《恰利利恰利》教学设计

《恰利利、恰利》教学设计授课教师课题《恰利利、恰利》口学科音乐口年级二年级口教材版本花城版知识点来源口所属章节第四课一一认识音乐节奏

（二）二年级学生乐于参加各种音乐活动，喜爱互动交流，该学段已经学习了简单的音乐理论知识本课运用情景式教学，用去旅行、闯关等方式进行音乐活动，吸引孩子们更好地聆听，从而学会歌曲及知识设计思路要点通过游戏、讲解式、自问自答式、情景故事式、教学实录式、朗读式等进行音乐教学加入了舞蹈创编、知识拓展，不仅是丰富课堂，更是为了培养学生的创造性思维教学设计内容

1.学唱歌曲《恰利利，恰利》，认识新节奏型四并用自然的声音表达歌曲

2.通过学唱歌曲体验印尼庄稼人劳动的热情，激发学生热爱生活、教学目的热爱劳动的情感感受印度尼西亚的民族音乐风格，理解世界多元文化价值观

3.学习用不同的音量、力度演唱二声部乐句，培养学生的合作意识及声部均衡意识新节奏型XXX教学重点难点环节一游戏互动，初探印尼

一、节奏游戏，初步感受

1.飞机旅行Mulyati动画人物主线的出现教学过程

2.观赏印尼风情，激发兴趣

3.游戏挑战，认识XXXXXX:tigili学生跟读跟拍4,引出重点乐句节奏片段（拍打节奏、唱乐谱、唱歌词）ti diliti tititi ta师同学们,加入tidili你学会了吗Mulyati,我们挑战成功了吗？Mulyati恭喜你们挑战成功!

5.揭示课题《恰利利，恰利》环节二最美印尼，由你演唱

一、聆听歌曲，走近印尼

1.聆听歌曲感受歌曲情绪，拍出强拍情绪欢快、风趣的强弱规律强弱（二拍子）

2.再听歌曲聆听歌曲的内容（图片展示乐句及部分歌词）太阳从东边爬上来庄稼人种地稻田里用力呀用力锄着地小心呀小心撒种子师歌曲描述了印度尼西亚人民辛勤劳作的情景【设计意图通过欣赏印尼风土人情及美景以及游戏挑战的方式,为后续歌曲学习做铺垫，并让同学们初步感受印尼人文，且直接导出课题一一印度尼西亚民歌《恰利利、恰利》］

二、歌曲分句，再探印尼

1.按节奏朗读歌词

2.找寻特殊乐句“恰利利恰利，恰噬噬；沙啦啦咯吐沙托喉”

3.展示衬词部分，跟琴演唱

4.聆听歌曲分乐句分为5个乐句

5.找出乐句间的异同

①③相同、

②④相同

6.展示乐谱【设计意图通过有节奏的朗读歌词，跟琴试唱、分乐句等循序渐进的方式，让同学们在屏幕前也能学会歌曲】

三、演唱衬词，印尼韵味

1.展示衬词部分，单独演唱；

2.简单介绍衬词师这个乐句虽然没有特殊含义，但能更好的表达欢乐的情绪

3.学唱第5乐句教师范唱视频演示结尾加入律动动作注意强弱对比的处理【设计意图简单介绍衬词，再次加深印象，更好的演唱乐句第五乐句的学唱通过模仿感受能更好的表达出歌曲的情绪】

四、乐中有画，印尼唱跳教师通过教师示范的动作视频，让学生更加熟悉歌曲，通过图片完成歌曲演唱师相信大家对歌曲都比较熟悉了吧！那么让我们一起来唱一唱，跳一跳吧！【设计意图通过视频示范的方式，引导学生在视觉与听觉共同帮助下唱跳歌曲《恰利利恰利》】环节三多元文化，深切感受

一、创意空间

1.创编动作根据歌词提示创编动作

2.教师示范表演视频学生跟音乐唱跳

二、Mulyati介绍民族特色一一甘美兰（图片及讲解，认识和感受）

三、课堂小结Mulyati怎么样？印度尼西亚不赖吧？这次的旅行就到这里结束了我们有缘再见！教师旅行结束，感谢Mulyati让我们认识了印度尼西亚的音乐！。