Unit+4+Information+Technology+Lesson+1+Avatars+教学设计 高中英语北师大版（2019）必修第二册

北师大版必修第二册2019Unit4Information TechnologyLesson1Avatars教材分析《北师大版必修第二册2019Unit4Information Technology是高一英语课程教材中的一节课本节课的主Lesson1Avatars题是“仿真人物”教材主要包括一篇课文，围绕着的“avatar”概念展开讨论，通过一些实例和练习来提高学生的阅读和理解能力教学目标掌握本课词汇和表达方式

1.了解的定义和发展

2.avatar提高学生的阅读能力和理解能力

3..培养学生的分析和解释能力4教学重点学习和运用本课词汇和表达方式

1.理解的定义和发展

2.avatar提高学生的阅读能力和理解能力

3.教学难点理解的发展趋势和应用

1.avatar培养学生的分析和解释能力

2.学情分析学生为高一年级的学生，已经接触过一年的英语学习，掌握了一定的基础知识和技能对于新颖的科技术语可能不够熟悉，需要引导学生逐步理解和掌握学习兴趣较高，喜欢使用电子设备和社交媒体教学策略激发学生的学习兴趣，通过介绍的定义和发展趋势,让

1.avatar学生对这一科技产生浓厚兴趣创设情境，引导学生在真实环境下使用并进行相关讨

2.avatar,论引导学生通过合作学习，小组讨论和展示成果，培养学生的

3.分析和解释能力教学方法预习导入通过观看相关视频、图片等方式引入课题，激发

1.学生的学习兴趣朗读训练老师朗读课文，然后学生跟读，提高学生的语音

2.语调和语音连贯能力阅读理解设计一些问题，让学生通过阅读课文，回答问题，

3.并进行集体讨论分组讨论将学生分为小组，让他们就的定义、发展

4.avatar趋势和应用进行讨论，然后展示自己的成果练习和拓展通过填空、选择和准备小短文等练习，巩固所

5.学知识导入环节（约分钟）5教学内容引入话题，介绍信息技术和头像的概念教学活动:在黑板上写下和，然后

1.“Information Technology”“Avatars”向学生提问“你们知道什么是信息技术吗？”和“你们知道什么是头像吗？”鼓励学生积极回答结合学生的回答，简单地介绍信息技术和头像的概念，并向

2.学生展示一些不同类型的头像图片，激发学生的兴趣课堂互动（约分钟）35教学内容学习课文并进行相关练习教学活动阅读教材第页的课文部分在学生阅读之前，提前讲解生

1.1词和难点，并解释文章中的重点句子分组活动将学生分成小组，让他们共同阅读课文，然后讨

2.论以下问题（）什么是头像？（）人们为什么喜欢使用头12像？（）你们喜欢使用头像吗？为什么？3对话练习选取两名学生来进行对话练习，内容是关于头像

3.的例如，让一名学生扮演一个喜欢使用头像的人，另一名学生扮演一个不喜欢使用头像的人，让他们进行互动对话角色扮演活动将学生分成小组，让每个小组准备一个对话

4.场景，主题是头像的使用，然后进行表演鼓励学生积极参与，展示他们扮演的角色的不同观点和意见结束环节约分钟5教学内容总结教学内容，激发学生的思考教学活动提问学生“你们通过本节课学到了什么？”鼓励学生回答

1.并总结课堂讨论的内容引导学生思考“你们觉得头像在我们现在的生活中有什么

2.作用？”并请学生进行讨论结束本节课，鼓励学生做个小结，并布置课后作业

3.课堂练习题根据课文内容，回答问题

1.What isan avataraA virtualfigure ora graphicrepresentation ofa person.b Aprogram thatcan communicatewith people.c Acamera thatcan takepictures.答案解析从课文中可以得出是一个虚拟人物或者是一a avatar个人的图像表示请根据课文选择正确的答案

2.The firstgroup ofpeople whoused avatarswere.a videogame playersbscientistsc socialmedia users答案解析从课文中可以得出最早使用的是科学家b avatar根据课文内容，请回答问题

3.Why dopeople createavatars答案解析根据课文中的内容可以得出，人们创建是为avatar了在虚拟世界中代表自己的形象教学反思:教学过程中，我发现学生对于课文中关于的理解还有一avatars些模糊导致这种情况的原因主要是因为我在讲解课文的时候没有采取足够的互动方式下面是我对这个问题的改进方案互动讨论在讲解课文的时候，我可以引导学生进行互动讨

1.论，例如，我可以问学生“你们平时使用过哪些地方的avatar”这样就能够激发学生的思考和参与，提高他们理解课文的能力组织活动我可以设计一些小组活动，例如，让学生在小组

2.内互相展示他们自己设计的并解释为什么选择这个形象avatar,通过这种活动,学生能够更好地理解的概念，并且培养他avatar们的表达能力应用拓展除了课堂教学，我还可以引导学生在课后进行更

3.多的练习和探索例如，布置一个任务让学生去调查一个特定网站或者游戏中的的设计原则，并结合自己的思考和观avatar察，回答一些问题，从而加深学生对的理解和应用能力avatar通过对本节课教学反思，我发现学生在课堂上更喜欢参与互动和实践的教学方式，而我应该更加注重课堂上的互动和实践环节同时，我还要加强对学生学习情况的观察和分析，及时调整教学方法，提高教学质量另外，我也应该更加注重拓展学生的学习能力，培养他们的批判性思维和应用能力o。