年度高三班主任工作总结（18篇）

年度高三班主任工作总结（18篇）更多资讯请继续关注教学工作总结栏目！高三班主任工作个人总结本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性,不断强化时时要管理、处处要管理的意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点，加大教育管理力度，为高三备考营造良好的氛围

一、做好舆论宣传工作，营造积极进取的备考氛围

1、加强思想教育，提高思想觉悟水准思想是行动的先驱为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行；理想教育确定学习的具体目标，人生的大目标态度教育敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性）信心教育相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏

2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，感受高

三、阶段学习反思激情拼搏、爱上高

三、爱上拼搏等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用习的兴趣例如，利用学生实用的心理活动，将思想教育与社会需要和生活实际密切结合起来，激发学生兴趣；利用学生好奇心理，激发学生对某一学科、某一问题产生兴趣；利用学生表现欲强的心理，让每个同学都有展示自己才华的机会；利用学生好胜心强的心理，让不同层次学生均能享受成功的喜悦，从而提高学习的兴趣，激发学习的热情

三、注重情感培养，用人格魅力感染学生”亲其师，信其道，进而乐其道”如果学生对班主任无感情，甚至反感，那么班主任讲得再好，学生也听不进去因此班主任应十分注意师生间的情感培养，应坚信，没有不合格的学生，只有潜能没有得到发掘的学生笔者在班主任工作的实践中，坚持”民主平等，情理并重”的治班理念，尊重学生人格尊严，真正关心、爱护、帮助学生，并用自己的言行感染学生长此以往，学生就会把对班主任的感情转化为对学习的信心、兴趣、责任感，他们就一定能进步

四、培养顽强的毅力，增强吃苦精神意志品质对学习有很大影响，”锲而不舍，金石可镂”正说明意志对一个成功的作用学习是学生最主要的活动，学习过程中自然会遇到各种各样的困难和挫折，意志坚强的学生有决心克服学习中的困难，取得学习上的成功，自信心受到鼓舞，学习积极性进一步提高；意志薄弱的学生，一遇到困难就放弃努力，久而久之，自尊心受挫，信心不足，学习成绩就受到影响，以致完全丧失学习积极性班主任可介绍中外历史上杰出人物事件，引导学生关注自己周围的典型，从而让学生从榜样中吸取食粮，磨炼意志可以引导学生在实践中有意识磨练自己的意志，增强吃苦精神如不畏夏日酷暑，蚊虫叮咬，坚持学习；不畏冬日严寒，按时起身，奋力拼搏，以此培养坚韧不拔的毅力和能吃苦、肯吃苦的精神只要学生持之以恒的坚持，必能取得良好的效果

五、传授科学的方法，养成良好的学习习惯科学的学习方法，良好的学习习惯，是中学生具有优秀素质的重要保证班主任要经常加强对学生学习方法的指导，经常组织任课老师召开学法指导会，并能根据不同学生的实际，有针对性的加以指导班主任还肩负有培养学生良好学习习惯的重任如要培养学生课前预习的习惯；及时巩固的习惯；按时完成作业的习惯；科学安排作息时间习惯；体育卫生的习惯等等总之，笔者十多年的班主任工作实践证明班主任仅仅重视对学生智力因素的开发是不够的，如果学生智力超群，而意志薄弱，习惯不良，是很难有所作为反之，一个学生哪怕智力平平，但却坚忍不拔，很有可能取得令人瞩目的成绩，许多杰出人物的成功就证明了这一点在提倡素质教育，培养全面发展人才的今天，更要加强对学生非智力因素的培养和锻炼，要把培养非智力因素和智力因素放在同等重要的位置只有这样，才能促进学生智力水平的发挥，有助于学生理想实现以上就是本人在培养学生非智力因素方面的一些体会与做法,不当之处，还请各位专家同仁不吝指教年度高三班主任工作总结篇13本学期我担任高三一个美术班的班主任，美术班跟文化班不同，首先，美术班前半个学期（2月一一3月底）在外考专业，后半个学期回校猛冲文化；再，美术班学生的思想复杂，班主任工作难做回顾一个学期的工作，我主要从以下方面付出了努力前半个学期，我主要协助专业老师帮助学生参加外省院校的专业考试，根据三年来对学生专业和文化成绩的了解，提出指导意见如有些学生专业好但文化一般，要考专业要求高但是文化要求低的院校;有些学生文化很好专业也好的学生，直到他们尽量去冲刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二类学校在老师家长学生的共同努力下，我们班的专业取得了比较好的成绩，全班54人共收到70多份专业通知，其中中央美院四人，清华大学一人后半个学期，工作任务很重，学生思想动荡不安，文化学习压力大首先，稳定学生情绪，营造积极进取的备考氛围3月中旬学生考完专业后返校，情绪很乱半年时间没碰文化不知道如何学习了，半年时间在外懒散不习惯任何约束了，专业考得怎样烦人的等待，第一次月考考得一塌糊涂与以前的分数形成巨大的‘反差等等面对种种棘手的问题，我分别找学生谈话，一个一个的谈，一批一批的谈，自己课堂上讲，与家长电话里讲，要求任课老师侧面讲，疏导情绪，加油鼓劲，把56个（两个寄读生）学生的情绪稳下来，尽快的进入高三的学习状态其次，指导学生学习，科学分配复习时间两个多月的文化学习，复习迎考，要想取得高考的胜利，必须指导学生学会取舍我根据美术班老班主任以及任课老师的意见，作出了后段时间复习的安排以文科综合为主，英语语文次之，数学尽量跟课堂的思路；以课堂40分钟为主，课后多问老师回家加强消化，不盲目迷信小课的思路三次月考，学生成绩稳步前进再，关注重点学生的动态专业通知来了后，我根据学生专业成绩以及所考院校对文化的要求，特别对考上了中央美院和清华大学的学生重点关注我请来家长与任课老师，就他们后段学习生活进行沟通指导，每次月考后找任课老师了解情况找这些学生谈心分析提出更进一步的目标针对班上专业来了通知但语文成绩不好或者语文有小分线的七个学生，我连续七周牺牲十几个中午的休息时间为他们补课，分文不收最后，关心家境困难的学生对家境困难的学生，向年级组或者任课老师那里或者专业培训点争取免掉他们的能免的费用，去掉他们的后顾之忧，让他们全身心投入学习对外地来的学生，生活上给予帮助，请他们吃饭，改善伙食年度高三班主任工作总结篇14经过一学期的努力，我们班的各项工作有了大的突破，高考报名未出现任何差错，两次市质检都取得了优异的成绩，一般人看来高考即将来临，在这种紧要关头应该抓紧这种势头大干一把,但我却改变常用思维，力争做到学乐结合以下是我努力的几点

1、设立书香区学生动手订做了一个图书柜，还配制了一些图书，但量还远远不够为了充实图书角的藏书量，号召同学把看过的好书奉献出来，登记造册，每周规定一个时间让同学借书，学生利用课余的时间进行阅读，以此扩大学生的阅读量倡导学生终身学习的理念，弘扬读书求知、奋发向上的读书新风尚，营造爱书、读书、用书的班级新氛围，推进学习化班级的创建

2、定时进行读书交流以新书介绍的形式来调动学生的阅读兴趣利用每周一节课为读书交流时间在这一节课上，学生把自己读过的，最喜欢的书带到学校，相互介绍故事内容，讲讲自己最喜欢的人物、最喜欢的句子、段落，新认识的生字从一次次交流活动中，激发学生的阅读兴趣，表达欲望，增强学生自主学习、自主教育的意识

3、开展我喜爱的美文朗读比赛为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，提高课外阅读能力，营造班级良好的读书氛围，结合学校学科竞赛计划，第七周我还在班里面开展了一个读课外优秀诗文的朗读初赛获前三名的同学推荐参加学校第八周的决赛

4、设立剪报、读书笔记、摘录本开阔学生视野，拓展学生思维让学生通过上网查资料、读课外书、进行调查等办法，自己去解决问题，以提高学生查找资料、解决问题的能力，扩大学生知识面

5、设置各种交流卡如“心语”信箱，“家校沟通卡”等主要是培养学生有所说、敢说、爱说的精神，为他们合理建立倾诉途径而与家长的联系不仅轻轻松松实现了沟通，促进了父母与子女之间的了解，而且增进了老师与家长间的相互理解，从而促进了学校工作更好地开展

6、营造学习型班级的文化氛围班级是学生学校生活的重要场所，班级的文化氛围对人的品性起着潜移默化的熏陶作用新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，因此，精心布置教室、美化教室，让教室的有限空间发挥出育人功能；造就一个人性化、温馨的教室环境，让学生在校学习犹如在家中一样自在快乐

7、通过“爱，铸就美丽”爱心系列活动，培养学生认识事物的能力，教会他们生活，引导他们感悟亲情，学会珍惜，懂得感恩从而激发他们热爱生活，珍爱生命的美好情感

8、开展“我有一个小小的心愿”征文活动，提高学生认识生活，感悟生活的能力，从而激发他们珍惜生活，热爱生活的情感存在的不足与今后的打算尽管，在师生的共同努力下，我班的学习成绩有了大幅度提高，与其它班缩小了差距但是，我的班务工作还存在诸多不足一是管理的力度不够，虽然是“松而不乱”，但是，无形中助长了歪风邪气的蔓延，给班级管理带来了不必要的麻烦我应该当机立断，将不良倾向扼杀在萌芽状态之中二是诚信法则有点空洞，约束力不强，让一部分学生有隙可乘，导致惩罚不到位，造成了负面影响我应该广泛征求学生的意见，制定出切实可行的诚信法则三是班队干部的任用机制不灵活，有点僵化班队干部首先是缺乏代表性，应该好中差都有；其次是缺乏有效的监督，没能及时地制止渎职行为，造成了不良影响；三是干部能上能下的机制不健全，未能及时补充新鲜血液四是班级活动开展较少，且形式单一，趣味性不强我应结合当前及学生实际，组织学生创造性地开展多种形式的活动年度高三班主任工作总结篇15印度一位哲人说过这样一句话“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理结合我高三⑻班的具体情况，这一格言成了我这一学期教育工作的指向高三以来我们八班的情况大致如下其一，基本素质悬殊较大虽说是文科班程度最好的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于不适应而学习积极性下降在期末考，该班没有一个成绩较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班的同学平常表现良好，这是八班最大的优点从性别看，男女生比例差异大，女生有45人，而男生仅有21人需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事其二，仍缺乏良好的学习习惯这应是文科学生最大的毛病！很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等其三，相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向其四，准成人阶段学生所有的问题都存在（特别是女生多！）青春期的躁动与无奈；生理上的成熟与心理上断乳；个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差；玩性十足但又要面对高考等首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作指导我得经验观念是以下几点关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教；注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严；注重学习方法的教育,养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道第一，状态调整开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活据后来得情况看，效果相当不错第二，学习习惯的培养正所谓“习惯决定命运”！其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运，学习结果我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手组织同学们学习“学习常规”，落实并掌握最基本的学习方法使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序第三，道德素养教育陶行知先生说过“千教万教教会做人，千学万学学做真人”为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的第四，重视发挥班委作用例如，在期末考中，八班地理科的整体成绩取得了明显的进步，终于跳出了多个同学二三十分的窘境这成绩的取得除了每一个同学的自身努力外，离不开劳动委员姚文海同学所作的辛勤付出该同学地理知识全面，又乐于帮助其他同学大家都知道高三时间宝贵，但他利用课外的时间有耐心的为同学们解答难题，帮同学们熟悉课本等，这一切都为八班地理成绩取得进步打下了基础.姚文海同学只是我们全体班委的一个缩影，我们的进步离不开班干的贡献.这个学期，我在尽力把这个班带好，但由于这样或那样的原

3、班级不同阶段张贴不同的标语口号，尤其每个月都设有温馨提示，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向，对学生起到了引领指导作用从实施情况看，认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步

二、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习习惯

1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础

2、加强学法指导根据新教材、新课标、新教法的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作1教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然以各月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划2加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进3加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力4发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，因，特别是我个人的工作能力有限，期末了回过头来看，这个班依然存在不少仍需解决的难题一些个人习惯上问题的存在，尤其是同学们要学习上不够坚持另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象，这也影响了听课的效率、优秀生的培养问题;候（后）进生的转化问题等等幸好一学期下来，也积累了不少经验与教训，我想这可能是我今后做好工作的基础吧不足与不当之处，谨请各位同仁指教多谢！年度高三班主任工作总结篇162019年高考，我们学校取得了辉煌的成绩，可谓历史性突破在本次高考中，我们高三

（11）班同样取得了优异的成绩，50几人参加考试，本科第一批上线1人（其中1人为历届生），本科第二批上线20人，本科第三批上线7人补习生H人，就一人没上本科线下面通过几点谈谈自已的一些心得体会和经验教训

1、有一个坚强有力的领导集体，有一个统一的思想做指导综观2019年高三教学工作，我们最大的一点感受就是方方面面的工作自始至终都有着统一的、明确的思想指导一旦发现问题，总是在第一时间内找到班主任商讨，加以解决领导的率先行为，如同无声的信号，使我们干劲十足，真抓实干，锐意进取，以昂扬的斗志、崭新的精神风貌、强烈的事业心和责任感去努力做好班级各项工作

2、有一个团结协作的教师队伍，有一个共同的心愿做动力高三

（11）班成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果他们为了我们班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多我们六个，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展作为班主任，我深深的懂得和任课老师搞好关系，密切协作，对班级的好处是无法估量的人的因素相当重要我经常和任课老师展开多种形式的交流，同时，我也教育我的学生要好好尊敬自己的老师我经常说同学们，一定要好好听老师的话，要学着讨老师的欢心为什么呢人都是感情动物，老师喜欢你，喜欢咱们班，他就会多给咱讲个题，他也愿意往咱们班跑，而最终受益的就是你们我认为，一个班主任如果不能让他的各位任课老师愉快，热爱他的班，他就是失败的六个人的合力，辐射到学生身上，其作用将是巨大的高三

（11）班成绩的取得，这就是一个重要的磋码

3、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起

（1）建立一个负责能干的班干部队伍，是优良的班风做保证今天，当我回首高三n班这三年走过的道路时，我觉得有两大因素保证了我们班这个集体的良好运转，那就是有一个负责能干的班干部队伍，有一个优良的班风做保证关于班干部，我想说几点深刻体会一，一定要选对人学习勤奋、作风正派、敢于负责、主动积极是一名班干部必备的要素

二、班干部一旦选定，就应注重培养每周一次的班干部例会是我坚持不变的制度

三、班主任一定要给班干部撑腰高一时，我会给班干部拐棍，扶着他们走；高二时，他们已能扔掉拐棍，独立开展工作了等上了高三，有很多事情我已经不用管了，只“垂帘听政”了2做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪3深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了4经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取

4、加强学生的学习指导，努力［Ne_tPage］提高学生总分成绩⑴让学生清楚“6一1二0”促使学生各课成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重每次考试后我都要认真分析情况，研究对策让学生清楚“6一1二0”的道理允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项要班与班比，学科与学科比，学生与学生比，在比较中找差距，在比较中找问题，在比较中提高指导学生合理安排时间，合理分配时间，合理利用时间2抓尖子，督差生，调动学习积极性调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主,多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势3定好临界生，抓好跛腿学科在总复习过程中，根据考试成绩进一步定好临界生，并将跛腿学科的学生承包给任课教师

5、加强对学生进行非智力因素的培养1抓好学生的谈心工作到了高三，我的谈心工作基本上就是围绕学习而展开每一次考试，我都分期分批分类找学生谈心，或者鼓励他们，或者帮他们分析原因，让他们总是充满信心所以，每次考试结束后，我们班都能够迅速稳定情绪，按部就班复习，班级纪律严明一如既往2用“以志激人”的办法，激发学习兴趣运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识以培养学生的热情性、主动性、和进取精神时时力求将学生的学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态⑶让学习成为学生的一种兴趣a不断帮助学生寻找幸福的感觉如果我们对某一事物感兴趣，就会持久的专心致志的去研究它，从而提高做事的效率，实际上学生的学习也是如此实际上，学习并不是缺少幸福，而是缺少发现学生们都有这样的经历，在学习或解题的过程中学到新的东西，探究出新的方法，都会在心理上有一种满足，这就是一种愉悦的积极的情绪体验，从而进一步激发学习的热情实际上学生学习就好比如农民的劳动，学习目标实现就好比农民收获劳动的果实，必然是一种幸福（b）引导学生对弱科的兴趣兴趣激励学习，深入学习就会产生兴趣，两者互为因果，对于不感兴趣的学科，我和任课教师共同找一找不感兴趣的原因，是基础打不好，还是学习目的不明确，还是盲目自卑，是学习方法不对头，还是对科目存在心理阴影针对不同的情况，制定不同的措施但不论采用何种方式，不断鼓励学生钻进去，只有弄清知识的来龙去脉之后，兴趣自然产生对于学生来说最忌进入这样的怪圈没有兴趣就学不好，也就得不到成功，越失败就越没有兴趣，从而就更学不好的恶性循环，使弱科更弱（C）鼓励学生多与教师交流，缩短师生心理距离教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）同时是师生交流感情的过程，由于教师和学生在年龄上的差距，必然会产生心理的隔膜，从而使学生不愿与老师交流平时我便经常鼓励学生多与科任老师交流，让学生明白多与老师交流，可以纠正错误的认识，拓宽知识的领域，缩短心理距离，使学生爱教师，爱学习，心情愉悦，课堂气氛融洽，学生情绪必然感染教师，教师从而施加给学生更多、更积极的影响，于是创设了一种宽松和谐、教师乐教、学生乐学高效的教与学的氛围4帮助学生形成健康的学习心理到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力非常脆弱特别是女学生，由于心理承受力差，会出现成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，同时高密度的考试，很多学生的学习成绩，在进步与倒退之间摇摆，随之而来教师对学生的评价的增多，批评与表扬随之增多，学生的情绪也会不断发生变化，如何调节好学生的心理这时变得尤其重要

①引导学生正确的对待教师的表扬与批评虽然学校要求教师对学生要多表扬，少批评，但批评甚至是严厉的批评同表扬一样都不可少对学生来说他们一辈子不可能永远生活在赞扬当中，他们迟早要踏入社会，面对各种困难、打击，接受不了也得接受，因为生活就是这样作为班主任，我特别注意让学生明白，表扬和批评方式不同，但目的相同，都是为了让学生更加进步，而不是人身攻击，定位评价学生，教师的表扬与批评仅仅是对事而不对人；一个人犯错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正

②正确的对待考试成绩第一，考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常提醒学生在成绩变化时多寻找自身的原因进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步；退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好第二，考试是把双刃剑，利用好了能够激励各类学生的进步;利用不好，容易导致学生讨厌考试，甚至导致一些严重的后果所以必须让学生认识考试的真正目的不是排名次，而是为了发现学习中的问题很多学生考试之后仅仅重视名次，而不重视从考试中发现的问题，哪个题目错了，为什么错了，是粗心大意还是知识点不明确，是答题不规范还是彻底不会对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止如果把考试中所有出现的问题都彻底掌握之后，满分和60分的就不再有差距，最关键的是让学生要彻底搞明白自己犯错误的地方5开展好文体活动，增强学生的体质高三学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高除了做好课间操、眼保健操外，还按照学校要求，开展轻微的体育活动，增强学生的体质

6、勤于反思，敢承己过，放眼未来班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误遇到这种情况，即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和尊重不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就像平时的教学工作一样，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经验，以期更好地放眼未来，开展工作这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成绩，都有了长足的进步但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，学生毕业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足我将继续努力不断探索、总结经验和教训，面带微笑，走向未来年度高三班主任工作总结篇17环艺四班，是我从一月份开始接手的该班共—人，男生一人，女生一人，由于该班男生较多，所以管理起来比较棘手，但是，在班主任和各位班干部的共同努力下，在各位领导和各位老师的共同关心和帮助下，顺利的结束了这个学期现在，我把这学期的工作情况作如下总结一.搬迁工作这个工作是我们上半学期的一项重大工作，它代表着我们指南针职业技术学校在教育教学方面又上了一个新台阶，校领导和各级班主任以及13级的同学们都为此付出了许多努力，13级的同学们响应学校号召，在班主任的带领下，积极为12级同学们搬运行李，做到了“学校是我家，团结靠大家”最后在班主任和学校各级领导的共同努力下，这项工作得以圆满结束，这项工作的顺利进行为我们下半学期各项工作的开展奠定了坚实的基础二.学生成考一年一度的成考是我们指南针职业技术学校的一项重大事宜,它关系着学生们的未来，关系着学校的声誉，学校为此非常重视，在这紧要关头，班主任工作显得尤为重要，我带领的成考n班也不例外，作为班主任，我及时分发学校为学生们精心挑选的复习资料，带领学生上早、晚自习，协助各科成考老师，监督学生及时、高效地上好成考课，做好学生的考前心理辅导工作，为学校的成考工作尽了自己的最大努力三.卫生工作努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风

3、培养良好的学习习惯，做好11年下半年工作计划1结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划2指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈3通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学习情况;通过每天的语文、外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握；通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯

4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境

三、利用有限的活动时间，丰富学生生活高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为高三紧张的学习做好身体上的准备

四、开展心理健康教育，做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作，本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导卫生工作一直以来都是学校比较重视的工作，因为它与学生的生活息息相关学生的身体健康不光是家长最关心的问题，也是学校特别重视的问题，学校是学生学习和生活的摇篮，仔细算一下，学生们大部分的时间都是在学校度过，所以给学生创造一个良好、健康的环境是我们班主任工作的重中之重，这个工作需要班主任和全体学生共同努力为了做好这项工作，我每天及时带领学生打扫教室卫生，监督学生打扫好公区卫生，定时检查学生宿舍卫生，对于不合格的提出批评，并责令重新打扫，以保持学校良好的校风校貌但是，由于我们环艺四班的公区位于学校人流量比较大的（小卖部门前）区域，有“宜于打扫，却不宜于保持”的弊端，为此，我和班级里的卫生委员曾经商讨过很多方案，比如派专人看管等，但实施之后，效果都不是太明显，所以，对于这个问题的解决还需要改进，也希望校领导能够谅解四.早操古人云冬练三九，夏练三伏要想有一个好的成绩，必须有一个好的身体，要用崭新的精神面貌迎接新的一天，我想学校安排的早操应该是这样的目的关于早操，学校严格要求，没有特殊情况，一定要全员到齐这也是班主任工作的目标，早上六点四十我都会准时到男生宿舍，督促男生按时起床，按时出操；六点五十，到女生宿舍督促女生由于班主任的及时督促，大部分学生这项工作都做得很好，只是个别调皮的学生偶有迟到或不去的现象，但和刚接手时的的“一盘散沙”比，已经有了巨大改变，希望下学期这项工作能够做得更好五.出勤与纪律

1、出勤学生只有每天按时到教室学习，才能保证毕业时能拿到令家长和学校都满意的成绩，只有按时出勤，养成良好的学习和生活习惯，才能发扬指南针优良的校风，才能在将来的工作岗位上有所成就所以，对于这项工作，我作为环艺四班的班主任也是非常重视，每天按时到教室检查学生出勤情况，对于未及时到教室的学生提出批评教育，对于屡犯不改的，采取与学生座谈、与家长电话沟通、与家长座谈等方式解决，意在督促学生珍惜时光，努力学习

2、纪律俗话说有好的纪律，才能有好的成绩的班级纪律关乎着一个班级的班风、班貌，关乎着这个班级在学校及其他任课老师心中的形象，所以，作为环艺四班的班主任，我也深知这点因此，整个学期，我把班级纪律这项工作作为班主任工作的核心，常抓不懈对于班级里经常经常调皮捣蛋、违反班级纪律的同学，我采取和家长电话联系、通知家长到校座谈等方式，争取通过学校和家庭的共同努力，达到把学生“改造”好的目的六.班主任专项工作

1、与学生座谈作为环艺四班的班主任，我要在兼顾好学生的学习情况和班级纪律之余，还要做好学生的思想等方面的工作，争取每月与所有学生座谈一次，了解他们近期的身体状况、思想状况、生活上的小问题、与同学相处的关系等，对他们的近期表现做一下总结，对他们的学习和生活等各方面出现的问题，加以提醒，对他们以后的学习加油鼓劲

2、与家长座谈家长是学生与班主任之间的纽带，对班主任而言，要想把学生的工作切实做好，必须搞好与家长的座谈工作，作为环艺四班的班主任，我在做好各项工作的同时，每月邀请至少五位家长到校座谈，让家长能进一步了解学生的在校情况，对学校的教育教学工作有更深层的了解，对学生也能起到一定的震慑作用，对班主任的班级纪律工作的顺利开展也能起到一定作用

3、催费工作作为一个新接班的班主任，我认为催费工作是班主任工作中最棘手的，但是，功夫不负有心人，经过班主任的辛勤工作，和家长的多次沟通，和学生多次心贴心的座谈，我们环艺四班除了孔唯美有特殊情况之外，全部如期结束综上所述，环艺四班在我接手之后，各项工作有序开展，较刚接手时，已经有很大改变“八大金刚”问题已有所改善，但扔存在部分问题，下学期，我希望能得到学生处的帮助，争取把“八大金刚”问题从根源上解决年度高三班主任工作总结篇18高三是尤为重要的一个学年，因此，高三班主任的工作是非常重的为了让高三同学更加轻松的学习，班主任必须提前写出高三班主任工作计划，工作重点表现在以下几个方面

一、工作目标

1.认真执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为提高学习成绩打下坚实的基础；

2.积极了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率；

3.积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素质；

4.协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩

二、主要工作

1.认真学习和严格执行学校的各项规章制度，努力配合学校开展各项工作

2.进一步发挥班干团体的力量，引导更多的同学积极参与到班级建设活动中，在活动中得到锻炼，在活动中增强集体荣誉感和主人翁精神带动所有同学共同努力学习，努力在班上形成一个积极，团结，拼搏，上进的班风和学风

3.重视学生心理健康教育，多渠道的了解学生，通过交流和指导，帮助学生克服学习和生活上的各种困难，学会自主学习，学会做人使他们提高认识，不断上进

4.合理安排全学期德育内容，做到月有主题，周有安排，不断增强教育针对性和实效性

5.加强班级文化建设，完善班级各宣传媒体建设，强化班级环境育人功能1完善班级环境布置和宣传栏工作，创设一个团结、活泼、严谨、求学的良好的氛围，在潜移默化中对学生进行教育；2积极鼓励和组织学生参加学校开展的各项活动，在活动中增强集体凝聚力，在活动中全面提高学生综合素质

6.根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约;抓好班级的纪律，转化后进生，在学生中培养竞争意识，形成你追我赶的比学风格希望以上的计划能够对本学期的工作能够有所帮助，并且在本学期中计划作这样的尝试抓两头促中间抓两头即抓尖子生和成绩相对落后的学生，抓尖子生以确保我班在高分层段中的优势，抓后进生以推动中间层次的学生，形成你追我赶的良性循环对尖子生除提供学习的指导外，激励他们把竞争化作学习的动力,同时把他们推荐给科任老师，给予高度的注意和指点；对于落后的学生，为提高效率，准备采取以点带面的办法，既选取几个同学为工作重点，在一定的时间内有一个较大的提高，同时鼓励其他类似的学生，给他们以信心，并协助他们全面提高成绩，让中间层次的学生有紧迫感，以达到全面提高全班的学习成绩

五、经常与家长沟通尤其是严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系以上是我20__年上半年工作总结，在下半年的工作中，我将做好班主任工作计划，争取将工作做到更好高三下学期班主任工作总结本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作

一、为人师表，注重身教，做学生的表率多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到要求学生每天早读530到班，上午730进教室，一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生

二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱每大周主持召开《20_年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑董梦旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够；韩思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通；张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困难―-—-O了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩以此获得了教育的最大功效确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升

三、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起1做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪2深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了⑶经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取4抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部班长王璐就起到了很好的带头作用不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生要确保学生集中精力学习

四、重视学法指导，提倡科学高效备考本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导如何保持考试的良好心理;如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果例如指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析:

1、压力过大因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好

2、学习兴趣和热情有所降低平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考

3、准备不足，方法欠妥一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现

5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识

3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实

4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取强化学习的方法，有一种强迫自己成功的意识

5、发挥自我暗示的积极作用，讲究战略和战术战略以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚战术强科争优势，弱科保底线总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足最大的体会是只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响这是值得吸取的教训高三班主任工作体会总结每年的高考，都会存在这样的情况一些平时成绩好的学生，在高考的考场上不一定能考出好成绩，这就是人们常说的心理素质不稳定，考试紧张和焦虑引起的究其原因，是非智力因素中的意志的控制力，情感的稳定性太差而有的学生平时注意情绪控制的训练、意志力的锻炼，在考场上就比较容易克服临考心理紧张，而发挥出平时最好状态，取得较好的成绩由此可见，加强对学生非智力因素的培养十分重要心理学家研究表明，人们认识世界的心理因素可分为智力因素和非智力因素两个范畴非智力因素指智力因素以外的一切心理活动，主要包括动机、兴趣、情感、意志、习惯等人的智力活动受非智力因素的控制，人们成功的诸因素中，智力因素只占20%,而非智力因素占80%因此，学生非智力因素的开发状况，对学生的终生发展起至关重要的作用作为班主任，如何有效的充分发掘学生的非智力因素呢？下面笔者结合十多年的班主任工作实践谈谈自己的做法和体会

一、诱发学习动机，树立远大的目标动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因，它在学生的学习中起着巨大的作用班主任在平时工作中，要让学生充分认识到，学习的好坏不仅关系到个人能否进入高一级学校深造，关系到一个人一生的命运和幸福，更关系到整个中华民族的兴衰应经常利用杰出人物尤其是身边的人成材的事例激励学生，要多描述大学生活的丰富多彩和未来的美好情景，引发学生追求美好、幸福生活想往之情要帮助学生树立地远大的理想，并指导学生在每一阶段定出具体目标，然后鼓励学生脚踏实际为实现这些目标而努力这样，学生胸怀大理想，努力达到小目标，内心便产生了巨大动力，学习效果自然提高

二、培养浓厚的兴趣，激发学习的热情兴趣是最好的老师”兴趣能促进人充分发挥智力作用，能增强克服困难的信心和决心，激发学生学习的热情因此班主任应十分注重培养学生学习的兴趣应采取多种方法和途径激发学生学。