幼儿园家长会内容

幼儿家长会内容幼儿园家长会内容

（一）

一、开场白！.对家长在百忙中来参加家长会表示感谢

1.简单表达老师对于本学期家长工作的感想（家园共育、家长配2合等）

二、列举本次家长的目的及议程（目的）征求家长的意见和建议，使今后的家园共育工作更好1的开展（）促进老师与家长，家长与家长之间的了解，创设朋友般的合2（作关系）了解幼儿的学期表现，分享优秀的家教经验3（议程）总结本学期班级工作和家园工作情况1（）有针对性地分别概括一下每一位幼儿的学期表现2（）对部份事项进行说明3（）产生家委会代表（托班位，小班位）其他家长都是委434员（）优秀育儿经验交流5（）征求家长意见，及下一步的工作设想6

三、具体味议内容及注意点

（一）总结本学期班级工作和家园工作情况主要内容包括幼儿园的教学活动，主题活动加区域活动（专项室）重点介绍区域活动创设的作用，教师材料提供使为了每一位孩子更好的均衡专家为此提出以下建议:、教育孩子不必对他人的批评大惊小怪1教育孩子，固然应该坚持以表扬为主，但也不要故意识地让孩子既听到正面的肯定，也听到反面的批评此时，应注意批评孩子一定要语气温和，分析中肯，而且以更多的表扬为前提，故意识地使孩子体味到批评和表扬同样常见！事实上，在儿童时期就能适应批评的孩子，长大后往往也较能适应社会，其中包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的平和心态，以及较强的承受挫折的能力、让孩子学会认真倾听2不论批评有多尖锐、多不中听，你都应该要求孩子认真倾听因为惟独认真倾听，才会发现其中确实有几分道理，最后才干虚心接受同时也让孩子渐渐明白对他人的批评要认真倾听，因为这不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我的必要方法、冷处理但不要默不做声3镇静处理并不意味着对批评默默无语父母应当教育孩子对批评的合理成份要虚心接受，甚至可以列出改进的办法或者措施固然,对批评者的感谢更能体现出接受批评的诚意要求孩子掌握的冷处理技巧包括不要对批评者反唇相稽，不要自卫还击，不要夸张等等相反，应在认真倾听的基础上镇静地分析出尽可能多的合理成份、允许作出解释4当批评不符合事实时，也应允许孩子作出解释，因为让孩子虚假地表示接受批评而心里大感委屈，实际上不仅于事无补，还可能引发种种弊端与此同时也要让孩子明白解释的目的并非推卸本来应负的责任，同时还应要求孩子在解释时保持心平气和、实事求是、对批评者一视同仁5不少孩子可以做到认真倾听并虚心接受来自老师或者父母的批评，但对来自同龄人的批评却拒之门外这时应教育孩子只要批评有道理，即便批评是来自小火伴，那也应该虚心接受实际上，只要孩子学会了善待批评，那末批评彻底可以如同表扬一样，成为鼓励孩子前进的春风，而且还可以起到表扬难以起到的警示作用

（五）、每天问孩子四句话，改变孩子一辈子有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成为了他的家庭教育这四个问题是学校有什么好事发生吗？1,今天你有什么好的表现？2,今天有什么好收获吗？3,有什么需要爸爸的匡助吗？4,看似简单的问题暗地里其实蕴涵着丰富的含义第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心；第三个问题是让她确认一下具体学到了什么；第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事就是这简简单单的四个问题，包含了不少关爱关心在里面,事实上也证明很有效在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到彻底相信，那末这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是伴有孩子成长但是，现实生活大部份人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国的家长错把爱的方式98%当成为了爱比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并非爱本身而家长们的爱也时常是有条件的，比如会浮现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的，要真正做一个好家长并不难，要教育好孩子一定要注意下面几句话绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系1,真正地无条件爱孩子，赋予孩子精神意义上的爱2,一定要尊重孩子的独立人格3,用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬4,调正亲子关系，这是最重要的一点5,要注意孩子的人格精神6,如果真正理解了以上的六句话，教育好孩子就是易如反掌的事情了

（六）、宝宝从幼儿园归回应该问些什么呢前言小宝宝们上幼儿园，家长巴不得想要知道他们每一天都在做些什么，因此当小孩子们放学了，许多的家长总是会忍不住问东问西的，以下就让我们来详细的了解下孩子放学那些话应该问那些话不该问吧！今天在幼儿园吃什么了，有没有吃饱？跑步时老师有没有帮你脱外套？老师今天教什么了，有没有叫你回答问题？今天有没有小朋友欺负你呀！把今天教的儿歌背给妈妈听听！每天下午接孩子离园时，家长们关切的问题总是一个接一个，恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍，有人称其为亲子交流专家指出，亲子交流看似只是简单寻常的几句话，却对孩子的成长有着重要的影响入园教育家长最爱嘘寒问暖在来接孩子的家长之中，第一句话就问询孩子吃、穿等生活情况的占了一半，其次是问询孩子的学习情况，还有少数家长会关心一下孩子和老师以及其他小朋友相处的情况等我们还发现，这些家长之中，以爷爷奶奶、外公外婆等隔代亲人居多，老人们大都将注意力集中在对孩子的嘘寒问暖上一位爷爷外孙自去年上小班后，每天都是我负责接送谈及接孩子离园时的交流，爷爷说还真没想那末多，就是下意识地问他吃了什么，有没有吃饱啊等，要末就是问他学了什么，老师教的儿歌会不会背啊之类的问题还有一位奶奶我孙女上大班了，她独立性很强，也很聪明，每天都会向我展示她学到的新本领，所以我每天就会问她，老师教了什么，学会了没有老师建议锻炼孩子表达能力不少家长都愿意利用接孩子离园的这段时间和孩子交流，这样既能了解孩子在园的情况，又增加了双方的沟通，更重要的是提高了孩子的表达能力这种做法非常好，但需要注意的是，家长应该提高自己的提问水平，多用启示式提问，与孩子进行更广泛的交流现在的不少家长往往更关心孩子在幼儿园吃什么了，玩什么了，这些需要关心，但不是最主要的，家长可以多从孩子的感受、关心他人、获取新知识等方面进行问话，如你今天在幼儿园高兴吗？讲一个你今天觉得特殊好玩的事儿今天你们班阳阳来了吗，他的感冒好了吗？你教妈妈折小纸船，好不好？你今天帮老师整理图书、收拾玩具了吗？等同时，提问要具体，要找孩子感兴趣的话题，慢慢地，孩子会喜欢和家长交流一天的在园生活回到家后，也可以再给孩子一次表现的机会，请孩子跟家里人讲一讲，孩子又会得到一次锻炼渐渐地，孩子的表达能力将会得到显着提高个案推荐问你今天有没有匡助别人？女儿依依，小班；家长杨妈妈你今天在幼儿园有没有帮老师做事啊？当依依的妈妈有一天这样问时，依依愣住了，好半天才回答了一句没有妈妈没有说什么第二天，妈妈又一次这样问她，这回依依没有迟疑，直接回答没有第三天，当妈妈又把同样的问题提出来时，依依似乎早有准备帮了，我今天帮老师收玩具了妈妈表扬了她此后，依依特殊喜欢在班上帮老师和其他小朋友做事，老师时常表扬她能干，依依也因此觉得特别开心，从匡助别人中得到了不少乐趣许多的时候平时很普通的问题，都很有可能对孩子造成很大的影响，因此希翼家长们平时都能够多了解这方面的知识，即便是问问题也要多问一些对孩子故意义，有匡助的问题！

（七）让孩子上幼儿园的目的哺育学习兴趣幼儿能自己探索、发现周围的事物进行学习，对周围事物感兴趣，那末对他今后的学习十分有益而幼儿园各个领域开展的教学活动，都注重儿童能力的开辟比如科学领域的能力有感觉、观察能力，概括分类、数量、形状、时空等数学概念应该重视幼儿亲自参预活动，通过不断体验、经历，学习知识技能，养成良好的学习习惯和学习兴趣，以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开辟养成良好习惯幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础，而行为习惯是从小养成的，习惯包括卫生习惯、行为习惯，学习初步的社会规则因此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们的社会交往能力、品德行为方式和对情感、情绪的把握、与朋友友好相处等的内容锻炼生活能力学会生存就是让孩子掌握独立生活能力、安全常识，以及各种动作要领比如中班的小朋友要学会的生活能力有会穿脱、折叠衣服，折叠被褥，会系鞋带，会用筷子，会分发整理餐具，收拾桌子，会刷牙，养成饭前便后洗手的好习惯园长的话恭敬的家长们，希翼以上内容对您在教育和养育孩子的日子里会有所匡助，再次感谢您对幼儿园工作的支持！发展感谢家长（列出名单）带来的废旧物品，展示件用家长带来的12物品制作的材料其他安全工作、德育工作，体现我园健全幼儿人格的教育，保障幼儿在园的安全与营养健康（介绍点心和午饭是经过科学配方的，还有水果，保健医生的细心等）幼儿成长档案建立的作用，间接表达老师的辛苦付出，激发家长共同参预档案及如的兴趣亲子活动的开展，可以互动地征求家长更多建议

（二）有针对性地分别概括一下每一位幼儿的学期表现（要求教师能够说出具体的实例，以幼儿取得的进步、优点为主，适度委婉地表达不足和希翼家长配合教育的地方）

（三）对部份事项进行说明关于学杂费的征收（详见王老师的告家长书）讨论收费形式关于兴趣班的开设（下学期将开设美术、体操等特色班，不收费）关于我园的优质服务值班教师及特殊服务（早餐和加时托）看具体报名人数再定

（四）产生家委会代表（托班位，小班位）其他家长都是委34员明确家长代表的作用协助幼儿园开展各项工作，反映泛博家长的心声及建议等

（五）优秀育儿经验交流家长具有丰富的育儿经验，孩子的教育是三方的学校、社会、家庭优秀的家庭教育对孩子影响最深父母是孩子第一任的老师今天请了几位家长来就家庭育儿的方方面面交流经验（注意安抚没有请到的家长、以后还将请更多的家长共同分享点滴心得）

（六）求家长意见，下一步工作设想，对今后家园合作的信心每人一张建议表分发新年贺卡及幼儿园宣传资料、班级联系方式，再次表达感谢，可以有代表性的读几位通知下学期开学时间以及寒假安全注意事项（以茶话会的形式自然聊天）幼儿园家长会内容

（二）我园是清源街道三家保留园的其中之一，假期中经过一系列整改，最终通过街道、教委、大兴妇幼及消防部门的多次联合检查，取得了开园资格

一、园长发言向家长致感谢词；介绍幼儿园整体情况；介绍卫生保健工作；介绍送餐情况；介绍幼儿园传染病防治工作及本学期课程安排

二、园长介绍先进的教育方法及教育理念

（一）、照应孩子的小窍门、孩子生病或者咳嗽不要盲目的用药，要先找出病因比如是积1食引起的，或者孩子是过敏体质或者是细菌病毒引起的、日常生活中的照应

①间隔几天或者发现积食后可服用一些中药2预防生病，比如黄桅花等；

②不要逼着孩子吃饭，不吃一两顿饭饿不坏，相反撑着会撑出病的，老人说三分饥和寒能保小儿安

③孩子睡前坚持捏脊，匡助体热或者体弱的孩子去火和增强体质坚持揉肚子，子细摸就会摸出孩子小腹部有硬硬的东西，揉肚子可以匡助孩子排出这个硬硬的东西，即宿便，孩子坚持每天大便就会减少上火的情况

④养成喝白开水的习惯，白开水加点盐就是最好的消炎药，比如咳嗽可以多喝淡盐水，让孩子喝到不停地上厕所为最好这样炎症很快就会好转，咳嗽第二天就会好转

⑤不吃零食、不吃膨化食品、不吃上火食品、坚果类食品不宜多吃，易上火咳嗽

⑥坚持每天喝梨汤，可以用梨、冰糖、参加、川贝熬汤，再好的药也比不上食疗未雨绸缪的作用，所以家长别怕麻烦

⑦不要过早的加衣服，幼儿园里老师有很多孩子要照应，有时会来不及给孩子们添减衣服，所以孩子在教室的衣服要轻便，穿个小马甲是最好无非的了

⑧时常观察孩子的嗓子、扁桃体、手心和脚心嗓子发红了孩子就会咳嗽了，扁桃体肿大了咳嗽就厉害了；手心脚心发热是内火或者积食，赶紧用中药去火，并泡脚、搓脚心和捏脊和揉肚子去积食，匡助孩子尽快排便，再或者饿孩子一顿也是个管用的办法；孩子手脚冰凉说明孩子就要发烧了，这时应喝点姜糖水，再用艾叶煮水给孩子泡泡脚，直至出汗；孩子的手凉，脚的温度正常说明孩子衣服有点少，注意保暖就行啦；

⑨从室外运动回来要先擦汗，特别是后背的汗，汗落了以后衣服就变潮，反抗力弱的孩子就会让湿气弄着凉，回到室内还要先洗手，预防手足口⑩晚饭后一定要散步，让孩子活动一下，匡助孩子消化晚饭孩子从幼儿园回到家后要保证每分钟饮一次水，保证摄入足够的水40希翼以上内容对您照应宝宝有些匡助！

（二）、怎样表扬孩子才干达到最佳效果越来越多的家长注意到表扬对孩子有激励的作用，案例有一个叫洁洁的小朋友的妈妈她往往故意识地表扬和鼓励洁洁洁洁真聪明！！洁洁真漂亮啊！可是，洁洁妈妈发现洁洁变得爱翘尾巴了，总认为自己比别的小朋友都好，做什么事情都会自我表扬，听不进其他人的批评和意见她的妈妈说有一次，旁边的小朋友随口说洁洁太黑了，没有玲玲漂亮，洁洁居然气得拿玩具扔别人！看到这样的情况，我不由的思索起来，在幼儿园中我们也提倡要多鼓励多表扬，那怎样的鼓励和表扬才干达到想要的效果呢？表扬

一、整体性的表扬就是对幼儿做出一种整体性的判断，强调他个人的能力，如某某真聪明！某某真能干，加油！你真棒！表扬

二、强调过程的表扬幼儿在完成某一任务或者从事某一行为的过程中，对他所付出的努力程度或者所运用的方法进行评价，强调他的努力如你真努力！你今天很认真，不错！这件事情你做得挺好，因为动了小脑筋!表扬

三、强调结果的表扬即对幼儿某种行为的结果进行反馈和评价，强调他的成绩如全答对了，很好！今天你玩玩具的时候没有去争抢，真好！你今天吃饭很快很干净，不错哦时常受到强调过程的表扬的宝宝逐渐理解到，某一行为并不等于对自己能力的全面肯定或者否定，除了完成，自己所付出的努力程度或者所运用的方法也是值得赞许的，哪怕是失败了，他也不会觉得自己不够聪明，而会总结经验教训，下次做得更好些这样，宝宝逐渐学会了直面艰难，勇于克服，学会了不以成败论英雄，也学会了勇敢地承担失败反之，时常受到整体性的表扬的幼儿只喜欢做自己有把握的事情，面对成功容易骄傲、自负，面对挑战或者挫折容易抛却、恼怒或者沮丧时常受到强调过程表扬的孩子则更愿意接受挑战、克服艰难、持之以恒，表现出胜不骄、败不馁的精神时常受到强调结果表扬的幼儿则介于这二者之间同样是表扬，为什么表扬的效果会不一样？幼儿对事物的认识与理解比较肤浅、片面，在受到整体性表扬时，容易把老师、家长的表扬理解为对自己能力的全面肯定，听到表扬、鼓励就很容易感到满足，甚至时不时地向别人炫耀自己得到的表扬，这样就导致幼儿爱翘尾巴，就像洁洁那样；而当遇到挫折时，幼儿的自尊心与自信心受到沉重的打击，对自己的能力全面否定，产生深深的自责与沮丧因此，教师和家长最好采用强调过程或者强调结果的表扬方式来鼓励孩子，就事论事表扬他，尽量不要笼统表扬，应该具体地表扬他的行为比如某某能自己收拾积木，老师很高兴！你匡助别的小朋友，真好你很努力，这一次都比上一次爬得更远，真不错你今天数数的时候很认真，没有开小差表扬越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向此外，在表扬孩子时，可以适当地和他讲讲别的小朋友的优点，鼓励他向别人学习，做得更好

（三）、如何正确批评孩子我们首先应该明白，孩子的成长是从认识错误开始的错误产生的过程也就是学习的过程，所以对待孩子的错误，我们要采取宽容的态度这里所说的宽容，并非无所谓和任其发展，而是要就事论事，不要翻老账，不要把问题扩大化在孩子犯错误的时候，家长和老师应首先了解孩子浮现错误的原因，采取集体教育或者心理暗示等方法提醒孩子，切不可不论青红皂白一通粗暴指责特别应避免使用以下语言傻瓜，没用的东西！你怎么这么没出息！我真懊悔生了你！等等因为这样不仅使被吓坏了的孩子认识不到自己错在哪里,而且自尊心也会受到伤害孩子一旦失去自尊，任你怎样批评也没用了具体到位，批评也要出新批评就是试图改变对方的想法、态度和行为如果孩子把家长的话当做耳旁风，那批评就毫无意义了如家长常说的一些话是快点，别磨磨蹭蹭的！去把玩具捡起来！等等这样一些单调、重复、刺激的话，孩子很快就会失去感觉，产生心理惰性家长应多想想办法，换一种说法，孩子可能会更容易接受如妈妈到时间了，上班可不能迟到的或者快让玩具回家吧！心平气和，重在讲清道理有时孩子根本意识不到自己已犯错，这时谴责他们不会有任何作用生活中常有这样的情景一边是大声哭闹的孩子，一边是厉声训斥的家长人处于激动时，语音的分贝总是很高，节奏很快，神经紧绷，面红耳赤，情绪失控，争执只会越来越严重所以，遇到孩子不接受批评时，家长应持平和的态度，同时降低声调，这样不仅能使孩子情绪稳定，也容易使自己变得理智然后再匡助孩子讲清事情经过，找出错误的原因和由此带来的严重后果，趁热打铁，进行浅显易懂的说理教育惟独这样，孩子才会觉得你是在真诚地匡助他，从而更容易接受、批评孩子一定要让孩子做到心服口服，这样才干达到教育孩子的1目的所以批评孩子时一定要讲究方法，要注意以下几点、通常我们批1评孩子时总是声色俱厉，如临大敌，在这种情况下孩子容易受到伤害所以我们不如换一副表情，比如我们可以用凝重表情、严肃的表情来显示我们对待孩子的错误的态度，语调也大可不必高八度，相反可以比寻常的声音更低沉一些，缓慢地如谈心般地指出孩子的错误，并注意用眼睛向来看着孩子的眼睛、批评孩子一定要客观，实事求事，就事论事告诉孩子他犯了什2么样的错误，匡助他分析犯错误的原因，所犯错误会带来什么样的后果，父母的感受如何等，千万不要夸大孩子的错误，比如孩子有几次把屋里弄得很乱，批评孩子时就不能说孩子总是把屋子弄得很乱、有的家长批评孩子时唠唠叼叼说个不停，却说不到要点上，尽说3一些废话和孩子反感的话，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳进右耳出所以批评的话不在多，要言简意赅，恰到好处、不要给孩子下结论，贴标签如不要因孩子做错了一件事，就给4孩子下结论说孩子笨因为孩子爱睡懒觉就说孩子懒、不要当众批评孩子不要在公共场合和孩子的朋友面前批评孩子，5要给孩子留面子批评最好在惟独两个人的时候进行、父母对待孩子犯错误的态度要一致，如果父母的看法都不能统一，6孩子就更不能有一个明确的认识、不要翻旧帐，不要因为孩子这次的错误而把孩子过去的所有错事7重新数落一遍，这样会让孩子反感，觉得自己只要犯了错误，就永远无法摆脱，既然摆不脱，改又有何用、批评结束后不要仍长期板着面孔，比如有的家长会因为孩子犯了8某一错误好几天不同孩子说话，或者好几天对孩子态度不好这样会使孩子的心灵感到压抑和沉重，不利于孩子身心健康成长、平时在本着多表扬少批评的原则，该表扬的时候表扬，该批评的9时候批评，孩子会觉得父母是公正的，如果只批评不表扬，孩子会因你只看到他的缺点看不到他的优点而不满，从而不愿意接受批评、批评孩子的同时要告诉孩子谁也免不了犯错误，只要改正就是10好孩子，父母仍然是爱他的

（四）、如何让孩子学会接受批评和许多成年人一样，孩子们往往也喜欢受表扬而反感批评法国心理学家高顿教授通过一项专题研究证实，那些难以接受批评的孩子长大后，大多会对批评持避而远之或者干脆拒之门外的态度由此看来，让孩子在幼儿时代就学会接受批评无论对一个人完整人格的塑造，还是对促成其事业的成功，都具有相当积极的意义那末，年轻的爸爸妈妈们该如何让孩子学会接受批评呢？法国的一些儿童教育。