人教版必修一鸿门宴（第四课时）学案

鸿门宴第课时学案4学习小目标

1、掌握常见的文言实虚词和文言句式

2、研读课文五六七段，故事的结尾部分提出问题，合作解决问题学习重点归纳文言现象学生自行找出师生总结强调重点学习难点突破字词句学生自由提出翻译困难之处，引导学生结合语境和参考书确定最佳翻译课内探究自主学习阅读课文最后三段

1、给下列加点字注音刀俎（）靳强（）芷阳（）杯杓（）••••

2、解释下列词语道（）芷阳间（）行沛公安（）在•••再拜（）我为鱼肉（）••••

3、指出下列句子中活用的词语并解释沛公已去，间至军中

4、指出下列句子的句式特点

①如今人方为刀俎，我为鱼肉

②大王来何操？

③沛公安在？

④吾属今为之虏矣！质疑探究

1、刘邦脱逃之前作了哪些布署？是几个人一道走的？为什么这样？

2、张良献礼项羽范增两人的态度有何不同？为什么？

3、沛公至军，立诛杀曹无伤，可以看出刘邦什么样的性格？小组讨论总结一下刘邦、项羽两个人物形象可从以下角度认识1我们先来看项羽和刘邦对待对手的态度，从中能看出他们各自怎样的性格？

2、项羽和刘邦对自己部下的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？

3、项羽和刘邦对待内奸的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？

4、项羽和刘邦对待内应的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？

5、“鸿门宴”上的座次是怎样安排的？这样安排说明了什么？当堂检测

1、下列加点词语解释有误的一项是（）A、旦日飨士卒（犒劳）B、此亡秦之续耳（后继者）C、沛公起如厕（如同）D、今事有急，故幸来告良（幸而）

2、对下面句子中“为”字的用法归类正确的一项是（）

①使子婴为相，珍宝尽有之

②旦日飨土卒，为击破沛公军

③吾令人望其气，皆为龙虎

④谁为大王为此计者

⑤约为婚姻

⑥若入前为寿

⑦若属皆且为所虏

⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？A、

①/

②④/

③⑧/

⑤/

⑥/

⑦B、

①⑤/

②④/

③⑧/

⑥/

⑦C、

①/

②④/

③⑧/

⑤⑥/

⑦D、

①⑤/

②③④⑧/

⑥/

⑦课后反思课后训练

1、从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是A、此天子气也B、吾属今为之虏矣C、亚父者，范增也D、沛公之参乘樊哙者也

2、下列加点的词解释全正确的一项是1目似瞑，意神情暇甚2项王受璧，置放置之坐上3卮酒安足辞推辞4此亡秦之续连续而5其意目的常在沛公也6大礼不辞小让谦让7沛公起如往厕8沛公则置安置车骑A、1357B、2368C、2467D、

14583、下列加点的词语用法同现代汉语比较，分析正确的一项是1约为婚姻2沛••公居山东时3备他盗之出入与非常也•••・••4将军战河北5而听细说••••A、24不同，其余相同B、35不同，其余相同C、1相同，其余都不同D、全都不相同

4、下列句中加点的字意义相同的一项是A、

①妇女无所幸

②今事有急，故幸来告良••B、

①素善留候张良

②不如因善遇之・♦C、

①沛公旦日从百余骑来见项王

②沛公则置车骑，脱身独骑••D、

①距关，毋内诸候

②交戟之卫士欲止不内••

5、从词类活用角度分析，下列归类正确的一项是

①沛公军霸上

②素善留侯张良

③项伯杀人，臣活之0君为我呼入，吾得兄事之@秋毫不敢有所近◎项伯乃夜驰之沛公军

①范增数目项王

⑤沛公旦日从百余骑来见项王

⑨日夜望将军至，岂敢反乎？常以身翼蔽沛公a头发上指，目眦尽裂口先破秦入咸阳者王之沛公已去，间至军中弓此其志不在小A、/

②③0/⑹

⑤/

⑥◎曲口◎0B、/

⑤建/@◎

⑨0/C、

①①口/@/@§/6◎

⑨□适/0D、

①⑦/

②⑥□/

④通

6、翻译下列列语句，注意其句式特点及说话语气

①孰与君少长？译文

②大王来何操？译文

③谁为大王为此计者？译文

④且为之奈何？译文

⑤竖子不足与谋！译文

⑥所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也译文:

⑦不者，若属皆且为所虏译文

⑧臣死且不避，卮酒安足辞！译文

⑨吾属今为之虏矣！译文

7、下列诗句和历史人物对应正确的一项是（）

（1）百战疲劳壮士哀，中原一败势难回江南弟子今尚在，肯与君王卷土来？

（2）将军威武之子孙，于今为庶为清门英雄割据虽已矣，文采风流今尚存

（3）谁将汉女嫁胡儿？风沙无情貌如玉身将不遇中国人,马上自作思归曲A、

（1）项羽

（2）刘备

（3）杨玉环B、

（1）祖逖

（2）刘备

（3）王昭君C、

（1）项羽

（2）曹操

（3）王昭君D、

（1）祖逖

（2）曹操

（3）杨玉环

8、典型的语言描写能形象地刻画人物个性特点.读下面语言片断，试说明反映了人物怎样的性格特点.从备选答案中选出恰当的填在各片断之后的括号中，并写出人物姓名

①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（

②故遣将守关者，备他盗之出入与非常也（）

③此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？（）

④唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也（D、骄横气盛、刚愎自用B、憨直磊落C、豪壮威严AH.不亢不卑E.忠直老谋F.气急败坏G.机敏狡诈

9、毛泽东主席在七律《人民解放军占领南京》中用两句诗深刻总结了项羽在鸿门宴上的历史教训，用以指导革命战争请写出这两句诗课外拓展垓下歌项羽力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！提示拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切“逝”，奔驰这首楚辞体的诗歌大意是自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮雅不逝”造成的，并非他的过错而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌雅今天竞不肯率先冲出重围他认为乌雅暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉“我可怎么安排你呀？”大风歌刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方提示这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下第四课时自主学习

1、略

2、道，名词作动词，取道间，动词作状语，小道，表示动作的处所安哪里再拜拜两次鱼肉鱼和肉

3、间名作状，从小路

4、判断句“为”表判断，宾语前置句，疑问代词“何”作宾语宾语前置应为大王来操何？宾语前置句，疑问代词“安”作宾语宾语前置应为沛公在安？被动句以“为”表被动质疑探究

1、令张良留谢，放弃车辆、人马、随从，脱身独骑，让樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人持盾护卫，从小路逃走担心项羽怪罪，所以令张良留谢率护卫独自骑马从小路走是为了能够快速安全地到达自己的营地

2、项羽受璧，足见其轻敌大意，有勇无谋范增极怒，拔剑破璧，可见其远见与忠诚

3、治军严谨，有奸必除小组讨论项羽一一自高自大、毫无远虑、刚愎自用、意气用事、治军无法、任人唯亲、胸无城府、寡谋轻信、沽名钓誉、轻敌自大；刘邦一一深谋远虑、忍辱负重、知人善任、圆滑狡诈、细心机警、从谏如流、治军严谨、有奸必除、善于争取团结一切有助自己的力量提示认识角度

1、答案项羽对待刘邦很傲慢，根本不把他放在眼里，轻易就把他给放了，由此可以看出他自高自大，毫无远虑；刘邦对项羽不惜降低身份，百般逢迎，以掩盖自己的政治野心，由此可以看出他深谋远虑，忍辱负重

2、答案项羽不采纳范增的计谋，放虎归山，养虎为患，由此可以看出他刚愎自用，意气用事；刘邦采纳张良和樊哙的建议，成功的躲过了一劫，由此可以看出可以看出他能知人善任，从谏如流

3、答案项羽对相伯的内奸行为视而不见，由此可以看出他治军无法，任人唯亲；刘邦从鸿门宴回去后，就立即诛杀了曹无伤，由此可以看出他治军严谨，有奸必除

4、答案项羽把曹无伤是内线一事告诉了刘邦，可以看出他胸无城府；刘邦百般拉拢相伯，又是祝酒，又是结为亲家，由此可以看出他善于争取团结一切有助自己的力量

5、答案“项王、项伯东向坐；亚父南向坐一一亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍」按古代礼仪，宴会中宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次北向，西向为侍坐可见在鸿门宴中，项王、项伯是首席，范增第二位，再次是刘邦，张良则是侍坐宴设于项羽帐中，刘邦虽为宾客，却的不到尊位，可见项羽目中无人，自高自大,也可见双方力量对比的悬殊，刘邦处境堪虞，但刘邦却能泰然处之，可见起能屈能伸而项氏集团内部，谋土范增的地位还不及告密的项伯，君臣隔膜，事不可谋，已初见端倪当堂检测

1、C

2、A课后练习

1、B

2、B

3、D

4、D

5、D

6、他跟你比，年龄谁小谁大？大王来的时候带了什么礼物？谁给大王献了这个计策呢？可是对这件事该怎么办呢？这小子不值得跟他共谋大事！派遣官兵去把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进出和意外变故不这么做，你们这些人都将被他俘虏！我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！我们就要被他俘虏了呀！

7、C

8、G刘邦/C樊哙/B项羽/E范增

9、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。