阳光小学“双减”背景下体音美学科育人实践案例

阳光小学“双减”背景下体音美学科育人实践2022年，“双减”号角吹响，全国上下教育变革之风扑面而来“双减”政策是义务教育领域内一次影响重大的改革举措阳光小学响应政策，精准施策，以提升综合素质，培养全面发展的人为核心目标，在课堂教学中，在课后服务中，在日常活动中，让孩子站在课堂正中央，站在操场正中央，站在美育正中央，为学生的全面发展积极探索，不断创新采取一系列探索和举措，丰润美育内涵，以美育为首，体育融合，促“体音美”学科精彩回归

一、“乐学课堂”，以“三有”促体音美教学高质量供给该校精准研发“乐学课堂”，以“乐阅读、乐背诵、乐表达、乐运动”为主题，采用“2022课堂教学模式”，即一节35分钟的课，教师讲授最多20分钟，学生学练结合至少15分钟，使学生学的快乐，练的扎实体音美教育是“乐学课堂”的重要承载,它独特的育人功能可熏陶浸染于课堂教学的全过程学校大力推进体音美“乐学课堂”，以“三有”力促体音美学科教学的高质量供给

1.体音美管理有规划检验学校体育教育成效，学校原计划2022年12月中旬，组织全校师生进行阳光小学首届户外“迷你马拉松”比赛，在奔跑中，强健体魄、磨炼意志，让学生体味战胜自己的成就感，从而爱上运动现因突发疫情，不得不延期举行目前，阳光小学体育发展有特色、有成效参加区三跳运动会获得十一连冠、每年代表金台区教体局参加市三跳运动会，并取得了优秀的成绩区篮球赛、田径赛、游泳比赛等体育活动也屡获佳绩体育教育不仅强健了学生的体魄，还形成为了学生良好运动习惯和坚毅意志品质，促进了学生的全面健康发展以体育人，成为我校发展的一张靓丽名片探索永远在路上，体育与美育相融，双减与提质并重今后，阳光小学全体师生将继续以“坚实起步、向着未来生长”的核心办学理念，坚守基础教育的育人初心，担起新时代育人方式转变的使命，润美健体，培根铸魂、让雏鹰在“双减”时代的天空翱翔在中小学教育体系中，体音美占领着非常重要的地位，不仅可以满足实施素质教育的基本要求，而且还可以更好地培养学生的兴趣、爱好，从而达到丰富学生生活，培养学生审美能力的效果该校积极响应国家“五育并举”培养要求，对体音美教学给予了高度的重视，严格遵循“开齐课程，开足课程，开好课程”的原则，对体音美教师专业成长做出明确规划，对课堂教学提出具体要求，对学生能力提升制定量化目标，以此来促进学生健康成长，全面发展，提高学生的综合素质水平，使他们更好地适应社会发展需求

2.体音美教研有实效该校落实“双减”政策的首要举措是推行“三个1”教研，即每学期一次大教研，使学期任务有计划；每周一次的学科教研，研讨课堂教学教什么，怎样教；每日一次微教研，结合具体学情，细化调整集体备课内容体音美学科专业性较强，我们在教研室体音美组的指导下，抓紧抓实教研活动，相互切磋体音美教学技能，大练体音美教学基本功，对照体音美新课程标准、结合学情不断优化教学设计，加强教学反思、发现问题，大家就一起研讨解决问题的方法一次教研，总有一些收获，或者提高了课堂教学能力，或者提升了专业素质，或者对体音美教学的最新动态、最新理念有更深的了解

3.体音美课堂有特色课堂是教学的主阵地，体音美课堂也有自己独特的小亮点，我们积极倡导“乐学课堂”，把好两个关键点

（1）课堂是生长的体音美课堂是开放的、灵动的、双向的在课堂教学中，我们引导学生欣赏美、感受美、表现美、创造美、展示美、表达美、歌唱美，让学生对每节课都有不同的感受、期盼、收获与进步老师根据教材认真执教，因地制宜地开创多样化的教学内容，不仅教会学生基本知识，更能培养学生各种技能，让学生做到节节有训练，堂堂有提升，以此来提高学生的综合素质，激发学生全面发展

（2）课堂是快乐的我们让学生在歌唱中、绘画中、运动中感受到乐趣，感受到其中蕴含的快乐元素是轻松、是畅意、是头脑的休养，是个性的释放课堂中，老师尊重学生、爱护学生、关心学生，赋予学生匡助与提升，在宽松、愉悦、积极、进取的氛围中激活快乐因子，享受体音美课程带来的无限乐趣！体音美教学在这个学校有共性，但各个学科也有自身独特的魅力

（1）名师引领音乐课堂我校音乐学科有专职老师6人，近两年培养出两位省级教学能手，她们引领组内老师在音乐课堂教学中不断锤炼，以聆听音乐、音乐的感受与认知、音乐的表现与表达、音乐与创造力等方面为切入点，遵循学生的身心发展规律，通过即时性的教研、相互的探讨、不断的打磨，使音乐课堂成为师生技能展示的平台，个性发展的通道

（2）特长导航美术课堂省级能手的民间剪纸，区级能手的刮画，马勺脸谱我们的美术课堂主张教师发挥专长，各显其能，用自己独特的方式激发学生美术学习兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，使他们拥有一双发现美的眼睛，和表现美，创造美的双手

（3）活力四射体育课堂学校提出“奔跑体育课，迷你马拉松”的体育课堂口号，体育课上学生热身跑至少8分钟体育课堂要让学生动起来，这种动，要酣畅、要淋漓在有效的时间里，在有序的指导中，学生全身心投入，达到热起来，出汗了，我们的体育课堂就是有效的

二、“1+X”延时，以艺体教育为学生全面发展赋能“1+X”是该校构建的一项课程管理体系，在不同的领域内它们代表不同的内涵在课后延时服务这个新兴的课程中，“1”指每周一次的社团活动，“X”指多种项目的选择为了让课后延时更好的服务于学生、家长，我们设身处地为家长着想，尽心竭力的为孩子们的发展着想，学校制定了课后服务实施方案，大力推行“1+X”课程将社团活动融入到课后延时服务中，保证每一个年级，每一个班每天都开展一次不同活动内容的体音美社团活动“多种项目”创设的初衷就是学生的兴趣爱好为满足不同学生多样化的需求，学校的特色社团有30多项体育组开展了田径、篮球、足球、跳绳、犍子、乒乓球、羽毛球、围棋、象棋、体操、健美操、韵律操等兴趣小组；美术组让每一个热爱画画与手工制作的孩子都能找到成长的沃土，手工、剪纸、彩泥、书法、水彩、国画……让双减之下孩子的生活色采缤纷；音乐组为孩子们创设了一个充分发展个性的空间，民族舞、街舞、合唱、竖笛、葫芦丝等不同社团体育、美术、音乐各个社团培养着孩子们的兴趣，护佑着孩子们在“双减”的时代浪潮中，向阳而长、追风而行

三、“润美健体”特色活动，彰显体音美教育的魅力

1.主旋律育人，厚植学生红色基因为了落实区教体局“唱响主旋律”文件精神，该校以党的百年华诞为契机，将“校园唱响主旋律、班班课前有歌声”活动作为美育与德育有效融合的一大主题来设计，以主旋律传唱的方式对学生进行润物无声的点化，使其了解革命历史，展现校园积极、健康、向上的精神风貌活动中，38个教学班和音乐教研组全体老师共同参预，分三个层面进行推进

（1）听主旋律音乐组老师们从学习强国经典歌曲曲库中，挑选小学生应知应会的歌曲，创设晨间音乐、课间音乐等时空，在校园铃声、红领巾广播、大课间活动等多个平台，让孩子们多维度的聆听，将主旋律歌曲浸润式的代入到学生们的身边

（2）唱主旋律利用音乐课堂和课前歌声唱响主旋律音乐课上，老师们从曲目的历史背景到歌曲处理，用扎实的基本功和专业的知识将红歌的精神内涵印刻在孩子们心中课前，孩子们纵情放歌，用嚓亮清澈的歌声、昂扬向上的激情唱出了对党、对祖国的深情赞叹和感恩

（3）演主旋律积极鼓励爱慕乐器的孩子们在家里演奏红色经典，全家总动员，亲人齐上阵，经典的歌曲融合着家庭的幸福国庆节前，学校开展“校园演唱主旋律”展示活动，每一个班级自选一首主旋律歌曲精彩演绎，在班主任老师们的精心编排下、一首首红歌深情唱响，真正形成“班班课前有歌声，人人唱响主旋律”的校园氛围

2.以美育人，精心描绘学生艺术素质底色美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动，是学校教学活动中不可缺少的一部份，该校美术教师通过美术课堂教学和美术活动等途径积极提高学生的艺术修养为了给学生提供了一个展示美，表现美的平台和空间，激发越来越多的孩子们勇于、乐于展示他们的画作，展现他们对生活的热爱，对美的追求与向往第二阶段，研讨方案2022年4月19日，学生作品采集整理完毕，学校美术教师多次利用美术教研活动时间与校领导及区教研室体音美组教研员商讨实施方案，通过外出看画展实地考察学习，通过查阅网络资料、图片学习等方式，摸索自己学校与本次画展主题内容相符的可行的布展形式与方案学生各种形式作品如何完美呈现？校领导和美术组教师一起画草图，想妙招每一位美术教师根据自己的擅长，各自分工独当一面，八仙过海显神通，一个半月的实施工期，一个个难题迎刃而解第三阶段，精心布展5月25日，开始为期三天在市群艺馆布展布展前学校领导与美术组全体老师两次前往群艺馆，根据展馆内部形状与实际情况，设计各个平面与空间的布展内容两个展厅与9个墙面，一个大厅顶面，将不同形式的5000余件精彩美术作品，由展厅地面、墙面、到顶面，各个平面与空间都精心设计，达到全部作品都完美呈现第四阶段，炫彩开幕在党的百年华诞之际，在孕育希翼和放飞梦想的五彩六月，阳光小学”艺韵飞扬童心向党”少儿美术作品展精彩亮相市群艺馆！一个月的展期，观展人数近十万本次艺术展，阳光小学2000学子，为全市儿童献上了一份最真挚的炫彩礼物，5000多幅作品都极具个性又不失童趣，均为我校美术课堂中，社团活动中，日常生活中学生的精品力作，展现了学校美术教师的智慧和高超的教育艺术，也充分展示了孩子们对生活的热爱、对传统文化的关注和对艺术的不懈追求一次小小的展示机会，对学生来说就是自我展示的大舞台美术作品展，极大激发了阳光学子的艺术兴趣，为孩子们树立了自信心，培养了他们向善向美、积极乐观的生活态度，提升了学生的艺术素质对于全体美术组老师而言，一次展览的承办机会，正是每一位美术老师专业能力，解决问题能力，合作能力等综合能力的考验，在布展的过程中美术组的每位教师在专业技能和业务能力方面都得到了质的飞跃美术作品发展馆活动，是该校美术教育的缩影，是学校美术教育走出校门的斗胆尝试它以积极的姿态展现了美术教学培养学生健康向上审美趣味的课标要求

3.以体育人，竭力打好学生健康成长底色学校全面贯彻党的教育方针，以“增强体质、锤炼意志”为体育育人目标，践行“健康第一，无体育不教育的理念”，在保证课时、时间、师资、活动、条件等基本要求下，统筹打好“五项管理，，，，双减，，组合拳，保证学生足够的锻炼时间，不断丰富体育教育的内涵要义学校高度重视体育教师的配备和培养，六位体育教师拥有不同的专业背景和融合教学的能力，专业过硬，育人本领强学校做到体育场地、设施全天候开放、器材用品随到随取，为学生体育锻炼提供一切可能充分发挥学校作为市田径传统校、区三跳特色校优势，校级队全年坚持训练，既保障特色项目，又培养更多的田径、三跳苗子学校体育教研组，通过“教师多研、课堂教会、常态勤练、主题常赛”，发挥课堂主渠道和校内主阵地作用，确保学生每天锻炼时长和运动量体育组借双减东风，把体育家庭作业的布置、完成、验收，作为校内体育教学的延展，根据学生年龄特点、生理特点、个性差异，分年级、分时段、分类别、分层次，布置有针对性的体育家庭作业，想方设法增强学生体质，培养学生运动习惯、技能和特长，使其逐步形成适应终身发展所需要的必备品格和关键能力结合实际设置了我校“体育教育三个1”和“体育课程三赛事”“体育教育三个1”每天一次晨练微课堂，每天一个体育自主选修项目，每天一个体育大课间“三个1”目的是鼓励学生坚持锻炼，日积月累，形成习惯，落实“让运动成为习惯，让健康伴有成长”，让锻炼引领学生阳光健康的生活方式“体育课程三赛事”一是年级趣味赛由各年级体育教师根据学生年龄特点，选择趣味性强、参预面广的运动项目，组织本年级师生全员参与准备好后报备学校即可活动本学期，六个年级均利用课后延时开展了年级体育趣味赛二是校级拔河比赛10月份全校拔河比赛，各班学生团结一心，奋力拼搏的激烈场面，令孩子们群情激昂，加油呐喊声此起彼伏，响彻校园，体育运动的魅力点燃了孩子们三是迷你马拉松比赛2022年4月19日，在“奔跑体育课，迷你马拉松”活动启动仪式上，学校的倡议和孩子们响亮的发誓，拉开了学校体育课堂开展跑步活动的序幕为。