初中常见文言文句式类型解读

文言文句式之判断句-s古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字其基本形式是”……者，……也，”……,……者”，”……,……也”另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断⑴“为”表肯定判断，可译为“是”例中蛾冠儿多髯者为东坡“乃”表肯定判断，可译为“是例吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏2⑶“即”表肯定判断，可译为“就是”例吟鞭东指即天涯“则”表肯定判断，可译为是例此则岳阳楼之大观也非天质之卑，则4心不若余之专耳则素湍绿潭，回清倒影⑸是做动词，表肯定判断例斯是陋室，惟吾德闻今是何世，乃不知有汉⑹“非”表否定判断，可译为“不是”非天质之卑兵革非不坚利也……者也”牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也7……,者，……也”陈胜者，阳城人也，字涉然而不胜者，是天时不如地利8“……也⑼“……者，……”例马之千里者，一食或尽粟一石……也”例鱼,我所欲也;熊掌，亦我所欲也夫战，勇气也101,……,也”例此诚危急存亡之秋也u11……、无论不知有汉，无论魏晋-一更不必说---条件关系连词

22、几何禽兽之变诈几何哉一-多少―-数学学科之一

23、开张诚宜开张圣听--扩大一-开业

24、会计号令召三老、豪杰与皆来会计事---聚集商议---财务人员25主要有两种情况一是用“于“为为……所”见”字表被动句二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断⑴没有标志词语，意念上的被动帝感其诚，命夸娥氏二子负二山被……所感动⑵有标志词语“为”表被动国险而民附，贤能为之用a为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞“为所吞”即“被……吞掉”b“于”表被动管夷吾举于土“举于……”即“在……被举荐”c、固定格式初中文言课文中固定结构有“不亦……乎””有……者””得无……d乎”“如……何”奈……何”然则……”等⑴不亦……乎”相当于不是……吗”学而时习之，不亦悦乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不易君子乎？“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样”，例……如太行王屋何2即“能把太行王屋两座山怎么样呢”其如土石何即“能把土石怎么样呢”⑶“以……为……”相当于“把……当作……”例以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……”⑷何……为”相当于“为什么要……呢，为什么会……呢”，例此何遽不为福也即“为什么不会变成福呢”⑸何以例何以战句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见主要有:⑴省略主语、承前省渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入a、蒙后省b、对话省c例《曹刿论战》（此）忠之属也（《曹刿论战》）（此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”）⑵省略谓语或省略动词择其善者而从之，（择）其不善者而改之（《论语十则》）一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（《曹刿论战》）⑶省略宾语投（之）以骨（《狼》）君与（之）俱来（《隆中对》）⑷省略介词林尽（于）水源（《桃花源记》）急湍甚（于）箭（《与朱元思书》）⑸省略量词文言文中数词后常省略量词一（张）桌,一（把）椅，一（把）扇,一（块）抚尺而已孔子东游，见两（个）小儿斗二（个）男新战死

四、文言文句式之倒装句倒装句主要有四种⑴主谓倒装在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气例甚矣，汝之不惠全句是“汝之不惠甚矣”谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”⑵宾语前置否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置例“何陋之有”即“有何陋”的倒装可译为有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志例:遂率子孙荷担者三夫“荷担者三夫是‘‘三夫荷担者”的倒装，定语”三⑶定语后置古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后1夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”例予谓菊，花之隐逸者也“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装可译为2具有隐逸气质的花”.例尝贻余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译3⑷介宾结构后置、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补A语外，大都数都要移到动词前做状语例何有于我哉全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构于我”后置译为在我身上有哪一样呢；告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为向天帝报告了这件事；躬耕于南阳，苟全性命于乱世，全句为于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种,在乱世中苟且保全性命”、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语B例屠惧，投以骨全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置译为“把骨头扔给它”O为坛而盟，祭以尉首“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”醉能同其乐，醒能述以文者“述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构”以文“后置，可译为“用文字来记述愿陛下托臣以讨贼兴复之效托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构以讨贼兴复之效后置表示反问的定句型问句,“何……之有”1表示反问，其中的“之”是助词，是宾语提前的标志“有”是动词，何……”是其宾语提前宾语的作用在于强调宾语“何……之有”可译为“有何……“何”并不是宾语，而是定语宾语是“……”所代替的名词性短语如（）孔子云何陋之有（《陋室铭》）——孔子说有什么简陋的呢？1（）亦君之力，臣何力之有？（《韩非子难二》）——也是国君的力量，臣子有什么•2力量呢？.“不……乎”2“不亦……乎”是较委婉的反问说法，即“不是吗”，或者“不也是吗”如（）学而时习之，不亦说乎？（《论语・学而》）——学习了又按时去复习它，不是很1高兴（的事）吗？（）阻而鼓之，不亦可乎？（《左传子鱼论战》）——利用敌人受阻的机会进攻他们，•2不也可以吗？.何以……为”3“为是动词，“何”是疑问代词，作“为”的前置宾语;以……”是介宾短语，作“为的状语所以“何以……为”，等于介宾短语“以……”加动宾短语“为何”，相当于“用（要）……做什么”如（）然则又何以兵为？（《荀子议兵》）——既然如此，那么用兵做什么？•1（）即为真王耳，何以假为？（《史记淮阴侯列传》）——就要做真王了，要个假王•2的名义做什么？“何以……为有时也作“奚以……为”安……以为”如（）奚以之九万里而南为？（《庄子逍遥游》）——要飞到九万里之外又向南飞干什•1么？（）君长有齐，奚以薛为？（《战国策・齐策》）——您长久地据有齐国，要薛城做什2么？.无乃……乎’4可译为恐怕……吧”，用反问的形式，委婉地表示说话人肯定的看法如（）今少卿乃教以推贤进士，无乃与私心刺谬乎？（《报任安书》）——现在您让1我推荐贤士，恐怕与我的心意相违背吧？（）孔子日“求，无乃尔是过与？”（《论语・季氏》）——孔子说“冉求,恐怕2该责备你吧？”表示疑问的定句型如……何”奈……何”“若……何”L相当于“对（把）……怎么样（怎么办）”“如、若、奈”是动词，“何”是疑问代词如（）如太行、王屋何？（《愚公移山》）——能把太行、王屋两座山怎么样呢？1（）虞兮，虞兮，奈若何？（《史记・项羽本纪》）——虞姬啊，虞姬啊，对你怎么办2呢？有时可将上述句式紧缩为“如何（何如）、奈何、若何”，它们作谓语，用来询问办法，相当于怎么样、怎么办；作状语，用来询问原因，相当于为什么、怎么”如（）1更若役，复若赋，则何如？（《捕蛇者说》）——更换你捕蛇的差役，恢复你的赋税，那怎么样？（）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？（《杞人忧天》）——整天在天里面（大2气里面）活动，为什么担心天会塌下来呢？.何所……”“谁……者”2这是两个主谓倒装疑问句式“何所……”等于“所……（者）何”“所……”作主语；“何”是疑问代词，作谓语如（）问女何所思，问女何所忆？（《木兰诗》）——木兰你想的是什么，思念的是什1么？（）谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）——给您出这个主意的是谁？2古今异义（部分）例词例句------古义-----今乂、居居十日------过了-----居住

1、走扁鹊望桓侯而还走---跑---走

2、再一股作气，再而衰---第二次--又

3、池城非不高也，池非不深也--护城河-一水池

4、次又间令吴广之次所旁从祠中--停驻--质量差；次数

5、戾莺飞戾天者，望峰息心一-至--暴戾

6、令何患令名不彰耶一-美好的--命令

7、寻未果，寻病终—不久—寻找

8、狱小大之狱，虽不能察--案件--监狱

9、坐停车坐爱枫林晚因为-一坐下10渠问渠哪得清如许--它（他）一-水渠11s、微微斯人，吾谁与归一-没有--微小

12、迁迁客骚人，多会于此一-官吏调职一-迁移

13、形无案牍之劳形--身体一-形状

14、鄙肉食者鄙，未能远谋--目光短浅--卑鄙

15、卑鄙先帝不以臣卑鄙--地位低下--品质低下

16、牺牲牺牲玉帛，弗敢专也--祭祀用的物品-一为正义事业而奉献

17、亲戚寡助之至，亲戚畔之一一父母兄弟等一一姻缘亲属

18、交通阡陌交通，鸡犬相闻-一交错相通一-交通运输

19、妻子率妻子邑人来此绝境-一妻子儿女--男性的配偶绝境同上-一与世隔绝的

2021.地方-一山穷水尽的地步。