“留守学生”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教化二是组织同龄优秀学生与“留守学生”结对子，开展生活、学习互动互帮活动

三、具体措施切实加强领导，确定专人负责关爱“留守学生”工作领导小组组长王德强副组长陈利周自科成员辜彦罗信华唐小波穆应洪敖永波各班班主任建立德育、心理教化辅导制度，辅导“留守学生”学习；以班级为单位设立“留守学生”互助小组，并登记造册；每月召开一次“留守学生”会议；倾听“留守学生”心声，关注“留守学生”困难设立亲情热线，每月支配“留守学生”与家长通话沟通建立健全“留守学生”档案内容包括学生姓名、班级、性别、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学校帮教人等逐班逐生登记造册，摸底排队，建立档案；做到“七有”有常规制度，有工作支配，有活动，有记录，有总结，有档案，有专人负责管好“留守学生”的学校生活支配专人照看“留守学生”生活，建立留守学生帮扶制度，给“留守学生”过生日；经常与“留守学生”谈心，发觉他们在思想上、生活上的问题和困难，刚好予以解决、主动发挥团组织作用团支部主动组织团员和“留守学生”结对子，一帮一；组织开展各类文艺活动、联谊活动，丰富“留守学生”的课余生活、办好家长学校开好两次家长会，一次支配在寒假，“留守学生”家长打工返乡的时候，利用这次家长会，相互沟通学生的学习、思想等各方面状况，指导家长如何做好家庭教化；另一次支配在学期中，邀请全体“留守学生”在家的监护人参加，传授“留守学生”的教化方式、方法通过办好家长学校，不仅促进了“留守学生”的教化，也提高了学校教化的整体水平面对新的形势，如何建立起学校、家庭、社会三位一体的教化管理长效机制，是学校德育工作面临的新的课题，只有让留守学生的生命精彩，才有可能真正的让每一个生命都精彩；只有让每一个留守学生得到关爱，得到发展，我们的教化才能真正实现效益最大化，才能切实加强未成年人思想道德建设附送中学养成教化实施方案中学养成教化实施方案播种行为可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格可以收获命运养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成是素养教化的灵魂和核心为了扎实有效地实施养成教化，培育学生良好的生活习惯、学习习惯，培育学生文明的举止和高尚的品质，依据XX市教化体育局要求，结合我校实际，特制定本养成教化实施方案

一、指导思想以党和国家的教化方针以及《中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干看法》为指导，以《中学生日常行为规范》为基本内容，遵循青少年的身心健康发展规律，深化开展学生行为规范教化，正确引导学生的道德行为，培育学生的道德情操，提高学生的道德相识坚持教化与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，留意在活动中体验与感悟，以教化为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，留意点滴积累，切实提高学生的文明水平

二、组织领导

（一）领导小组组长张芝祥成员王峰胡明华吴新平赵强郑涛

（二）工作小组组长吴新平成员丁作栋郑涛张磊王伟孙爱英全体班主任

三、工作目标学校从礼仪、生活、学习、节俭等方面对学生进行全方位的养成教化通过“礼仪习惯”教化，教会学生课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质，提高辨别是非、美丑、善恶、真假的实力，驾驭交往的技巧和策略，增加交往意识，提高交往水平，建立良好的人际关系，削减同学间的冲突与纠纷；通过“生活习惯”教化，教会学生自尊自爱，做到生活有合理规律，人生有健康发展规划，养成健康的生活情趣；通过“学习习惯”教化，教会学生科学的学习方法，明确奋斗目标，提高学习效率，促进学生文化素养的提高；通过“节俭习惯”教化，增加节俭意识，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯

四、教化内容以《中学生日常行为规范》为重要学习内容，从礼仪、学习、生活、节俭四个方面，正确引导和培育学生行为习惯

1、礼仪习惯1遵守国家法律，不做法律禁止的事2遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏3遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，不争抢座位，主动给老、幼、病、残、孕及师长让座4在校内一律着校服5进入教室不打闹、不喧哗6上、下课时，起立向老师致敬问好，声音响亮、整齐7上课迟到，在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻8跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”接受或递送物品时要起立并用双手9上课时如有紧急状况须要离开课堂，需向老师请假，经老师同意后才可以出去10在校内外见到老师主动问好，进出校门要下车，上下楼梯要文明礼让，不拥挤，运用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“感谢”等礼貌用语，不说脏话，不骂人11同学之间相互敬重，团结互助，理解宽容，真诚相待，正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生冲突多做自我指责，不联系校内外人员恐吓甚至殴打同学，有问题要刚好向班主任或其他老师报告12经常与父母沟通生活、学习、思想等状况，敬重父母看法和教化13外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人14对家长有看法要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞

2、学习习惯1课前要预习，提前阅读教材，自主查找资料，学会带着问题听课2课前5分钟要准备好学习用品，如课本、导学案、双色笔等，尽快进入学习状态3上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确4上课精力集中，细致听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，主动展示，大胆质疑，勇于提问，主动思索，刚好用双色笔纠错和整理5作业要书写细致，步骤规范，按时、定时完成6养成先复习后作业、先审题再答题的习惯；考试答题要细心、精确、书写规范考试不作弊

3、生活习惯1自尊自爱，留意仪表不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰男生不留长发，女生不穿高跟鞋，不留披肩发，长发应扎起2早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整齐，养成良好的卫生习惯3按时作息，按时起床、洗漱、整理宿舍内务、吃保，行动要快速4按时到班，上课不迟到有事、有病要自觉履行请假手续，不擅自出校门5课间休息，应保持教室环境的静、洁，不得高声喧哗，不追逐打闹，不打架骂人6集会有秩序，站队不挤、不拖、听口令，动作快7疼惜校内环境，疼惜校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画不吃零食，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿8主动参加学校、班级组织的各种有益活动，活动中要自觉维护秩序，按次序就座，不随意走动，细致听讲，有礼貌地鼓掌致谢9星期天、节假日学习、放松要有合理规划，看电视、上网有限度，不放纵，不参加有害身心健康的活动遵守网络道德和平安规定，不阅读、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧10在家帮助家长做力所能及的事，养成爱劳动的习惯11正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康

4、节俭习惯

（1）用水、电要刚好关闭开关，节约一度电、一滴水，做到人走灯灭，人离阀关

（2）疼惜书本，节约一张纸、一支笔

（3）疼惜桌椅、门窗、凳子等公物及校内内的公共设施

（4）遵守宿舍和食堂的制度，疼惜粮食，节约水电，听从管理不随意丢弃饭菜，节约每一粒粮食

（5）不乱丢乱放拖把、扫帚、簸箕等用具

（6）勤劳俭朴，不相互攀比，不乱花钱，孝敬父母

五、实施途径与措施

1、健全学校管理制度，加强德育队伍建设，发挥各班自主管理功能，加强学校常规管理的力度

2、把行为规范教化始终渗透在文化课及专业课教学之中，利用教学契机，对学生进行道德相识教化，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”，发挥课堂养成教化的优势

3、充分利用班级活动、班会等时间，学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和我们方案中的养成教化内容，并留意在理论和行动上加强引导，明确具体的要求，加强学生文明礼貌、平安、卫生、学习等常规教化，宣扬引导学生做到“三别”、“四带”、“五有“、“五无”“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪带进校内，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会；“五有”即课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，人人有爱好；“五无”即室内外地面无垃圾，桌凳上无刻画，墙壁无污渍，橱窗无破损，出言无脏话

4、通过“知、比、纠、行”系列教化开展行为养成教化，教化学生从现在做起，从我做起，从小事做起“知”一一每月召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确相识“比”一一比照养成教化内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练“纠”一一发挥同学之间相互监督的作用，订正不良行为，，行”——坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一

5、定期召开班主任会议，明确教化主题，提示班主任应留意的问题，突出重点，明确目的坚持每周一班会课，班主任要总结本周本班养成教化工作状况，并支配下周工作每月召开一次主题班会或探讨会，进行一次阶段性班内总结

6、留意校内文化建设，发挥环境育人的功能，发挥学生会、团队作用，办好班级文化，利用学校宣扬栏、板报等宣扬阵地，为学生创建良好的行为环境

7、开拓社会教化途径，通过家长会、家访和聘请专家到校开展专题讲座等各种形式的教化途径，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化

8、加强评价引导制定各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志

（1）落实综合实践活动周制度值周值日人员由领导、老师、学生组成多个体验组（校门秩序、环境卫生、宿舍“两休”、课间操秩序、餐厅秩序等），负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题。