班级阅读工作计划

班级阅读工作计划班级阅读工作计划「篇一」

一、指导思想“书籍是人类进步的阶梯”，“凡有所读，皆成性格”学生仅仅靠“吃”教科书成长是远远不够的，那只是知识海洋中的一滴水新课程标准提出，一至九年级学生课外阅读总量不少于410万字要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍充实心灵，涤荡情感，优化气质，丰满学生的生命，增添生命的底色为了让学生心灵沐浴书香，让书香推动学校课程、区“一校一品”建设，和国家“学校特色发展的校本研究”之“小学生经典阅读研究”的研究工作，制定此研究活动计划

二、阅读目标

1、培养阅读兴趣和习惯让学生喜欢读书，和书成为好朋友，养成自主、持久、愉悦的爱书、爱读书的好习惯；“不动笔墨不看书”，养成做读书笔记，在自认为主要处、精彩处划波浪线等习惯；以及谦让、友爱、交流、合作、不妨碍他人等习惯

2、增长学生知识；在积累知识的同时，把握一生中语言发展的最佳期（少儿期），发展、锤炼、丰富语言，提高学生的阅读能力、语言表述和写作能力

3、拓展精神世界和心灵空间丰富学生人文内涵，增强综合素质，收获人生好习惯，受益一生

三、活动措施

（一）制订班级计划各班扎实有序地开展读书活动

（二）继续打造书香校园

1、设立班级图书角图书资源共享，浓化读书氛围

2、落实读书时间，优化阅读模式晨诵一一早上到校后即放声朗读、背诵；午看一一中午到校后即默看课外书刊；课中读一一阅读课中，可教师（学生）领读；学生自主读、展示读、交流读；倡导师生同读（同一本书和同时读书）每天保证在校阅读时间30—60分钟学校晨午检查，每天通报情况

3、学校开放图书室每周

二、

三、四朝读时，分别向学前班、

一、二年级，

三、四年级，

五、六年级借阅

（三）筑造书香家庭（班主任、语文教师要利用家长会等为家长讲明课外阅读，对孩子做人和学习产生的深远影响，帮家长树立大语文观、正确的课外阅读观）

1、为孩子建立小书柜配合孩子的成长尽可能地充实相关图书

2、请家长督促阅读时间每晚就寝前、双休日、节日、寒暑假空闲时或阅读，或摘抄，或记日记，或写读后感；平时每天在家阅读时间30分钟以上

3、开展亲子阅读活动内容包括读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的少儿电视节目等

4、利用社会舞台利用节假日、周末，可逛逛书市，适当购买图书；可到市图书馆，办借书证，借阅图书

（四）建立激励机制，评价促读

1、各班级建立图书阅读、管理、交流、评价等制度

2、进行家庭、校内阅读记录评比比一比谁读的书最多，谁的收获最大

3、学校组织读书活动比赛

4、组织评比“阅读大王”“读书明星”“书香家庭”“书香班级”等优秀集体和个人，并纳入班主任纳入工作考核之中

四、阅读内容（见《经典阅读》读本）班级阅读工作计划「篇二」

一、班级图书馆建设家委会和班主任共同商讨购置一批适合初中学生阅读的书籍选书根据以下几点原则

1、分类，书籍有类别“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩凡有所学，皆成性格”暂定分为文学和科学两类，分别取名三松堂和实学馆

2、有层次，有适合基础好和基础一般的，有适合男生和女生的分别选择经典1—2本

3、价格，正版情况下买简版，少买套装关于费用问题，由家委会和班主任共同商议解决，一方面可利用其他途径或媒介筹集书款，另一方面由班级家长共同承担开学之前，我会拟定出书籍清单

二、读书会在建设好班级图书馆后，如何利用好成为最重要问题与其让书静静地躺在书柜上，不如常常的翻阅他们为了最大限度利用好班级投入，将定期组织（初步定为半个月一次）读书活动，活动的主题和形式将在后面详细说明场地待定，由班主任或家长主持，学生参与读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确所以，参与读书会包括三个环节，首先利用一周读书和写笔记时间，学生利用一周时间阅读读书会指定书籍其次利用一周读书笔记整理和自我感想时间，利用一周将所读书籍的内容或思想与自己生活相结合，写出具有个人特色的读书报告在读书会上交流讨论，完成特别优秀者全班欣赏强调一点，由于读书会时间有限，每次参与读书会人员为1—2个小组学生及其家长

三、其他方式班级建设图书馆和组织读书会交流是从整体上提高班级全体学生的阅读能力，无法做到针对每个人，因此，作为补充提供有想法、有能力的学生参考第

一、利用好青岛市图书馆资源我校学区离青岛市图书馆较近，喜欢阅读的家长和学生可办理借阅证进行相关活动，但要注意一点，选书一定要适合自己孩子的特点，切记好高鹫远，背离学生实际情况第

二、提供青岛市比较好的几个书店，具体位置请自行百度书城，方所书店，如是书店，西西弗书店书城名气比较大，大家都知道，后面三家是著名的私人书店，规模比较大，入驻青岛也在证明青岛浓厚的文化氛围（非广告）有兴趣的可以带孩子去看看最后，想跟各位家长说说，阅读是一生的事，让孩子养成读书的习惯是每个家长的责任，我每次去书店总能看到好多孩子在读书作为一个中国人，学会说话和写作是一件很重要的事情当然，每个家庭的背景和条件不同，还要根据实际情况调整、执行班级阅读工作计划「篇三」

一、阅读目标

1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的‘理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操

3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设

4、实现近则为考试，远则为人生（为个人的健康成长打下良好的人文、科学的素养，从而收获幸福人生）的阅读目的

二、阅读指导的总体思路加强高中生课外阅读指导的基本目标是提高学生的阅读能力和培养学生的阅读习惯能力的培养和习惯的养成必须遵循高中生身心发展的客观规律，本着“科学指导，循序渐进，重点强化，整体提高”的原则展开主要应从目标管理、方法指导、过程控制三方面入手，实施课程化管理，实现标准化操作

三、具体要求

1、根据语文课教学大纲的要求，图书馆应为语文教学上好阅读课，提供良好的阅读环境场所和阅读书刊

2、语文老师应根据当堂阅读课的教学目的、要求，提前半天到图书馆选择有关书刊阅读课前五分钟，语文老师、学生服务员到阅览室，作好开课准备工作

3、学生上阅读课，应带上笔记本进入阅览室按编组入座，在规定的阅读范围内进行选阅书刊不得翻阅览室内其他的展出读物

4、学生上阅览课应遵守图书馆各项规章制度，保持阅览室的整洁、安静爱护图书馆的书刊、公物，若有损坏应按价赔偿，违反图书馆规章制度者按有关规定处理

5、阅览课结束后，学生服务员在图书馆老师的指导下，认真整理书刊，整治好阅览室的环境

6、学生在语文老师的指导下，按教学要求，认真写好读后感、读书笔记、书评和征文稿件，在语文老师的组织下进行交流和讲评在进行上述活动时，图书馆给以配合

7、衣冠整洁，仪态文明。