1.1荷塘月色第二课时（人教版必修二）

江西省赣州市兴国平川中学导学案高一语文必修二第一单元编制人黄燕审核人赖波审批人第课荷塘月色第二课时1【课标定向】学习目标

1.学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用

2.欣赏荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法提示与建议一切景语皆情语，要注意景物特点与作者情感特点的统一【自主预习】《世纪金榜》之“自主初探”§文本精要探究

1.通读课文，对重点写“荷塘”“月色”的第

4、5两段反复诵读，欣赏作者笔下“荷塘月色”的美景1在第4段中，作者依次写了哪些景物？用了哪些比喻？2第5段中作者从从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？选用了哪些动词来描写月光,有什么好处？

2.反复诵读，体会下面语句的表现力1正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人2层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的3微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的4月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上

3.你还喜欢文中的哪些语句？请找出来朗读，并分析其表达效果【拓展迁移】§荐读妙悟采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开乱入池中看不见，闻歌始觉有人来晓出净慈送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红.爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉§采英撷趣1948年6月，为了抗议美国的扶日政策，北京的著名教授联名拒绝领取美援面粉当时朱自清害了严重胃病由于物价飞涨，薪水仅够买3袋面粉，连全家12口人的吃饭都维持不了，根本无钱病治负责联系签名的吴啥看见朱自清太贫困了，不忍心让朱自清签名朱自清看了一眼签名单，便用颤抖的手在宣言上一丝不苟地签上了自己的名字，并严正地说:“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍吴啥走后，朱自清在日记中写道“此事须损失六百万法币，影响家中甚大，但余决定签名，因余等既反美扶日，自应直接由已身做起”这年8月12日，朱自清终因贫病交加在北京病逝临终前他还嘱咐夫人，“有件事要记住我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉！”表现了朱自清高尚的民族气节骨气一个民族要有志气,一个军队要有士气,一个单位要有正气,一个人要有骨气骨气是人格的独立和品行的端方,是信仰的明确和操守的坚定骨气是浩浩瀚海中的一眼泉,是茫茫夜空中的一颗星,是寥寥荒原中的一条路,是漫漫人生中的一支歌有了它，思想就不会干涸,方向就不会迷失,前程就不会无望,生活就不会沉沦“人无需傲气，但必具傲骨”一副嶙嶙傲骨，可支七尺之躯，可挑百斤之担；“行不求正果,但必具正气」一身凛凛正气,可抗五毒之侵,可敌千夫之乱除非死伤,谁都不会露骨；除非呼吸，谁都不知有气然而正是这无影无形的骨气，构成了生命轨迹中最明亮、最久远的光芒在国人浩若繁星的溢美之词中，“骨气”无疑是最耀眼的一颗比忠诚清醒，比勇猛明智，比善良坚强，比侠义宽广骨气穿破了历史的星空,划过了岁月的河流,超越了阶级、民族、时代的局限,在一切善良人们的心目也掀起永不消失的波澜或许我们这个民族所受的精神奴役太久,或许我们这个国家所受的心灵创伤太深，“骨气”对于每一个中华儿女来说,才显得那样珍贵而沉重所以毛泽东对鲁迅推崇备至,称赞他“骨头是最硬的”而这种硬骨，是“殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格”然而直到今天,依然太多的奴颜媚骨,趋炎附势;太多的阿谀奉承,谄笑胁肩；太多的明哲保身，随波逐流;太多的逆来顺受，忍辱蒙羞，以至使“骨质疏松”成了一些地方的多发病、常见病,各种各样补钙的丸、片、膏、剂才卖得这么火可以没权没势,没依没靠,没着没落，但是不能没有硬骨正气没有硬骨,再结实的肌肉不过一滩软泥;没有正气,再出众的才华只能附庸风雅伯夷、叔奇不食周粟，逃到首阳山采薇充饥，最后活活饿死在陶渊明不为五斗米折腰,挂冠归隐，老无所养，竟找不到半杯残酒，一口热饭苏武生当汉家臣，答案第课荷塘月色（第二课时）1§文本精要探究

1.

（1）先是写了叶子、出水高，“像亭亭的舞女的裙”；接着写花，白色的，“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”再接着是荷香，“微风过处才能闻到缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的O最后还写到流水，流水脉脉，虽被遮住，不见其形，但留给我们的想像余地是极大的

（2）先写月光，再写月影，最后写光与影“泻照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景“浮”，水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅“洗”，“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴“笼”，“梦”的比喻承上文“浮”字而来，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和

2.

（1）绘出了淡月辉映下荷花的晶莹剔透，绿叶衬托下荷花的忽明忽暗以及荷花纤尘不染的美质

（2）“点缀”有装饰的意义在内，好像是有意为之，“开”则是客观的描述；“袅娜”“羞涩”本来都是描摹女子的姿态、神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的神韵，倾注着作者的主观感情，可以激发读者的想像，而“已经盛开”“含苞欲放”只是客观的陈述，感情色彩不强烈

3.）“清香”本来是属于嗅觉的，作者却将它转化成听觉上的“渺茫的歌声”，令人联想到若有若无、轻淡幽香、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随着想像的跳跃

4.）这里写“黑影”和“倩影”，还是写月色，因为影是月光照射在物体上产生的树影明暗掩映，错落有致，反衬月光轻盈荡漾月色本是难以描摹的，但作者透过不同的景物，从不同的角度去写月色，使难状之景如在眼前

3.略。