班主任工作交流会发言稿（7篇）

班主任工作交流会发言稿在日常生活和工作中，我们都可能会用到发言稿，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编整理的班主任工作交流会发言稿（通用篇），仅供参考，大家一起来看看吧7班主任工作交流会发言稿1各位领导、各位老师:大家好!今天下午能在这里和各位班主任老师共同探讨班级管理策略，我感到很荣幸、很激动，感谢学校为我们提供这样一个难得的学习机会,让我们可以互相切磋，共同交流，寻找差距，弥补不足其实，与在座的各位老师相比，我深知学识浅薄,教龄尚浅，但从参加工作以来,从来没有离开过班主任工作，对于班级管理确实有自己的一点感触，今天的发言，谈不上什么管理经验，只是自己在高二年级部的指导下开展班级管理的一些做法，不足之处，恳请各位老师批评指正中学时代是人一生最重要的时期，是学生完善身心发展、奠定感情基础、形成世界观的关键时期所以，班主任的地位和作用毋庸置疑，非常的重要在我的眼里，我认为班主任是一个让人心怀敬畏的岗位，是一个与人打交道的职业，容不得半点应付差事，容不得半点粗率随意，容不得半点急功近利肖川博士曾经说过教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程这也说明，班主任他不是完人，所以在班级管理的过程当中或多或少存在这样那样的问题很正常，有问题并不重要，重要的是我们用怎样的态度来对待问题这也是我阐述的第一个问题加强理论学习”！

一、夯实理论基础，提升管理理念时至今日，我依然清晰的记得大学我读过的第一本教育着作是李镇西的《爱心与教育》，在我当时的理解中，教育理论就是矫情、幻想或者是假大空，在操作层面上很难执行，但是当我读完这本书时，不会忘记你他能说出这句话，证明他是认可我对他的教育的

六、赏识学生、耐心教育每个人都希望得到别人的赞扬我想，还是多给学生一点笑脸,多给一点赞扬吧鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信对好的学生我们要给予赏识，对那些〃后进生〃，我们更要多给一些关爰、理解，因为他们更需要鼓励，更需要信心一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应

七、好好学习、天天向上我经常教育我们班的学生，一定要尽自己最大的努力学习一个人，只有有了知识，有了本领，才能在社会中立足因此，我们的班的同学学习较认真前面两个月，我们班的早晚读不进行，我想了想，这样下去可不行我召开了两次班团干会议，专门讨论如何搞好早、晚读刚开始的时候，我陪学生们一起读，纠正他们的读音学生们看见我这么认真对待早、晚读，也能够认真对待了现在，即使我不在教室，在班团干的带领下，同学们也基本上能认真读书了，但有时读得不够认真

八、参与活动，适时教育不管学校举行什么的活动，我都鼓励学生们积极参与，在参与活动的过程中，领悟做人的道理例如在汽排球比赛中，我要求每一位学生都到场观看，培养他们的集体荣誉感通过对比其中的两场比赛，告诉他们做事情，结果不是最重要的，最重要的是在这过程中，你努力了没有？在趣味运动会中，我们班获得了团体总分第名，女子总分第名的好成绩通过这个趣味运动会，我让学生明白一个道理只要有付出，就一定有回报32以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题，但我会不断向各位班主任学习，不断提高自己的教育水平，尽自己最大的努力把事情做好我的发言完了，不妥之处，敬请指正谢谢大家！班主任工作交流会发言稿4各位领导、老师大家好！今天，能站在这里做经验交流，我感到很荣幸、很激动，同时更多的是不安，说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，和大家相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来算不上是经验交流，只是结合南京的学习经历，把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点，来和大家一起交流、分享不当之处敬请大家批评指正

一、亲其师，信其道像有句话说的那样，班班有本难念的经，幸福的班级个个相似，不幸的班级各有各的不同〃，我觉得，自己班里的调皮孩子尤其多，时不时地惹事、扣分，人家都说每个班都有每个班的班风，而班风与班主任的作风密切相关，我不知道这是我的原因造成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个班级在很多老师的眼里，我是一个严厉的老师，乍一听到，还很委屈，其实我自己反思，自己确实也很严厉他们是我的孩子，我对他们又爰又气尽管清楚地记得寒假的论坛上，大谈特谈自己的教育理想——心平气和，这却是一件说来容易做来难的事情在一次次情感的撞击、底线的碰触中，终究败给了止不住的愤怒，难以抑制自己的情绪就这样，孩子不听话，心情烦躁，接二连三发火，作业控制不好数量等等，都牵扯到了一起，充分发挥了蝴蝶效应的后果感觉有时，是在进行一种自残，给孩子们布置了作业，自己还忙得焦头烂额地批改，最后累了孩子们，家长们也各种不情愿后来，恰巧优质课后找王主任评课，王主任和我聊起平时的教学工作，我也向王主任叙述了我的苦恼和问题，王主任在交流中告诉我亲其师，信其道〃，首先得让孩子们喜欢我，然后才会喜欢我这门学科，他才能真正地学好这似乎把我惊醒了，仔细反思，我天天对孩子那么严厉，作业那么多，久而久之，孩子们还喜欢我吗？那岂不是一种恶性循环吗？六年这么下来，可能谁过得都不安生，我多么希望，六年后的自己，得到的是孩子们对我的恋恋不舍，而不是远远唾弃啊！想想在自己的教学中，确实有时会因为心急而考虑不到孩子们的感受，导致不能从他们的角度去思考问题，致使孩子们受累，这的确是我的极大错误反思过后，我决定真正地心平气和地来对待孩子们，我选择放慢我的语调，从他们的接受能力来考虑我的话语，尽量默念三秒后再选择说话，尽量表情灵活，不显得凶神恶煞，几天下来，我发现孩子们比以前可爰了我想，今后还是用这种心态、语调去对待我可爱的孩子们吧也许这会让孩子们真正喜欢上我这门学科！南京的学习中，杨坚老师也说，名师是把自己种到孩子心上的人一个孩子喜欢学习，一定是从喜欢老师开始的看了这句话，让我又一次想到了亲其师、信其道这句话，不要再埋怨孩子不喜欢学习，那是因为我们没有让孩子喜欢上我们，所以我下定决心，一定做一名被学生喜欢的老师！杨老师还说，教育不是追求成功，而是追求幸福教育是一项幸福的事业，必须以幸福为目标、为导向！如果天天被愤怒环绕，何有幸福可言？临近暑假写《成长记录册》的时候，每个孩子的优点缺点在脑子里过滤了一遍，掀开一本本记录册，突然发现自己有很多话想和孩子们说，发觉他们个个都可爰至极，一个个可爰的小脸庞在脑子里盘旋我想，在我的职业生涯里，能有他们的陪伴，这就是我的一种幸福吧！

二、表达期待，及时赞美记得教育心理学上有个“皮格马利翁效应〃，留给我们这样一个启示赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动力，以避免对方失望每个孩子都有可能成功，但能不能成功，取决于我们教师能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓励他好孩子是夸出来的，请多给孩子一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中南京学习时，郑杰老师更是通过科学验证的方式，向我们阐释了关注什么就强化什么的道理，所以一定要关注孩子的优点！若是关注孩子的缺点，那么就会不断强化孩子的缺点！班里的王少军，接受能力比其他孩子都要慢，但在班里，我从来不会责怪他的笨拙，哪怕一点儿的小进步，我也会使劲夸赞，每次一夸赞,他的上课积极性就特别高临近期末，我告诉他老师觉得你肯定能考可是我心里明白，这对他来说，简直太难了，不考已经是万幸就这样，内心深A,处没抱希望，嘴头上却一直这样给他期望，没想到到了期末，居然考了C我的心里有一种说不出的喜悦！通过这件事情,我明白了一个道理对于后进A,生，要想让他们有所提高，老师一定要给予他们期望从各个方面去关心他们，去爰护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，让学生从内心发现自己的优点所在，从而努力学习有一次上收学校的问卷调查，一眼扫到王少军妈妈的话，上面写着“在这我非常感谢一三班的老师们，我儿子因接受能力有点儿慢，老师给予充分的关爱，并且牺牲休息时间为孩子补课，每天都用鼓励的方法教孩子上学，虽然孩子学习不是很好，们看到她的话，我感到无比地欣慰，感谢家长的认可与肯定，更让我尝到了运用皮格马利翁效应带给我的成就感对孩子的赞美、表扬，一定要及时、准确金无足赤，人无完人,再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点有时上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时我会拿起粉笔，把坐得最端正的那个孩子的名字写到黑板上，教室里一下子安静了许多我在班里，每天都会把几个听话孩子的名字写到黑板上光荣榜的模块中班里的上课纪律有了一定程度的改观

三、孩子是一粒充满无限可能的种子，静待花开听杨坚老师的报告时，杨老师说孩子根本不是一张白纸，而是一粒种子，充满着各种可能与奇迹，会长出我们所不知道的无限可能，教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩不同的种子,有不同的花期，迟开早开的花朵，同样美丽在学校表现好不代表在社会表现好〃，我们身边的大器晚成者，比比皆是孩子的成长是场马拉松，教育需要静待花开教育首先是发现，然后去成全，让孩子成为最好的自己听着杨老师的报告，我脑子里浮现出了个孩子的身影，他们是充满个性的一个个小精灵，我为什么非得把他们培养成一种人呢？想起了班里老是慢半拍的王少军，接受能49力差的冯建霖我何必去强求他们和其他孩子一样的学习程度呢？这对他们来说是艰难的，对我来说，岂不是自寻烦恼吗？正因为孩子们的兴趣不同、发展不同，才有了现在所谓的三百六十行我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爰迪生从那以后，我尽量考虑每个孩子的接受能力去评价、教导每个孩子，不去过分地强求，不去控制生命发展的方向，而是激扬生命

四、教育孩子知其然，知其所以然一次，班里的因为打闹被扣分了，这个孩子平时学习很好，也特别聪明，看起来也很老实，可是为什么老是因为打闹或者乱跑乱跳的事儿给班xx里扣分呢？我感到非常纳闷，于是请他到办公室里谈话，当我问他为什么老师不让他们打闹时，他说会被扣分，我接着问为什么要扣分呢？他皱着眉头想了一会儿后低声说”不知道〃此时的我，有点儿蒙了，我没想到他居然会告诉我不知道他的妈妈是大学老师，爸爸在看守所工作，我也曾因为孩子打闹、乱跑的问题和家长沟通过，我觉得他的爸爸妈妈应该跟他讲过这关乎安全，可是孩子告诉我他不知道于是，我只能给他一步步地分析，如果打闹或者乱跑乱跳，会对自己和同学造成什么危险，会给爸爸妈妈造成什么损失和影响从那之后，孩子就没因为打闹乱跑被扣分了通过这件事，我想我还是要时刻记住，他们还只是一个孩子，有许多简单的道理他们不懂，需要我耐心地告诉他们特别是针对孩子屡次犯错的问题，需要我静下心来深究原因，站在他们的角度去考虑问题，把孩子可能不理解的东西尽量讲细致、讲清楚，那么才能减少孩子犯同样错误的可能有段时间，班里的女孩子流行抹口红、染指甲，开始的时候我还没太在意，后来发现这样的孩子越来越多，在一次班会我告诉孩子们这样做的坏处，这种现象果真没有再出现以后再发现类似情况，一定要把他们扼杀在萌芽状态其实，不论是知识的掌握还是规范的学习，在让孩子知其然，知其所以然的过程中，都要注意保证我们讲解时的耐心和细致，这样才能让师生处在愉快轻松的交流环境中，这样也才能让孩子学得更好这是我在暑假学车过程中总结出来的学车时，重新做回了学生而我的教练，就是一个极其没有耐心的教者，他讨厌我们寻根刨底的问题，有时选择大声呵斥、有时选择默而不语，致使我十分讨厌他可是反过来想想，他不正是在学校里的自己吗？他在我心目中的形象不正是我在孩子们心中的形象吗？顿时感觉惭愧不已，暗暗发誓开学后一定要做到不急、不躁，做一个有耐心的好老师

五、做个有爰的班主任郑杰老师说，孩子在做错事情时，一般都是直觉判断，而非有预谋的价值判断，比如一个孩子把别人的东西弄坏了，这并非已经预谋了好些天的事情尽管家长、老师总是告诉他不要乱碰别人的东西，但在事情的发生过程中，这些话语还是起不到任何作用听了郑老师的话，我突然明朗了很多，有时我们并不应该劈头盖脸地责备孩子，这也非他们的本意，这与孩子的人格、品质没有必然的联系，不要想得太过复杂他们在日常生活当中总是搞一些〃小动作，或和同学在课堂上说几句话，这些都是小孩子的天性所致他们还只是单纯的孩子，我们不能用厌恶、丑恶的表情去对待他们，要表达出对孩子们的爱对孩子最有效的教育时机，是在这件事情发生之后，引导孩子去反思自己的行为，这样才会强化孩子心中的是非意识，提高孩子的判断力对孩子，我们可以通过多种方式去教育，比如间接方式的讲故事、看电影等等我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正确的归因，给孩子正确的暗示，不能把他们的进步归因为聪明和优秀，而是他的努力，要赞美孩子的努力付出低年级孩子的思想里充斥着各种贪玩的念头，前一分钟告诉他们的规矩，会在瞬间忘得一干二净，我想，也许我们老师就是应该扮演一个唠叨不止的妈妈，一直和他们强调什么应该做，什么不应该做，时间久了自然在他们的脑子里留下印象，所以我们不能怕重复、怕啰嗦！有这样的一则寓言北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来北风使出了浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果失败了然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒向大地，天地间温暖而明亮行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子阳光越来越温暖，行人终于脱下大衣从这则寓言里，我们可以领悟到阳光的重要作用，在教学中，对孩子的训斥就好比这北风，对孩子的爰就好比这阳光，做一个心中有阳光的班主任，与他们进行心灵上的沟通，把自己爰的阳光照射在每一个学生身上，让他们沐浴在爰的阳光之中茁壮成长，那么再顽固的学生也能被改变、被转化！

六、与家长沟通交流要不卑不亢，真挚诚恳在班里有两个家长不管孩子的学习，尤其是上半年刚转来的一个孩子，先不说学习，仅仅是看他的字，就是潦草至极，作业本发下去没有几天，已经是惨不忍睹的样子了学习上，基础训练做得一塌糊涂，错题一向不知道更改，强调一百八十遍都不顶用，跟家长交流沟通，家长的回应态度很好，诸问题和家长强调一遍，第二天拿过来基础训练一看，照样错题不改，不会的题空了一片，再和家长沟通交流,态度依旧很好，但是行动上却不落实，总是有应付的嫌疑，孩子的学习还是抓不上去这个问题一直困扰着我，后来借群众路线实践活动谈心谈话的机会，顺便向王校长请教面对这样的状况，王校长支招说，当我打电话和孩子家长说孩子需要完成什么任务后，如果第二天孩子没有完成，那么我应该给家长打电话，让家长把孩子带回去，完成后再回学校上学并且告诉家长，这样做是让孩子养成规则意识，时刻遵守班级、学校的规则，那么他长大了之后才会做一个遵守社会规则的人，从低年级就应该让孩子养成良好的学习习惯，只有学习习惯好了，将来才能更好地立足于社会还要和家长讲明白，孩子的成长，离不开家庭教育和学校教育的两相结合，在小学阶段，家庭教育更是占到了多，所以不要认为孩子被送到学校里来就可以不管，孩子的成长进步离不开父母和老师的共同70%关注听了王校长的话，我在心里就有了底儿之后，当这两个孩子依旧不按时完成作业时，我就按照王校长说的去和家长不卑不亢地交流，真挚诚恳地分析，后来家长果真变得比以前负责了，孩子的成绩也有所提升人生之旅，就像一列生命列车孩子便是我们生命列车上的同行者孩子上车时都是空空的行囊，但愿同行的六年，我们能给他们装满甜蜜的记忆作为一名只有一年教龄的小学班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要学习和借鉴的地方还有很多很多以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见，并予以批评指正谢谢!班主任工作交流会发言稿5尊敬的各位领导、各位老师:大家好！今天很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流，谈不上经验，只是在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下老师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，繁杂琐碎也事关重大有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的我是这样想的，也是这样做的，今天我就自己的工作谈几点体会:

一、有一颗真爰、宽容、无私的心，使孩子健康成长幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能只需要你深入到孩子的内心世界，你会发现还要有你的尊重，你的关爰，你的责任〃热爰教育事业，热爰孩子”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础就像高尔基所说的谁爰孩子，孩子就爰谁；只有用爰，才能教育孩子”的确，只有你的爱心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长孩子需要的只是你的颗真爰、宽容、无私的心当然，这颗爰心里

二、班级内三位教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展班内三位教师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我经常与班内其他老师交流，达成共识，注重保教结合如老师们观察发现到孩子的不良习惯，我们都会及时交流，互相沟通，三位老师共同帮孩子改掉不良习惯；每天下午家长接孩子的这个时间是比较忙乱的，这时我们三位教师会密切合作，保育员老师负责照看孩子,一位教师站在教室的门口，负责招呼孩子；另一位教师则与家长及时沟通交流有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全，又达到了家园互动的目的

三、家园合作，共同进步家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须努力做好人们常说“好的开始，是成功的一半〃幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子面带笑容站在教室门口与幼儿互道早上好〃，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切孩子情绪不好时，抱一抱孩子,让孩子感到我对他的爰护、关心，用真诚的、信任的眼光去看孩子,让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得老师和他们是平等的这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，取得了家长的信任与支持班主任还要了解孩子、了解家长要对每个孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个幼儿得到不同程度的发展将孩子的在园表现、发展情况如实的与家长交流，让家长了解到老师对孩子的关爰，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服方法以平和、友好合作的态度请求家长的指导与帮助，以达到家园合作的最终目的

四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作扎实认真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础所以,我不断地钻研教材、探索创新，一直提醒自己，把课的质量上到最好,让幼儿学到尽量多的知识当然这些与专业的理论知识是分不开的，我只有不断地学习为自己充电，利用可利用的时间研究，才能让自己更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教育的认识和理解以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自己，尊重每个孩子，尊重自己的工作，把自己全部的爰心、真心、耐心和责任心付与工作中，让那些可爰的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔！谢谢大家！班主任工作交流会发言稿6各位同事大家好，很高兴参加今天的班主任经验交流会虽然张老师给了我这个发言的机会，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改进提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧

一、三心作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有责任心高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就知道啥意思，可是到了低心，这一点我特别佩服贡老师，在她的博客里，我看到她讲怎么安排理一个班级不容易，特别是让这个班各项活动有效开展，一开始要一点一点抠,一点一点培养，老师必须要有足够的耐心最后就是责任心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任责任重大记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名老师，不让你把学生当成自己的孩子，你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢？你就按照这个标准来教育他们看似玩笑,实际上在说我们要把学生培养成什么样的人，这需学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的还有就是耐心，要管要我们必须有强烈的责任心

二、正确的管理方法作为一名班主任，特别是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法记得以前有一名同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序，学生手拉手排着队，整整齐齐没有人说话大家都很佩服我想她一定是有她的一套方法，偶然与她聊过，她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到，一开始学生不会干的就自己给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小我的主观腻断被彻底的否定，我被李镇西被那种对教育的执着所感动,对他那种对教育的热情所敬重，从此便喜欢上了教育着作，当然更重要的是钟情于教育走上工作岗位以后，我先后购买了魏书生、李镇西的《班主任工作漫谈》和《做最好的班主任》等班级管理书籍，同时，为了系统地掌握有效的教育方法和先进的教育理论，我又买了陶行知、朱永新、顾明元等教育家着作，通过阅读提大大提高了我对教育的肤浅认识和理解俗话说它山之石，可以攻玉〃正是这些书籍帮助了我，拓展了我的教育视野，更为我后续开展教学和班级管理奠定了基础这几年，每当我有所感触，便及时写下自己的心得体会，也相继发表在咸阳日报教育周刊和陕西教育大家都知道，班主任最有效的方式，就是以恰当的活动为载体，让学生在参与中完成体验，实现自我管理和自我教育这就要求我们，特别是班主任要善于组织，善于策划，既有长远的系列规划，又能设计出具有创意的具体活动接下来，就是我谈的第二个问题”班级文化建设〃

二、以学生为本，精心构筑班级文化无论如何管理，前提是尊重每一学生，尽可能多的满足他们要求,不搞一言堂，使所有学生都热爰这个班级，喜欢这个集体一是师生共同起草班级规章制度我们都知道，每一个学生都会犯错，不犯错就不是学生，为了充分发扬民主，我让每个人把经常犯的错误及处罚措施整理出来，制作了精美的并在班会课上由班干部负责，举手表决班级规章制度，在整个过程中，他们全程参与了班级规章制度的建立，今后犯了错就按照条例处罚，所有学PPT,生都心服口服、没有怨言这也是我当时申报的一个微课题二是档案袋管理策略高一新生刚入学，由于比较陌生和胆怯，为了进一步提高管理成效，我利用班费每个人购买了一个档案袋，里面装入张纸，档案袋上贴上学生的照片及家长的联系方式，班干部就用这个来约束全体同学，主要记录2A4请假、月考成绩、平时表现、保证书、检讨书之类的，一人一袋,便于考核和后面的先进评选上高二以后，学习任务繁重，更为了减轻班干部的工作量，我将档案袋改成了班级量化考核表，（这张表是干部也培养成了，老师就会轻松很多所以我觉得班主任必须有方法,这个方法可以是长期工作积累出来的，也可以是在管理类书籍中看来的，更直接的也可以是向有经验的老师学来的，多虚心请教，多积极交流，多用心琢磨，总能找到适合自己班级的方法最后，我认为当我们具备这三心，并且有正确的方法时，我们的班主任工作应该就能有序有效的开展，达到我们想要的样子谢谢大家！班主任工作交流会发言稿7尊敬的领导，各位老师同学们一个好的集体，没有领导的支持，没有科任老师的通力协作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我非常感谢大家给我的帮助，特别是级长王婉仪老师，她常常指引我如何开展班中的各项工作今天我要谈的话题是树立班主任的威信，威信是班主任应有的基本素质，威信不是通过高压来让学生害怕、屈服赢得，而是让学生敬重而屈服那么，班主任怎样树立并提高威信呢反思我多年来的班主任工作，我的感悟是

一、做到言出必行，树立威信做人必须讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重的老师，那么，你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展我要求学生时时刻刻将学校日常行为规范放在心中，将班级荣誉放在心中，遵章守纪、勤奋努力，争取使自身和班级工作都做到最好而我自己在班主任工作中也尽力做到勤跑班级，勤抓管理，勤问班级事务，发现问题及时处理;勤查学生学习情况，勤搞各项有益身心的活动，和学生一起为树立良好的班级声誉而努力正是由于我说到做到得到了学生的支持，一直以来，我班的学生始终能够坚持自我管理，在学习、值日、守纪各方面严格要求自己,学习自律性较高

二、注重为人师表，获得学生的敬服在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多,对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为提高学生的素质，首先要提高自身的素质在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范要学生讲究文明礼貌，我首先要自身讲究语言举止文明;要学生讲究卫生，我首先要做到不乱扔纸屑果皮;要学生不迟到，我首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到;要学生随时保持教室干净整洁，那我每次到教室都注意检查卫生，看到有纸屑等掉在地上便把它捡起来正是由于我能够在要求学生做到的同时要求我自己必须做到，所以，我在班级说出的话，都能够得到学生的认可，我布置的任务，学生都能够认真地完成，相应地，在班级中也就树立一定的威信

三、对学生进行耐心教育，多表扬少批评表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应例如上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然人都有自尊心，这种表扬中有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评方式我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的

四、公正对待学生，树立公正严明的形象一个老师能否公正、平等地对待学生，往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位作为班主任，日常与学生接触的机会最多,在处理各项问题时，更应做到公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，应当一视同仁，具体问题具体对待、处理意识到这一点，我在班级的日常管理中，始终坚持公平、公正的原则，成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育，平时表现较差的学生一旦有了进步同样予以表扬、肯定，班干部违反纪律的处理往往比一般学生违反纪律的处理更严肃记得这个学期开学初，有一天早读的时候，班长李某和同桌在窃窃私语，我发现后严厉地教育她，她认识到自己的错误，感到很内疚，也深刻认识到，作为一个班长，应该时时处处起到示范的作用，如今，她已经成为一个人人信服的好班长正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生，在学生心目中树立了一个公正严明的形象，每一次学生犯了错误都能够真心接受我的指正和教育，不曾有所微辞，这就给我的教育工作带来了成效

五、注重与学生沟通，做学生的贴心人与学生的沟通方式很多，可以在日常的班级管理中与学生进行沟通，在作业批改中与学生进行沟通，在作业记录本中与学生进行沟通在班主任工作中，我在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反应，及时给予教育、指正，给予意见和批语的方式了解学生的心理，解决学生心灵上、生活上、学习中遇到的困扰，与学生进行笔与笔的交流，解决了学生在老师面前口难以启齿的许多问题班上的温某某同学是一个比较淘气的孩子，听课习惯不好，上课总是爱动，有时还不交作业，我也曾严厉地责备过他，都不能达到预定的效果我便想到利用作业登记本教育他，每天给他写一句鼓励的话，每次告诉他在哪方面有了进步，再加上我对他某方面的期望,这样坚持了两个多星期，他能看到我在重视他的成长，也能感受到我对他的爰他各方面都有了很大的进步，按时交作业了，听课也认真了……这就是爱的力量

六、在学生面前勇于自我批评人非圣贤，孰能无过〃班主任在处理问题时难免会出现差错,每当此时，我是不会选择逃避的，因为我懂得，这正是树立良好形象的最佳机会此时我若能放下教师的“架子〃，面对全体学生，诚恳地剖析自己的错误，在这么做的同时，我们也教会了学生要适时反思自己的言行，这也是另一种教育的方式，不是吗事实证明，开展自我批评，为我赢得的是学生的掌声和更多的信赖我以上所说的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好!今天能敞开心扉和大家交流真是一件快乐的事情!只要我们同心协力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级管理会更有效，培正小学的明天会更加辉煌!谢谢大家!我亲自设计的，其实也就是他们平时的各种表现，比如睡觉、迟到、操不穿校服、打架等问题），由值日生记录，实行每日一记录，每周一通报，每周班会处罚的制度，以此规范班风，提高学生的自主管理能力三是科学调整座位为了最大限度地照顾每一个学生，让每一个人座遍教室的每一个座位，不能因为孩子学习不好就享受不公平的待遇我提出了这样一个原则，经过班干部的商讨以及试验，我们形成了这样的一个模式”整体一周动一次，具体是

一、四组头牌和中间两排形成逆时针旋转的方式移动，中间组最后一排基本不变，从第三排开始包括“一四组的第二排〃，执行向右前方滚动的模式〃至此，座位问题解决了，高二以来，我从来没有过问过此事，他们自己都知道下一周往哪里座当然也也没有人向我反映，说老师你偏心的问题，只顾学习好的，不管学习差的四是教室的布置比如横幅、花盆、书柜等问题，这都应该交给学生去布置，班主任监督就行还有就是卫生问题，我只说一点，就是教室的垃圾桶，我给他们的要求是每隔三天必须清洗垃圾桶，学生们确实这样做了，教室的卫生还令我满意

三、精准发力，创新方式，努力提高学习成绩为了做到这一点，我也是下了一番功夫，出了一些“叟主意〃一是与学生谈心俗话说只有知己知彼，才能百战不殆为了了解学生的学习和生活情况，我坚持与学生促膝谈心，平等对话因为只有当学生信任你了，才能充分的释放自己，调整好状态，努力学习今年我和班上一个学生聊天，了解到她的父亲残疾，母亲是聋哑人，听了以后非常的难受，我就产生了这样的一个想法，能不能找一个人把这个孩子资助一下，最近我将这个事情告诉一个朋友，他说他资助这个孩子，也了了我的一桩心事这也说明了，只要用心去交流，孩子们是无话不说的，毫无保留的，这也便于我们对症下药，指导孩子们健康顺利成长，提高学习成绩二是开展手抄报活动高一的时候，学生的学习方法比较欠缺，主动学习的习惯比较差，因此，我就以名同学为一组，以主要学科的习题、学习方法、解题技巧为基础，全班制作手2抄报，（学科报）班费负责采购开的白纸，每周一展评，一期个科目，用个夹子夹起来在教室后面展评，确实让我没有8想到，每期的内容都很精彩实用，在培养了孩子的学习兴趣的同时，也锻炼了他们认真负责6的态度，年终6评选优秀手抄报进行奖励三是开展学生结题活动鉴于我们的孩子大部分都是农村孩子，不善演讲和羞于表达，我就在班上开展了解题比赛活动，刚开始是选拔了一些优秀学生进行比赛，并颁发奖品，但是后来很多学生都想以此来锻炼一下自己，也想通过这样一个事情证明自己最后，班上集体讨论通过，每周二和每周延点时间开展讲题活动，主要内容包括（数理化的一题多解、短文改错、古诗欣赏），每次人，所有人都有机会参与，通过我的观察和听课，为了让自己的讲课出彩，孩子们确实付出了艰辛的努力，因为你讲的不好有可能就丢人2了，所以他们倍加的珍惜和用功，此项活动坚持了快一年了，从来没有停止过四是名以后的学生一日一题活动今年第一次月考结束后，年级部定了本科指标，我深感压力倍增，那些学困生怎么办呀？我让这些学生以课本800为主，选择一些典型题目进行分析解答，每天下午我进教室批阅，以此来要求成绩差的同学不要放弃自己五是我最梦想的大学宣讲活动高二6:35即将结束，高三即将来临，每个学生心中都有自己的梦想，都有自己渴望的象牙塔鉴于此，我就把全班同学分成了各小组，每周推出一人在班会上宣讲他们所梦想的大学有关信息，介绍学校的基本情况和专业及近年来来14的录取分数线，让他们提早就清醒地认识到他们与大学的差距还很遥远，必须从现在起，加倍的努力，加倍的付出，并进行展评，班费给每一个小组元经费支持5各位老师，由于时间关系，我就不再细说，这就是我在我的班级开展的相关工作，总之，我将以此次班主任工作会议为契机，向在座的各位老师吸取好的班级管理经验和方法，不断的提升自己路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！谢谢大家！班主任工作交流会发言稿2各位领导、老师大家下午好！今天，要我代表机电工程系做班主任工作经验交流、问题探讨，我感到有点诚惶诚恐，因为机电系有比我做的更好的辅导员、班主任，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任我的发言谈不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法不当之处敬请大家批评指正班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德智体美等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的

一、班级管理从严管理，强化学生团队意识，使班级富有凝聚力班风、学风建设方面做到了六个字跟紧班，紧跟班辅导员、班主任，我们大家从新生入学开始，便尽量与学生多接触，从升国旗到上课前查看学生的到课情况，尽量去控制学生违纪情况的发生,尽量去融入学生的生活，做到发现问题及时解决问题从入学到现在,机电系学生没有发生严重违反纪律的事，学生的行为习惯大有改变，良好的班风、学风日渐形成，如在月份，系团总支组织了一次计算机一级知识竞赛，提高了学生学习计算机一12级知识的积极性和备赛的紧迫性，亦加强了复习知识点的针对性，同时，大部分机电一体化专业学生做到每天都到上晚自习或到机房进行机试训练班团干队伍建设方面作为班主任，要做的工作多而繁杂，怎样才能比311较轻松而出色地做好班主任工作呢？这就要求班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己在日常管理工作中，我系辅导员，班主任都注意培养班干部的组织能力，知人善用，在放手的同时亦做到掌握结果，掌控过程各班的一般事务都由班长负责，学习上由学习委员、纪律委员及课代表共同负责，其他各班委均各司其职同时，利用网络建立班级群，班长为连长，团支书为政委，班主任为老兵，做到实时沟通对于做得对的，做得好的，辅导员、班主任对其进行表QQ扬，对于做得不够好的，都会耐心进行引导如今，一个良好的班干部团队已经形成班级制度建设方面俗语云无以规矩，不成方圆〃、家有家规，国有国法，班级也有班规机电系虽是一个新成立的系，但亦是全院最先拥有系徽的一个系对于班级制度上亦有完善的管理制度，制定了班级《学习管理制度》，并张贴上墙

二、学生管理关爰学生，培养学生自强意识作为班主任，除了关心学生的学，还要关心学生的生活和思想动态，在精神上给予他们鼓励和支持在实际工作中，我们力求能以一颗仁爱平等之心对待每一位学生,站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界我们通过每天走进教室查看学生到课情况，提醒学生增减衣服，不定时走访学生宿舍等具体的小事来表达我们对学生的关爰对于那些生活上有困难的学生，我们及时与他们谈心，鼓励、帮助他们自立自强，目前我系学生已有两家勤工俭学的店铺对于那些违反了纪律的学生，我们做到及时处理，并动之以情，晓之以理，让他们首先认识错误，改正错误，然后在今后的学习、生活中不能再犯同样的错误我们经常讲的一句话是我允许你在校园里面犯错误，但踏出校门就不能犯同样的错误〃对于就读一个当时校内没有任何实训室的机电系的疑虑，我们做到感情留人，外出实训教书育人留人及实力留人在加强师资力量建设的同时，在院领导及相关部门的大力支持下，顺利完成《机械制图实训室》及《实训室》，目前《钳工实训室》仪器设备已全部到位，正在进行电缆铺设工作通过这些工作，既掌握了学生的思想动态，CAD/CAM取得了他们的信任，加强了他们的社会责任心及对学院的认同感

三、自身建设正人先正己班主任是全班学生的组织者和教育者在学生面前班主任是一面镜子、一本书因此，要规范学生的行为首先要规范自己的行为，要求学生做到的首先自己要做到比如每周升国旗时，我们辅导员、班主任都能提前到场这样，我们的学生亦会按时到这方面，我系多次得到了学工处的肯定与表扬除此之外，班主任亦课任教师，要想教学生一滴水，自己必须得先有一桶水在加强自身修养的同时，我们亦注重提升我们的专业知识水平，积极向生产一线的工作人员学习努力将我们的学生培养为下得去，用得上，留得住，能发展〃，贴近市场的职业技能型人才总之，作为辅导员、班主任，我们不在于计较个人得失，不在于追求名利，而在于学生的健康成长正如魏院长所说，班主任就必须要“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生这是合格班主任，成功教师的评定标准，亦是我们机电系辅导员，全体班主任的追求最后，感谢学院领导、各位同仁对我系各项工作的支持，谢谢大家！班主任工作交流会发言稿3尊敬的各位领导、班主任大家晚上好！首先，感谢学校领导给我这次与大家交流的机会，也感谢领导、老师对我工作的肯定和鼓励说句实在话，此时的我坐在这里既感到有压力又感到胆怯觉得有压力，是因为我到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远；感到胆怯，是因为在座的领导和班主任都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧因此，今天晚上，我不是来传授什么经验，而是来向大家学习的计算机班一年级的时候是刘志英老师做班主任的，刘志英老师和他们建立了很融洽的师生关系，他们很喜欢刘志英老师我原来接任的时候，xx有点担心学生不容易接受我但我想，只要我真正地爰护、关心他们，他们是一定会接受我的事实证明，我的想法是对的，我们班的学生是一群很乖、很可爰的孩子，他们给了我尊重、理解和支持，使我能顺利地完成班主任工作为此，我特别感谢我们班的学生,感谢他们让我在又累又琐碎的班主任工作中，找到一些工作的乐趣在这里我只想谈谈自己在班级管理中的一些做法和体会，不足之处，恳请各位班主任多提宝贵意见

一、关爰学生、融洽关系教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职如何育人？我认为，爰学生是根本爰学生，就需要我们尊重学生、帮助学生树立健全、完善的人格作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础

二、说到做到，言行一致班主任一定要说到做到，言行一致言必行，行必果当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到做不到的事就不说，说到就一定要做到例如，开学初，我们班有几个男生喜欢穿拖鞋上教室我发现这个问题后，我就在全班总结说，以后如果我再发现哪个穿拖鞋上教室，我见一对收一双当时，同学们见到我这样说，都笑了过了几天，星期天晚点呼的时候，李科力穿拖鞋来了，我马上让他把鞋脱了，整个点呼的时间，李科力都是光着脚的从那以后，我们班就没有同学穿拖鞋上教室了

三、发现问题、及时解决班主任工作千头万绪，大小事情，层出不穷作为班主任，勤劳是基础，时间付出是保证我坚持深入到班级，发现问题，及时解决例如，月日早上，我来到学校检查学生做操情况，结果一个男生也不到这种情况以前没有出现过我来不及多想，马上冲上宿舍去找他们，1120结果发现他们都在宿舍里我马上把他们赶到操场上们的校徽，还罚他们补跑三自从那次之后，到现在为止，我们班那一天，正好是李辉全主任值周，李主任见他们下来迟了，没收了他的男生再也没有旷过一次操我想，如果当时我没有及时发现，或者发现之后没有上宿舍赶他们下来，而是等过后再教育我想，教育效果肯定没有那么好月日下午、节，班长发短信给我，告诉我有个男生旷课，了解到这个情况后，我马上一个一个打电话给他们，他们一个也没有接我的124567电话我又马上登录我们班的群，留言给他们，让他们好好反产,星期天晚上的时候，写好一份字的检讨等我到了星期天的Q晚上，我又分别把他们找来，弄清楚他们旷课时间的去向其中，有一个同学这样说道，老师，如果不是因为看到你的30留0言，我今晚也不会来，因为，有朋友找我去喝酒，我怕被你骂，所以来了

四、家校联合、共同教育在教育学生的问题上，如果班主任能和家长取得共识，得到家长的支持，教育效果会事半功倍就拿我们班的李科力来说吧，开学初，毛病特别多迟到、旷课、不参加劳动是经常的事我和他的家长沟通了之后，要求家长一定监督他按时到校我也一次又一次地找他谈话，和他约定、不迟到、不旷课，参与周一升旗活动、一定要参与班级的清洁区打扫工作

1、在家每周洗三次碗2大半个学期过去了，我和他的家长至少打过五次电话，有一次家长还亲3自到学校来了现在，李科力进步很大呵，这周星期一的时候，李科力和雷宏坤两位同学主动到我们办公室帮我们拖地板，这对于他们两个来说，是很难得的事情,为此，我感到很欣慰，证明我的教育起到了一定的效果

五、教育契机、善于捕捉对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着奋发进取的心理需要班主任应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机例如，雷宏坤是从班转过来的学生，在他来我们班之前，我找他谈过一次话，特别诚恳地希望他在新的班级有个新的开始他第一次进我们087班教室的时候，我们班同学对他报以热烈的掌声当时，我看到雷宏坤表情不自然，有点不好意思，我马上意识到，这是一个教育他的好契机下了课之后，我马上找他谈话，我说，这么热烈的掌声，是你以前从来没有得到过的吧你看，同学们多欢迎你啊，希望你以后，即使就为了今天的掌声，也应该好好表现，不为班集体抹黑现在雷宏坤同学进步很多了，不管是主题班会、汽排球比赛、还是趣味运动会都积极参与在最近与雷宏坤的一次谈话中，他说了一句让我非常感动的话他说，班主任，如果以后我有出息了，我一定。