滚铁环说课稿

体验民俗游戏传承优秀文化——民俗游戏课程说课稿恭敬的各位评委上午好！我是号选手杨伟我今天说课的题目是《体验民俗游戏传承优秀文化》，下面我就课程的设计思路进行具体阐述

一、教材分析中国民间传统游戏在儿童户外活动中有着悠久的历史，流传下来的游戏项目也是数不胜数它是一代又一代人传承下来的朴素智慧与生活趣味，那些物质匮乏年代，简单的游戏不仅有益孩子们的健康,更让小火伴们变得亲密无间而如今,孩子们课余的时间大多沉浸在网络世界中，手机、电脑和电视成为了他们的“玩伴”，活动起来的孩子越来越少，沟通交流越来越少，这就让传统游戏的推广更故意义，更加必要为了推广传统游戏，传承优秀文化，灌云小学基地向来重视将游戏融入小学生实践活动与夏令营活动针对儿童年龄特点、心理特点，我基地整理了几十种传统游戏，将传统游戏与学生素质教育实践活动一起统筹安排，旨在让学生在游戏中体验活动快乐、感受优秀文化

二、活动目标情感目标活动中发挥自己的想象、创新和表现能力，体味游戏乐趣，感受成功的欢跃，感受民间传统游戏魅力能力目标自主探索游戏的操作方法，学会合作，创新游戏的玩法知识目标了解有哪些民间传统游戏，了解传统游戏的由来与发展活动重点自主探索游戏的操作方法，学会合作，创新游戏的玩法活动难点活动中发挥自己的想象、创新和表现能力，体味游戏乐趣，感受民间传统游戏魅力

三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们表演性、摹仿能力强，对新鲜事物有较强好奇心，爱玩好动但他们的创新能力与合作意识还有待提高，他们的认知主要以形象思维为主，逻辑思维为辅同时他们受学校教学与家长重视成绩等因素影响，平时接触民俗游戏很少，对传统游戏不是很了解，课程开设既符合学生的年龄特点，又符合学生身心发展的需要，还可以实现优秀传统文化的传承与推广，具有非常重要的意义本次活动主要采用主题式情景教学方法，创设了“时光机带领我们穿越到爸爸妈妈小时候”这一主题情境在组织形式上采用了集体、自由分散、小组合作、竞赛等手段充分利用场地宽度和长度，使学生在练习中得以发挥自我、表现自我整个活动流程都以学生为主，教师指导为辅课堂评价采用既对学习小组进行评价又对每一个学生进行评价，面向全体又兼顾个人，既有形成性评价又有总结性评价，并结合学生自评、小组互评、教师点评的多种评价方式激励学生积极参预（评价表见附录）

1.学习方法讨论，练习，比赛，创新

2.学习方式自主、合作、探索

3.学法指导讲授指导、点拨指导、示范指导

五、活动流程课前准备教师准备活动工具教师课前发布优秀学员与优秀小组评选标准（设计意图课前准备是教学顺利有序进行的重要保证）

（一）奇妙宝贝时光机问题导入

1.请问同学们不上学，不写作业的时候都干什么呢？学生看电视、玩电脑、玩赛车、玩航模等等

2.想不想知道爸爸妈妈小时候不上学，不写作业的时候都做些什么？学生想情境创设师老师有一件宝贝，普通舍不得拿出来，因为它很奇妙，可以让我们穿越时光，我们今天就跟着它去爸爸妈妈小时候，去看看他们都玩什么游戏，好不好？教师拿出圆形铁环，做穿越姿式，带领同学们观看传统游戏文化」回（设计意图情境创设，激发学生好奇心，参预活动的兴趣）

（二）五彩缤纷文化墙

1.学生观看文化墙看完交流哪些游戏是你会做的？哪些是不会做的？哪些是第一次了解的？你做喜欢哪一个？（设计意图将学生带入过去，感受父母的童年，交流感知学生对传统游戏的了解）

（三）有趣快乐滚铁环师今天我们体验其中的一项民俗游戏，感受父母的童年生活教师拿出铁环，介绍基本方法师固然滚铁环的方法有不少种，下面我们把时间交给同学们，你能用什么方法让铁环滚起来呢？第一轮我的铁环我掌控（自主练习）学生自主探索，努力让铁环滚动起来，发挥想象，自创各种滚铁环方法交流你是如何让铁环滚起来的？第二轮我的铁环我超越（个人赛）滚铁环个人竞赛，每队评选前三名第三轮我的铁环我挑战（团队障碍赛）面对障碍，团队合作探索、尝试通过障碍的方法，挑战障碍赛选出最佳团队第四轮我的铁环我创新（创新玩法）学生小组讨论，创新设计铁环新的玩法选出最佳创意教师指导活动前对学生进行安全教育，活动中进行安全监控，在学生探索过程中遇到艰难时赋予匡助和指导，创新环节是难点，多鼓励，多表扬，允许浮现没有思路的情况（设计意图提高学生自主探索的能力，培养不怕艰难、勇于挑战的精神，培养互帮互助、团结协作的精神及竞争意识，增强其集体荣誉感，感受游戏的快乐）

（四）分享与总结

1.活动分享学生谈一谈体验滚铁环游戏的感受（教师引导心情怎么样？有没有遇到艰难？如何解决的？你们团队合作情况怎么样？）发布优秀团队、优秀个人评选结果，鼓励表扬

2.活动总结与延伸师大家猜一猜，这个铁环值多少钱？（学生猜）教师说出价钱（8元）师同学们回顾一下，我们的传统游戏文化墙上，有没有哪一个游戏工具特殊贵？（学生没有）在我们爸爸妈妈小时候，生活条件比较差，家里没有钱专门购买玩具，孩子们都是借助一些自然条件或者家里不用的废旧材料，自己制作玩具，如小石子、小瓦片、小绳子、小铁丝，甚至好多游戏不需要工具但是，他们那个年代的游戏却非常有趣，既可以锻炼身体又可以开辟智力、增进友谊，正是这些民俗游戏，成为那个年代孩子们的精神支柱，陪伴他们度过艰难的生活不是旧的东西就该抛弃，不少传统的东西都是旧时代人民智慧的结晶，我们应该继续传承和发扬，希翼同学们回家后，能够将我们的民俗游戏带到生活中，与朋友或者家人分享，享受节约环保又快乐有意义的童年时光（设计意图分享环节引导学生体味民俗游戏的优秀，总结延伸引导学生体味传承和推广的意义）以上是我的说课，请各位评委多提珍贵意见，谢谢！附评价表1:优秀团队评价表认真积极团队学习安全纪律卫生总分哈士友己听讲合作成果意识意识保洁一组二组三组四组备注根据各组表现情况，每项每次最高记4分，挨次为3分、2分、1分，最后累计总分优秀队员评价表、容认真积极互助成果纪律卫生总分听讲友日合作分享安全保洁。