《科学·技术·社会》复习考试资料

（科学技术社会）-复习考试资料00395••第一章科学、技术与社会的根本知识

1.“科学〃的概念“科学〃的概念〔单项选择、填空、〔1〕定义名词〕★科学，是关于外部世界开展和人的精神活动规律的知识体系，也是人★★类追求世界客观规律的精神活动及其智力结果的表达形式〔2〕东方国家较早使用“科学〃一词是日本〔3〕康有为在翻译介绍日本书目时首先使用“科学〃

2.科学的本质属性科学的本质属性〔单项选择、填空、〔1〕科学是反映客观事实和规律的知识体系［主要标志和根简答〕★本特征〕★〔2〕科学是一种探究真理、生产知识的社会活动〔根本特征〕科学活动的主要内容是实验和思维〔3〕科学是一种特定的社会建制〔4〕科学是特别的社会生产力马克思是把科学技术纳入生产力范畴第一人〔5〕科学是社会文化的根本形态

3.科学结构的演化科学结构的演化〔单项选择、多项〔1〕近代自然科学是从15世纪下半叶开始产生选择、填空〕〔2〕英国弗兰西斯培根,试图描述科学知识体系内部结构第一人依•★★据人类思维方法的特征把知识分为记忆型科学想象型科学理智型科学〔3〕法国圣西门依据研究对象把自然科学知识体系分为天文现象物理现象化学现象生理现象技术的本质特征

4.技术的本质特征〔1〕技术是客观的物质因素和主观的精神因素相互作用的产〔单项选择、简答〕★★★物〔2〕技术是直接生产力伊巴谷建立“本轮-均轮模型〃〔5〕希波克拉底“体液说〃是西方医学理论根底，盖伦是古希腊医学集大成者亚里士多德开创生物学分类科学革命的含义

36.科学革命的含〔1〕狭义某一学科领域发生的重大变革，即一个新的科学义〔单项选择、填空、名词〕★理论取代或推翻原有的科学理论〔2〕广义一个历史时代的科学活动中所发生的重大变革，因为自然科学在某一领域的划时代重大发觉不仅会引起这一领域内科学理论体系的根本变化，而且还会带动其他相关科学领域的重大变革技术革命的含义

37.技术革命的含〔1〕狭义某一技术领域内或某一技术系统中的重大发觉义〔单项选择填空、名词〕★〔2〕广义改变社会生产技术根底的整个技术体系的根本性变革

38.近代科学革命近代科学革命的总体进程的总体进程〔单项选择、多项⑴第一次

①起点是天文学革命,高潮是牛顿力学理论体系的建立选择填空〕★★★

②哥白尼（天体运行论）用日心体系替代托勒密（至大论）地心体系

③科学从古代博物学范式转到近代数理范式〔2〕第二次

①天文学革命〔星云说〕开端，自然科学全面开展

②康德的星云说，翻开形而上学自然观第一个缺口

③拉瓦锡氧化燃烧说引起化学革命,道尔顿原子论,阿伏伽德罗分子论，达尔文生物进化论〔3〕第三次

①第一阶段，20世纪初量子论提出为标志掀起物理学革命伦琴发觉射线X线，普朗克量子论，爱因斯坦相对论，德布罗意“物质波〃第二阶段，沃森和克里克发觉DNA分子双螺旋结构，人类基因组工作框架完成；认可宇宙大爆炸假说；粒子物理学提出粒子结构的“夸克模型〃层子模型〃等；申农信息论,维纳操纵论和贝塔朗菲系统论；托姆突变论，艾根超循环论近代技术革命的总体进程

39.近代技术革命⑴第一次的总体进程

①标志瓦特制造蒸汽机〔1782年〕〔单项选择、多项

②与产业革命同步，以牛顿力学为根底选择、填空〕★★〔2〕第二次

①也称电力技术革命，主角是电工技术革命，主导技术是电气技术,根底是电磁学理论

②爱迪生制造电灯和电影放映机，马克尼制造无线电

③交错着化工技术革命与钢铁技术革命，李比希提出合成化肥理论，西门子制造电力炼钢炉〔3〕第三次形成以原子能技术计算机技术、空间技术等为核心的技术群，主导技术是智能技术第二次技术革命的创新高潮及其革命性变化

40.第三次技术革〔1〕原子能技术命的创新演］潮及〔2〕航空航天领域其革命性变化〔3〕分子生物学领域〔多项选择、简答〕现代生物工程四大工艺系统包含基因工程细胞工程酶工程★★和发酵工程美国、日本等研究新一代生物技术蛋白质工程〔4〕微电脑技术〔5〕以信息电子科技为主导的智能方面当代科学和技术革命的特点

41.当代科学和技〔1〕主导技术群体化术革命的特点〔简〔2〕科学技术一体化答〕★★〔3〕科学技术与社会彼此耦合联动化

42.主导技术群主导技术群体化体化〔单项选择、〔1〕当代科技革命所产生的高科技具有群体化的特征多项选择、填空、名主导技术，是指在技术体系中那些其存在和开展决定着时代技术开展的词〕★★方向和趋势的技术〔2〕当代科技革命中的主导技术群体有自己的内在结构新材料技术新能源技术和信息技术对应人类文明三大支柱一一物质、能力信息，是整个高技术群体的根底〔3〕在当代主导技术群中信息技术是核心信息技术，是应用信息科学的原理和方法研究信息产生传递、处理的技术，其中最重要的是传感技术通信技术计算机技术和操纵技术当代科技革命的开展趋势

43.当代科技革〔1〕从“小科技〃向“大科技〃开展命的开展趋势“大科技〃的特征【名词简答〕

①科研工程规模庞大★★★

②靠大型科研集团联合攻关

③所需经费投入总额庞大

④科研设备尖端、庞杂

⑤科研治理网络宏大巨型〔2〕产学研一体化趋势“产学研一体化〃指产业界高校和科研院校所组成科研联合体，这种一体化的模式表达了强强联合的优势〔3〕科、工、贸联动趋势技术的状况是生产力开展的直接标志〔3〕技术是人们改造操纵、利用和爱护自然的一种动态过程技术分类的标准和方法

5.技术分类的标准〔1〕按照技术为生产效劳的功能和方法〔单项选择、

①生产性技术土木建筑技术材料技术机械技术等填空〕★

②非生产性技术一般生活技术、诊治技术军事技术等〔2〕按照劳动手段在劳动过程中的不同地位和作用

①直接劳动手段的技术工具、机械、容器等

②间接劳动手段的技术房屋道路机场等

③劳动对象的技术矿山、种子、材料等科学与技术的区别

6.科学与技术的区〔1〕两者的目的和任务不同别〔简答、论述〕〔2〕两者要解决的问题不同★★★〔3〕两者的研究过程和劳动特点各异〔4〕两者的开展进程有差异〔5〕两者的社会功能和价值标准不同

7.社会组织的定义社会组织的定义〔名词〕★★〔1〕广义是人们从事共同活动的全部群体形式〔2〕狭义是为了完成特定的目标而有意识组合起来的社会群体社会组织结构的变化

8.社会组织结构的〔1〕社会组织结构的含义变化〔多项选择名是指社会组织各构成局部之间所确定的相对稳定的关系形式词〕★〔2〕传统社会组织结构遭遇挑战

①社团组织民间化

②社团的组织目标重新定位

③社团行为不口J预测性〔3〕新型社会组织结构应运而生

①虚拟公司

②虚拟社区

9.STS的概念〔单STS的概念项选择、填空、名C1]Science Techonologyand Society,STS词〕★〔2〕STS是关于科学技术和社会相互作用、相互影响的一个领域，是探求科学、技术和社会之间的相互关系及其相互机制的综合性的研究领域〔3〕STS将分别考察的科学现象技术现象和社会现象一起研究，探讨它们的相互关系STS的对象

10.STS的对象〔1〕对象科学技术与社会之间的相互关系及其互动机制〔填空、论述〕〔2〕科学、技术与社会的关系及互动★★科学的性质科学是在肯定社会环境中对知识的探求技术的性质技术就是用科学及其他知识解决实际问题社会的性质社会是科学技术发生变革的人类环境STS的理念

11.STS的理念〔单〔1〕新的科学观项选择、多项选择坚持“整体-局部-整体〃模式论述〕〔2〕新的价值观★★★科学技术是隐含着价值的复杂“社会过程〃和“社会事业〃〔3〕新的开展观更注重开展的质特别是环境质量〔4〕新的教育观培养具有综合科学技术素养、全面开展的一代新型知识公民STS的学科结构

12.STS的学科结〔1〕复合三元模式构〔单项选择、多提出殷登祥项选择、简答〕构成STS史、理论STS和应用STS★★★集中表达STS的哲学、历史和社会学三大理论来源〔二〕层次网络模式它是层次和网络相结合的模式，特点如下

①层次性

②多样性

③多元性

④纵深性

⑤超序性STS的方法

13.STS的方法〔1〕STS的方法是指STS的研究和实践之中所运用的一切方法〔多项选择、填空的总和名词〕★〔2〕STS方法因视角不同分为四个层次

①方法交叉

②理论借鉴

③问题拉动

④文化交融

14.STS方法的新理念〔多项选择、简答〕★★STS方法的新理念〔1〕统合性理念〔2〕文化性理念〔3〕多样化理念STS的特点

15.STS的特点〔1〕放开性〔单项选择、多项〔2〕交叉性一一STS学科形成时固有的特点选择填空、简答〕〔3〕综合性★★〔4〕人本性

16.STS产生的历STS产生的历史条件第二章科学、技术与社会的兴起史条件〔单项选〔1〕科学和技术成为社会开展的主导力量择、填空、论述〕人类认识的三大阶段

①培根提出“知识就是力量〃

②马克思提出“科学技术是生产力〃

③提出“科学技术★★★是第一生产力〃〔2〕科学和技术开展带来重大的社会问题〔3〕对科学和技术开展需要深刻的社会人文反思

17.STS产生的社STS产生的社会条件会条件〔单项选择、〔1〕和平运动多项选择、填空〕

①发起B.罗素〔英国〕★★★

②罗素-爱因斯坦宣言:1955年，反对战挣、反对军备竞赛，掀起以科学家为核心的反核战挣的和平运动〔2〕环境运动1972年,B.沃德和R.杜博斯（只有一个地球）一“环境时代〃的起点〔3〕人权运动爱护消费者权益，反对社会不公平STS产生的学术条件

18.STS产生的学〔1〕对科学和技术的批判术条件〔单项选择科学技术是人类文明的原动力多项选择、填空〕★★〔2〕对科学和技术的研究转向20世纪中叶，从“内在主义〃向“外在主义〃转化〔3〕交叉学科的兴起钱三强指出，20世纪到下一个世纪是一个交叉学科的时代对科学和技术的批判

19.对科学技术的批〔1〕人文主义批判判〔单项选择多代表芒福德、海德格尔〔存在主义创始人〕、埃吕尔项选择、填空〕★★主张科技重回人性的轨道〔2〕社会批判代表德国法兰克福学派标志人物马尔库塞和哈贝马斯目的是要摆脱单纯依赖工具理性的技治主义〔3〕生态批判最具影响雷切尔・卡逊和罗马俱乐部第一部环境科学研究力作（寂静的春天）〔卡逊，1962〕

20.内史论与外史内史论与外史论论〔单项选择填空、〔1〕“内史论〃着重研究科学理论发生开展更替的内在逻辑和名词〕★过程，代表人物是萨顿和柯反雷〔2〕“外史论〃主要是指从科学的外部考察科学历史的观点，着重研究科学概念及理论产生的外部社会经济因素及科学对社会的影响代表人物是默顿和库恩

21.交叉学科的概交叉学科的概念念〔多项选择填空、〔1〕交叉学科通常指假设干门单一学科相互结合,相互渗透交叉而名词简答〕★★★形成的新的学科〔2〕交叉学科的特点

①研究问题的实践性

②研究对象的复杂性

③研究主体的群体性交叉学科的根本形态

22.交叉学科的根

①边缘学科本形态〔单项选择、物理化学物理+化学多项选择简答〕生物化学生物+化学★★★天体物理学物理+天体学

②综合学科空间科学技术涉及力学、热力学、医学、计算机等学科

③横断科学如系统科学信息科学耗散结构理论协同学突变论

23.STS的前奏〔单项选择、填空〕STS的前奏〔1〕20世纪60年代中期到70年代早期，STS在美国和英国创立★〔2〕美国IBM资助哈佛大学建立“技术和社会〃方案，这是历史上第一个具有科学STS性质的方案〔3〕英国爱丁堡大学创办跨学科的科学研究中心STS方案的涌现

24.STS方案的涌〔1〕1969年起出现一批STS方案，标志STS作为一门新兴学现〔单项选择、科的正式诞生填空〕★〔2〕康奈尔大学制订第一个直接以STS命名的方案〔1969年〕〔3〕宾夕法尼亚大学全美STS协会所在地

25.STS的发源地STS的发源地美国和英国〔单项选择多项选择〕★STS的学科化

26.STS的学科化〔1〕学科是具有教育训练方法和内容等可传授的特意知〔单项选择、填空、识体系名词简答〕〔2〕STS学科化的主要表现★★★

①研究和教育的制度化

②STS课程的开发

③博士学位的出现1979年，弗吉尼亚工学院和州立大学建立美国第一个培养STS博士的方案

④学术交流渠道的形成STS的三大导向

27.STS的三大导〔1〕科学技术与公共政策导向向〔简答〕★侧重现实中的科学技术问题〔2〕科学技术研究导向侧重科学技术的社会文化背景及其作为社会功能的理论探究〔3〕科学技术与社会教育导向侧重提高学生的科学技术素养

28.STS的开展趋STS的开展趋势势〔单项选择、多〔1〕全球化趋势项选择、简答〕〔2〕多样化趋势★★多层次性、放开性非线性不稳、定性和不确定性等极度复杂的特征已成为科学开展的常态〔3〕有机化趋势有机特征整合性自组织性和动态演化性等〔4〕技术化〔主导〕趋势21世纪STS体系中，科学是根底，技术是核心，社会是目的，技术尤其是工程技术将占有突出地位〔5〕人文化趋势〔6〕生态化趋势STS的学科变化

29.STS的学科变开展三阶段多学科、交叉学科和超学科化〔单项选择、简答〕★★

30.STS建设的策STS建设的策略略〔多项选择填空、〔1〕积极开展STS教育简答论述〕★★★通过STS教育提高全民的STS意识和STS能力是实施科技与社会协调开展的重要条件〔2〕积极开展STS标准的研究鉴于跨学科研究在近年来引发的一系列问题，在科学技术和应用伦理学开展繁荣的今天必须探究STS研究的学科标准〔3〕积极开展STS的哲学研究具体包含STS的存在论、价值论知识论活动论和文化论等〔4〕探究中国的STS道路探究中国的STS道路

31.探究中国的〔1〕国家积极进行有利于STS开展的学科调整STS道路〔论述〕〔2〕自觉地从STS视角探讨那些具有国计民生的重大问题★★〔3〕开展国际STS研究的深度合作〔4〕发挥传统文化的优势第三章历史中的科学与技术

32.古代科学技术古代科学技术的含义〔1〕古代科学技术是指近代科学产生之前世界各文明古国所产生的科的含义〔单项选择学技术，包含东方四大文明古国古希腊古罗马和多项选择填空、名古阿拉伯的科学技术知识词〕★〔2〕以博物学范式存在★博物学是基于初民最根本的生存经验形成的，具有自然性外乡性涉身性和具体性等特点〔3〕古希腊科学思想和中国四大制造,分别为近代科学产生做了思想理论和物质技术上的打算,借助古代阿拉伯科学技术，欧洲完成了向近代科学技术的过渡

33.古代两河流域古代两河流域和古埃及的科学技术和古埃及的科学技〔1〕两河流域苏美尔文化、巴比伦文化和新巴比伦文化术〔单项选择多〔2〕苏美尔从象形文字到楔形文字〔泥板书〕，古埃及象形文字和项选择、填空〕★★拼音文字并用〔草纸书〕，拼音文字对西方文字开展有很大影响〔3〕两河流域绘制了世界上最早的星图两河流域的记数法是十进制与六十进制,古埃及是十进制古代中国的科学技术

34.古代中国的科〔1〕四大学科农、医、天、算学技术〔单项选择、〔2〕三大技术陶瓷、丝织、建筑多项选择填空、简答〕★〔4〕建筑以木结构为主体，世界上现存最ga的古代木结构建筑★★是山西应县佛宫寺释迦塔,明代北京皇宫是传统木建筑技术的最gao表达，著作以李诫（营造法式）最为著名〔5〕中医药学发育最成熟学科，中药学现存最早药物学专著是汉代（神农本草经）最著名是李时珍（本草纲目）,独创针灸疗法〔6〕汉代（周髀算经）是现存我国最古老数学著作，汉代（九章算术）标志着我国古代数学体系初步形成古希腊罗马的科学技术

35.古希腊罗马的〔1〕古希腊社会经济支柱主要是手工业和商业科学技术〔单项选〔2〕古希腊维持鲁维（论建筑）是世界上第一部建筑学专著;择、填空〕“古代科学巨匠〃阿基米德有许多机械制造制造★★〔3〕欧几里得（几何原本）把初等几何学知识构成一个严整体系〔4〕毕达哥拉斯学派以数的观点最xian开始设想宇宙模型，。