小学班级文化建设方案

小学班级文化建设方案大全小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生，离不开班级这个环境小学生在班级中进行班级文化建设活动

一、发展目标每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风

二、建设过程通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作

三、做好班级文化建设的基础工作

1、提出班级的奋斗目标一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生在综合了学生的意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标学习目标作业工整，丰富知识储备德育目标在常规评比和环保评比中不丢一面旗因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来

2、选拔和一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识

3、创设班内良好的人际交往的环境

（5）“雏鹰争章”版块（北面前墙壁）各班开设小组竞赛榜、班级之星、班级群星栏等活动内容

（7）植物角每班每个窗台上摆放三盆植物

（二）班级动态文化

1、学生精神面貌好，且语言文明、行为规范（如学生穿戴整洁，精神振作；校园内使用普通话等）

2、教师能公平、公正的对待每一个学生，不体罚和变相体罚学生

3、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会

4、重视学生的心理健康教育和日常心理辅导，尊重学生的差异

5、实施班主任工作精细化管理，认真做好记录

6、组织有班级文化特色的主题班队会，并保存好相关资料（如记录、照片等）

7、能有组织地进行课间活动

四、负责人员李凤华、李倩

五、具体工作安排第一阶段3月16日至3月26日各班主任认真阅读《新城小学班级文化建设方案》，并开始实施第二阶段4月6日组织评选特色班级第三阶段4月10日前未达标班级整改班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地随着新一轮课程改革的到来，我们班主任工作也将迎接新的挑战一个班级的文化建设直接影响一个学校的面貌

一、班级文化的建设目标和重点工作

1、成立班级文化建设小组，明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能

2、通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风

3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度，能激励学生奋发、向上

4、抓好班级文化环境的布置快乐小屋、成长足迹栏，美观好看，富于教育意义利用教室各个阵地，如黑板报等创设文化氛围

二、班级文化建设方案有人说一个好班主任就是一个好班集体如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班级文化建设方案如下常规教育方面刚踏入一年级的小学生，对于学校的FI常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育因此，我决定从以下几点入手

（一）常规教育要做实

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯我将在班级设立〃小小监督岗〃，专门负责监督检查学生的日常行为，并进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出〃最佳拇指奖〃对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育

2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育这学期利用教师节,国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体比如可以利用校园电视节目，故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育对于学生的书写读的姿势，我将采用〃谁的小树长得最直〃的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助

（二）、形成文明的班级文化心理班级文化心理，指的是师生、同学之间的关系、班级的风气和舆论倾向，这是班级文化建设中重要但又模糊的组成部分

1、师生间关系和谐首先要求教师具有良好的形象端庄大方，平易近人,有和蔼可亲的形象；多才多艺，开拓进取，有精湛的教育艺术；热爱本职工作，以身作则，有较高的师德修养其次要求学生尊师重教，努力学习，在这个基础上建立起和谐融洽的师生关系

2、同学间团结友爱在班级文化建设中，提倡同学之间学习上互帮互学，共同进步；生活上，一人有难，八方相助要求各班级成立互帮小组、互助基金会,形成互助互爱的良好人际关系我开展了“班级是我家”班队活动，帮助老师一起布置教室，打扫教室等活动，这些活动充分展示了我班学生美好的精神风貌，使得学生更爱自己的班级

3、有正确的是非观念和舆论倾向我在进行班级文化建设时，巧用从众心理,充分发挥“快乐小屋”“健康角”“成长足迹”的作用，大力宣传优秀的、向上的文化和精神，促成学生积极向上的一致性在每一期的“班中事，大家说”中，让同学们用自己的目光去审视世界，通过学生的语言去鞭挞、批评发生在班级内部的不文明的言行，倡导良好的行为规范，对于有损班级荣誉与文化建设的人和事及时曝光同学们在看、评、比、想中，把榜样的业绩与自己的行为相联系，使平凡中的伟大，点滴中的真情化作强大的精神动力和自觉行动我还充分利用教室里的“快乐小屋”、“成长足迹”等传播媒体，让好人好事上墙、上报，让每个孩子都积极向上

4、奋发向上，积极进取要求各班根据实际情况，提供“班级精神”和“班级奋斗目标”，帮助后进生制定“个人奋斗目标”，激励学生开展达标活动，要求学生参加班团队活动我鼓励学生举办各种文娱体育活动，如文艺汇演、新体操、球类棋类比赛等，对学生的爱好、欣赏热点加以正确的引导，培养其健康的审美情趣，活跃校园生活，加强校园凝聚力

5、增强安定意识，落实安全责任根据学校提出的安全要求，各班要制定具体的安全管理措施运用典型案例，加强自我教育及珍视生命、相信科学、爱护财物的教育，切实维护师生的生命财产安全，做到常抓不懈，警钟长鸣，确保班级平安无事在班级文化建设中，我体会到，不管运用哪种心理规律，关键都在于班主任在班级文化建设中的作用，看你倡导什么，是否以身作则，这是班级文化建设中的航标，班主任必须是班级文化身体力行的实践者，这样，才会在全班形成一个共同的价值观念、行为规范，从而形成我们所期望的班级文化【小学班级文化建设方案】现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力1建立民主平等的师生关系小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了2倡导同学之间建立团结友爱的关系我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福随着交往机会的增多，不仅使同学之间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强班级的凝聚力3组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的.风气

4、精心布置教室，让物质为精神服务教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做如扫除用具怎样摆放，图书角的

二、借助特色活动，提高学生精神文明建设

1、坚持开展读好书活动，建设“书香班级”面对农村信息闭塞，知识环境较差，精神“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神”这就我对书香班级建设的一个目标2^展班级责任认领活动在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班35名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感

3、设立评比台，形成正确舆论形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论,学生才能分辨是非首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务

一、指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级

二、总体目标班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向

三、班级文化建设基本条件

1、班级整体面貌好重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌

2、班级日常管理较好卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂

3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓；

4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展

四、基本原则室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事

五、教师职责各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人

六、工作措施班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色

（一）准备与设想

1、选择班级文化特色要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色如我们的班级一般以农村学生为主，以“缺乏自信、任性”为特色，所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质；有的班级可以体育运动的爱好者为主体，就要以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作

2、制定班级文化建设目标围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行由于我们的学生构成以农村学生为主，“不自信、多动、任性”的特征明显，于是，可分年级选择不同的活动目标确定好每个班级的活动主线，着重培养学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处等各方面的优秀品质

3、充分酝酿，精心设计团体活动通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加既提高了学生明辨是非的能力，又培养了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成

（二）实施细则

1、静态文化建设幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风主要措施

①布置好教室卫生角要求用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语

②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容

③清理学生课桌，尽量做到统

一、整齐、整洁

④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括姓名，爱好，理想大学,喜欢的名言，班主任寄语

⑤教室前黑板上方张贴班训要求能够体现班级特色、个性

⑥后墙设计黑板板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件

⑦教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换

⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息

⑨在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式⑩学生设计班级口号，评选班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示

2、动态文化建设与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动措施主要有

①课堂文化是班级文化的主要组成部分首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动

②上好每周的班会课完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题如“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等

③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法

④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步

⑤每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计单周是“炫出自我”才艺展示活动；双周是“读书会”活动

⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展

⑦编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本

（三）操作说明

①让学生自己动手各班学生自己参与设计与布置，如黑板报的主题诞生于班级学生集体的智慧；板报的题材来自于学生关心的话题参与的形式也多种多样，如与班级小岗位结合进行包岗到位的，将学生自由组合形成几组进行轮换

②让学生自己讲解让每一个设计都会说话，让学生懂得所说之话的含义，引导学生自主介绍随后，我们将进一步明确讲解的要求，如明确栏目内容所包含的内容、作用；能用简洁、生动的语言概括介绍；知道作品来历与作者意图；通过介绍，提高自己的观察能力与表达能力，增进对集体的热爱与同学的友爱

③让学生自己评比一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶班级在布置过程中组织本班学生进行评比，鼓励学生更好地参与到班级工作中我们还将组织各班参观交流，研讨借鉴各班的经验使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了

七、预期达到的效果俗话说“环境造就人”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到举足轻重的作用实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程改革的个性化的班级文化相信在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环

一、指导思想根据新一轮学校德育工作规划，结合时代特点和班级实际管理需要，以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要内容也是我们班主任工作的一个努力方向发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质

二、发展目标通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体

三、具体要求

1、各班级根据本班学生实际情况，制定本班级文化特色主题及实施方案

2、提出“班训”，制定“班规”围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出要求语言凝练、内容丰富、催人奋进

3、开展班级文化特色活动要求主题鲜明，目标明确

4、班容班貌的设计布置，要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用

5、全校交流评估各班级自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态（可从班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、教室的布置、行为习惯的养成等方面展开）

6、评估为特色明显的班级，学校予以奖励并授牌表彰

四、实施时间

1、申报表上传时间3月12日前

2、班级特色文化活动开展时间3月15——5月15日

2、学校评估时间5月15日一一6月15日为提升学校的文化品位，营造校园文化氛围，顺利迎接武汉市素质教育特色示范校评估，本学期，我们将紧紧围绕学校的科体特色开展班级文化建设我们围将绕“我们爱科学、我们爱体育”这一主题，来建设班级文化，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，同时激发学生对体育的热爱，突出我校的体育特长

一、方案名称“新学年新生活靓出你自己”科学与文体携手，个体与班级共进

二、总体目标让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的、温馨的家

三、具体内容

（一）班级静态文化氛围的布置

1、班级卫生环境地面干净；墙面、天花板保持洁白，无蜘蛛网；桌椅干净,抽屉无杂物；学生学习用品摆放整齐；清扫工具整齐地摆放在教室角落

2、班级文化环境

（1）班务栏（教室黑板右边前墙壁）规范张贴“四表”（课程表、春季作息时间表、清洁值日表、班级阳光体育活动安排表）这四张表统一A4纸张，辅导员老师可适当进行修饰，如勾边，衬底色等

（2）书香园地（教室北边前角落紧挨班务栏）设立图书角，图书摆放整齐让教室的文化色彩和书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用

（3）班级特色版块（教室南面前墙壁）各班可自行设计彰显班级特色的专栏

（4）科技版块（教室南面后门墙壁）A、低年级科技版块内容在教室墙面上贴上宣传标语，如“动手动脑、心灵手巧”；然后动员学生在美术老师的指导下设计科学幻想绘画或制作小手工，将优秀的作品布置成专门的版块B、中年级科技版块内容在教室墙上贴上科学家或名人的科学名言，如“发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗一一爱迪生；想像力是科学研究中的实在因素一一爱因斯坦”等再引导学生了解最新科技信息，如神七飞天、嫦娥奔月和奥运科技等知识，分类布置成专门的科技版块C、高年级科技版块内容（三者任选其一）a、科学创意发动学生思考、收集小创意、金点子，并将优秀的创意布置成一个专门的版块b、科技制作将学生在科技兴趣小组、科技课中做的小发明、小制作布置成一个专门的版块c、科技之星宣传班级中在科技方面取得优异成绩的学生，贴上他们的照片,简介他们获得的荣誉。