小学一年级德育工作总结

小学一年级德育工作总结小学一年级德育工作总结「篇一」回首一学期，我们的教学工作是小到教孩子认读aoe,计算1+1=2,教育工作甚至小到给宝贝们擦鼻涕、喂药但是，一学期以来，正是通过亲历亲为这些平凡的小事，让我们全组老师收获着一份紧张的充实，一份自信的满足，一份快乐与幸福！

1、看得紧刚入学的一年级学生好动，好奇心强，经常会犯一些让老师们哭笑不得的小错误责任心促使我们一定要看得紧一双眼要时刻盯着学生，一张嘴要时刻提醒学生，一双腿要时刻跟着学生一切都要想在学生前面，走在学生前面，不给他们任何“使坏”的机会，他们的安全才有保障记得，沈主任检查工作时，经常表扬在学校沙坑里逗留的没有一年级的小朋友，一年级的宝贝们还不错吧！

2、管得严学生每一个好习惯的形成，都需要老师付出心血和汗水甚至小到书本、小铅笔的放置，老师们都严格要求学生要求学生做到的，就必须教他做到位；要求学生做好的，就必须时常监督，定期检查，决不放松，他们的良好习惯才能养成为了配合这一工作的开展，我们组开展了一系列的活动例如9月，开展“好习惯伴我成长”评比活动；10月，开展“好习惯伴我成长”儿歌比赛；

10、11月开展“好习惯”雏鹰争章活动用王丰主任的一句话说是“一年级的孩子就能做到坚持管理学校卫生，真是不容易啊，为他们点赞！”

3、爱得真刚跨入一年级的学生就如刚断奶的孩子，对学校的一切还不能完全适应，在他们尿撒在裤子的时候，我们像妈妈一样真心地解围，耐心地开导，说这只是一次正常的意外，更得叮嘱其他的伙伴不要取笑在他们感冒呕吐的时候，我们微笑地抚摸他的额头递上一杯热开水，再把地拖干净在他们提出任何哪怕是无理可笑的问题的时候，我们一一认真倾听巧妙解答一年级孩子年龄虽小，但他们也能感觉到什么是敷衍，什么是真爱瞧瞧，他们对关心爱护他们的老师表达的心意正是我们时时关心他们的学习、生活、所需所想，处处为他们服务，才让他们体会到家的温暖，他们才那样快乐一份耕耘，一份收获一学期来，孩子们的行为习惯良好，从家长们满意的评价声中，我们欣慰，让孩子健康快乐，我们做到了！小学生，特别是一年级的学生，他们对老师想象几近神圣和完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往是他们在观察老师时会产生一种〃放大效应〃和〃模仿效应〃也就是说，老师一言一行都处在最严格的〃监督〃之下我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种〃放大〃和〃模仿〃效应在与学生、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用，要求教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的榜样如老师在使用〃谢谢〃、〃对不起〃、〃没关系〃等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避免流于形式或应付家长、朋友来访时，热情的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿的功效在日常生活、工作中，老师注意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，模仿老师的语气、表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯小学一年级德育工作总结「篇八」

一、抓常规训练一年级的孩子年龄小，如果仅仅懂得了道理，不经过反复训练，也不一定做到因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看有的同学做错了，就让他们重做一次，直到做好为止，真诚地鼓励他们树立信心去做好

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子，一听讲故事，马上就会安静下来我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦有些同学还与别人打闹，于是我讲《大头儿子和小头爸爸》，让孩子从“小头儿子”身上自己学习

三、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法首先，利用晨会时间为学生讲解文明礼仪；其次，抓住一切机会，用经典教育孩子，如《孔融让梨》等，使孩子受到教育再次，遇到学生出错，努力提供机会让他改错，增强学生自我约束的信心最后，以综合课为主阵地，强化学生的爱校、爱班意识，提高学生的集体荣誉感

四、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应例如上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生白尊心的批评我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的

五、以身作则，做学生的表率一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率凡要求学生做到的事，我首先做到如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础但工作中还存在着许多不足，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩小学一年级德育工作总结「篇九」秋季学期班级德育工作计划目标回顾

1.加强学生日常行为规范教育，保持学生行为规范合格率为100%加强法制教育，确保在校生违法犯罪率为零加强安全教育，确保本学年内无重大责任事故发生

2.加强学校德育常规工作的管理和德育队伍的建设，完善德育评估体系，争创德育工作先进班级秋季学期班级德育目标达成情况简述已达成哪些德育目标

1.学生H常行为规范教育；

2.加强安全教育，学期内五重大责任事故发生；

3.德育常规工作管理较好，班级在学校活动中表现好未达成哪些德育目标

1.确保学生犯罪率为零，本学期我班出现在校外盗窃现象；

2.完善德育教育体制，争创德育工作先进班级未达成目标的原因分析

1.重点强调了在校园外的德育教育，对校外的德育教育有所疏忽;

2.对于分工和责任制的制定还是不够明确，执行不到位在班级德育工作计划实施过程中最得意（最有成就感）的工作是什么？

1.课前和课堂常规，小班干培养得力；

3.大型活动时班级的组织有序；

4.学生自我管理能力强在班级德育工作计划实施过程中还出现了什么问题？很多班级规定应该实时落实，但是有时候因为与学科方面补缺补漏、时间或其他事务有冲突，教师无法及时落实班规的一些硬性规定，小班干又无法面面俱到，很多德育工作不能很顺利的开展，怎么办？思维火花（可以不成熟，可以不周到，可以不实际，但绝对可以给自己的下一步工作思路起抛前引玉的作用）开展班主任月考核制度每月对班主任工作进行考核，将每个班主任的常规管理成效、“五星班级”获得情况、班级参与校级以上活动等情况作为考核依据，考核结果直接与班主任津贴、期末考核、评先、评优挂钩班级荣誉（可以是学科成绩，可以是活动成绩）

1.20xx年秋”聆听华夏之声汉字书写之美”汉字听写大赛三年级组集体二等奖；

2.20xx年秋学期校级运动会三年级组集体总分第一名小学一年级德育工作总结「篇二」岁月如流，转眼间一学期的教育教学工作已近尾声，回顾这一学期来的工作，我觉得欣慰多于忙碌这学期，我根据学校教育工作计划，培养学生良好的习惯，总结如下

一、强化日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成学习“规范”，让“规范”深入人心

1、要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”为此我们就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习，各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入

2、从常规训练入手，使文明具体化对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握规范的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练1全校性集合排队，进场秩序的训练2做操动作规范，整齐化一的训练3每天进校时敬礼、问好姿态的训练4队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练

3、争当行规示范员，形成良好的文明竞争风气在整个“学做文明礼貌小学生”活动中，“争当行规示范员”一直贯穿始终“争当行规示范员”的竞争，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序自荐其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上“行规示范员”在“争”的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯不管这个学生最后当没当上“行规示范员”，在“争创”的过程中，他或多或少受到了教育，规范了自己的言行；而当上了“行规示范员”，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正校内不文明行为这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明行为，在学校形成人人争当行规示范员

二、重视在课堂内的常规训练对于每学年的开学，我们各位班主任首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底一学期以来，我们针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意〃三个一〃，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转通过各种形式的教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事各班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚子弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成

三、重视与家长的联系教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，提高教育质量为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作为了进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期我们年级组的班主任及科任老师对班内学生进行了家访工作下面谈几点体会

1、认识到位教师们提高了对家访工作重要性的认识，家访前都作了细心准备、周密安排在家访过程中，积极征求家长的意见和建议，极大地促进了班级管理水平的提升，提高了家长对教师和学校的信任度

2、程序到位家访前老师们制定了家访计戈U,对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作家访中，教师们深入到社区及各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难并一一记录在册，有的教师还对收到的家长意见，及时给予了答复总之，己过去的这一学期中，我们班在家访工作中做了很多切实有效的工作，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训文章来小学一年级德育工作总结「篇三」在全局上下高度重视教育教学整体工作的大环境下，本学期我校德育工作继续以上级工作意见为指引，在校领导班子的.高度重视下，我校仔细分析校情、生情、家情的基础之上，积极探索行之有效的德育工作的新途径、新招法确立以“深化常规管理，深入特色办学，打造品牌学校”为办学思路和办学理念，并以养成教育规范管理的长效机制为依托，以“班风佳、学风浓、校风正、家风严、道风美”的学生“形美”工程建设为主线，以颇具实效性的“好习惯伴我行”的系列养成教育体验活动为途径，以深入开展科技教育，提升校园文化内涵为特色，把共创良好班风、学风、校风、家风、道德风尚和科技兴校之风当作学校整体工作之基、兴校之源、和谐之本在夯实学校德育建设根基的基础之上，努力提高德育工作的以带动和促进学校整体工作上水平的实效性措施一扎实全员育德队伍的根基，构建平安和谐校园我校认为建立一支高素质的全员育德队伍，是构建平安和谐校园的重要保证

1、层级管理，科学评价一把校长的高度重视、大力支持（每学年我校在资金紧缺的情况下，李国胜校长都要拿出专项资金进行教育工作总结表彰，极大的鼓舞了全员育德的工作热情，增强了集体的向心力和凝聚力）德育校长的教育思路引领及理论学习解读培训一一德育主任的规范管理、强化落实一一大队辅导员的活动引领、评价激励一一层层落实于每一位班主任、教职员工、于每一位学生，在全体行政的整日督导、非班主任教师的课间护导、班主任的行为指导、家校联手的习惯引导，在合力攻坚、多方联动的领导、督察、指导机构的基础之上，将德育教育渗透到学生学习、生活的每个细节之中，使学生的行为规范在日日有监督、周周有评价、月月有表彰、学期有考核中，扎实深入、稳步实施

2、打造科研型队伍，提升班建水平班主任是学校对学生进行德育教育的主力军，班主任队伍素质的高低直接影响到学校德育工作的成效因此，我校将强化班主任队伍的培训和管理工作放在首位坚持隔周班主任的校本教研；传播先进管理理念和教育经验的岗后培训；指导《班主任工作手册》的填写；召开以养成教育为主要内容的班主任教育故事的学习和交流；规划子课题“科技教育与班级文化建设的研究”的课题研讨；抓好班级各周月德育主题教育活动的组织、落实与评比等活动，促进了班主任间的相互学习，互相借鉴，引导班主任对班级管理工作的高度责任感，促进班主任以规范的管理教育学生，以自身的风范感化学生，以诚挚的爱努力成为学生的良师益友一方面提高了班建工作上水平，另一方面，教育科研的能力也有了大幅度的提高，科研与德育工作相互促进的意识深入人心，成果意识明显增强小学一年级德育工作总结「篇四」本学期，一二年级教师以小学部德育工作计划为指针，以全面提高教育教学质量为目标，扎实有效地开展各项活动，严格按学校的规章制度办事，在校领导的关心和本年组老师的支持下，工作勤勤恳恳、脚踏实地，尽力把自己的本职工作做好

一、本年级组现状本组共有教师11名，每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力；教师们能积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神

二、本学期年级组工作的特色常规教育是班级管理的重要组成部分，常规教育的好差反映了班级管理的水平这学期一开学，我们就非常本文由方的重视一年级学生的常规教育一年级两个班利用课间操的时间，练习站队、广播操、礼仪训练，达到了良好的效果各班都针对自己班级的实际情况的制订了切实可行的班规，并在平时的日常的工作中加以落实，取得了明显的成效现将本学期年级组工作特色总结如下

1、开学初，二年级两个班进行了寒假作业展评

2、一年级两个班在第三周召开家长会

3、第五周，二年级在校园内进行的寒假综合实践活动展示

4、一二年级礼仪训练见成效

5、一二年级在少先队建队节时一年级每班十人入队，二年级剩余学生全部入队，并且一二年级组演出节目时体背诵《弟子规》

6、一二年级组九月、十月共出两次板报，两个年级办板报的形式各不相同，一年级的多为老师和学生一起办，二年级的多为孩子们和家长共同完成，充分的锻炼了学生的能力

7、每周大扫除，由于本年级组学生太小，都是由老师带领学生完成卫生大扫除

8、第十周一二年级组举行了“故事大王”比赛，孩子太小，组织很困难，但是台上的同学表现能力强，家长委员会成员全程参与

三、存在的问题及改正的措施存在的问题:

1、德育活动还需要在德育活动中寻找新的创意，找寻适合学生的新颖活动多制定适合学生身心发展的活动

2、常规方面一日常的规常抓不懈，特别是起始年级改正措施

1、多与本年级组的教师沟通，多了解学生，组织适合学生的新颖的德育活动，找创新点

2、加强一日常的规工作，班主任做到紧跟、勤跟班

3、多与家长沟通，从多方面多角度了解学生，制定适合学生的特色活动小学一年级德育工作总结「篇五」我作为一年级班主任，在学生.的德育教育方面我主要做了如下工作，并取得了良好的成绩一学生方面1日常习惯的培养，积极响应学校号召，开展各种少先队活动先后开展了将近十多次少先队活动，带领学生按时做早操，参加各项体育比赛等获得了喜人的成绩这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的生活知识2课堂习惯的培养对于一年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任教学中的重中之重，可以说是检验一个教师工作成败的关键在课堂上，我利用最简单的方法发红花，从听讲是否认真，发言是否积极两方面鼓励孩子，使学生在潜移默化中学会学习，自己掌握学习方法二，个人方面

1、备课深入细致平时认真研究教材:多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况针对不同学生的个性，开展自己的教育教学工作，教案认真完成，虚心请教有经验的教师，并不断归纳总结经验教训注重课堂教学效果针对低级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点

3、经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题听公开课多次，并通过教学开放课，小学青年教师调研课，青年教师汇报课，使我明确了今后讲课的方向和以后的课该怎么教和怎么讲

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢

5、调动学生的积极性在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，教师为主导，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率三，做好后进生转化工作

1、用发展的观点看学生应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好

2、因势利导，化消极因素为积极因素首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点其次以平常的心态对待后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定真正做到晓之以理，动之以情因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的四，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用

1、思想教育常抓不懈利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等

2、发挥“小干部”的大作用大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风

3、对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础总之，半年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中还存在着许多不足小学一年级德育工作总结「篇六」教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担班.主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展下面，我就本学期的德育工作做以如下总结

一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成我深知班风的重要性，在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，每周得了卫生纪律红旗，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力

二、培养学生良好的品格我一直认为，培养良好学生的品格是最为重要的在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是非常优秀的

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因

2、爱就是责任一年级的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育这样让他们心中有常规，时刻有常规意识我想下学期我会吸取经验，继续做好班级的德育工作，使班级的各项工作和活动都能顺利开展，使学生的思想品德得到更好的教育小学一年级德育工作总结「篇七」随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官一一班主任的工作是怎样进行的有人说一个好班主任就是一个好班集体如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我在开学初制定了切实可行的教学计划，通过一个学期的实践摸索，取得了较好的效果现总结如下

1、教学儿歌，规范行为一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面课前、上课、放学、作息该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的〃该〃与〃不该〃往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果由于一年级的学生喜欢儿歌，而儿歌朗朗上口、生动有趣，对学生又具有吸引力为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌如上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱〃一二三，静下来四五六，坐神气七八九，快快快〃在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静平时站队时，学生会在老师的引导下说出〃我是守纪小标兵，站起队来快、齐、静这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活而适时的让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化

2、言传身教，指导行为对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准特别是一年级的学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。