幼儿园班级环境创设记录表

幼儿园班级环境创设记录表学前教育学院幼儿园环境创设观察记录表姓名_________班级_____________学号_______被试园学院幼儿园被试班级全园大中小班观察日期20xx年5月18日观察内容记录:环境是潜在的老师，幼儿园环境创设主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用活动情景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程在新《纲要》中也明确把“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提高活动和表现能力的机会和条件”作为幼儿园教育工作的原则之一很荣幸这次有机会到解放军外国语学院幼儿园去参观他们的环境创设这个幼儿园整体给我的感觉是很大，但绝不是杂乱无章的；而是干净整洁而又协调统一室内外的采光通风环境都很好，而且多处安全措施小细节也很暖心首先园门和围墙简朴而庄重，采用弧线元素，与外界是半隔离状态，既具有保护幼儿的功能，又能让幼儿窥得外面的世界然后，我们可以看到园所左手边是空间相当大的游乐活动区，设置有滑梯等大型组合玩具和秋千、转椅、跷跷板等中型玩具，器械之间都有一定的距离，但滑滑梯出口区没有铺设软垫以用于保护幼儿的安全，而右手边设有一个极具特色的小兵训练营，外围以可移动橡胶圈围住，设有木桩、跨栏、爬行网等这对生性活泼好动的幼儿来说，有利于促进他们身心健康和谐发展紧接着我们可以看到右手边的一幢教学楼（楼高两层）采用绿色和白色为主色调，辅以青色、橙色、黄色、蓝色；屋顶有卡通形象的大象、兔子、长颈鹿等，这种卡通造型的设计一方面以夸张、拟人的艺术风格改变了动物的神态和表情，使动物比真实更可爱，消除了幼儿对动物的恐惧感，增强了亲近感，符合幼儿的心理特征；整个建筑给人一种活泼又富有朝气的感觉绿化、美化应试幼儿园室外环境的突出特色在《规程》都明确指出“应根据幼儿园的特点，绿化、美化园地”，国家教委、建设部在《城市幼儿园建筑面积定额》中也有所规定“绿化用地每生不少于2平方米，有条件的幼儿园要结合活动场地铺设草坪，尽量扩大绿化面积”这个幼儿园的绿化很好，游乐设施附近均有树木、草丛，还铺设有弯曲艺术的石子路可谓是人文和自然相映成趣这次参观的班集体都有各式适合本班年龄段的的主题环境创设而作为物质环境的墙面环境，它是与幼儿朝夕相处的，与幼儿的互动也是最频繁的，它不仅从视觉感官上带给幼儿有关线条、形状、颜色、构图等图案的刺激，而且当幼儿置身于这一环境之中时，墙面环境就如同一位“不说话的老师”，默默的传递着教育信息，与幼儿进行着相互作用幼儿园环境创设有三大功能

1.寓教育于其中，

2.寓艺术于其中，

3.寓净化环境于其中所以在进行墙面装饰的时候，也应该将其三功能体现在所布置的墙面上我注意到这个幼儿园无论是班级内部还是走廊所设置的主题都注意到了幼儿的实际身高情况，主题环创设计大部分在儿童的可操作带以内，这样做视角放低、视线放低，方便了幼儿和环境的“对话”；也有一部分在幼儿和成人共同可以利用、共同使用的复合功能带上，此类环创基本上都有幼儿和教师的共同作品合作完成，这是一种尊重孩子的体现，一定程度上也体现了孩子的认知、情感、创新等此外，教室外的长廊外除了有家园共育外，有的还张帖了幼儿的美术作品,长廊空闲的空间也设置了例如建构活动区、陶艺区、娃娃家以及供休闲使用沙发等合理的利用了闲余空间却不突兀，与整体环境自然融合总之这次幼儿园之行收获颇丰观察分析（附图）

一、大的区域活动室主题区齐全、空间大、采光条件好，可进行大型的集体活动中心设计巧妙，配以常见交通标识，俨然十字路口的即视感引导幼儿学习认识（交通标志，加强安全意识，注意安全防范

二、安全重于泰山幼儿园的头等大事就是安全工作所有的教室和楼道的暖气片上都装有防护壳，还有边角处装有防护的塑胶把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡小处的安全防护很戳心，更暖心

三、单脚跳、双脚跳、独木桥、W线、S线等设在走廊空地，充分利用空间，寓于教育功能于其中，还方便幼儿课间活动，另外可锻炼幼儿的平衡能力、心肺功能、肌肉骨骼以及神经系统支配协调功能的运动，进而提升幼儿的身体健康素质

四、楼梯上下各不同，可爱的小脚印整齐有朝向性，提醒小朋友上楼梯靠右排排上，下楼梯靠靠右排排下，小朋友上楼梯时还可看图学英文

五、极具特色的陶艺活动区角每个班都有，而集体的陶艺室以木色为基调，宽敞明亮，采光通透，富有艺术韵味

六、盥洗室所有物品摆放都适宜儿童身高使用，镜子装贴有高有低、错落有致男女分开，男生卫生间还贴“我是男生Im aboy.”的标语，体现了性别教育

七、手绘的安全疏散示意图，防患于未然，并标有方位，简单易懂，并注意把视角放低、视线放低，贴于适宜幼儿观看的角度和高度，处于儿童可操作带内综合评分:附注表格可以根据观察者观察情况作适当变动幼儿园班级教育环境创设评价表

1、区角布局合理、开放动静分开1g5432（分）5区

2、区角设置能满足幼儿需要，体现幼儿年龄54321角（特点5分）环境

3、区角材料投放适宜、丰富、安全体现层108642妫次性和系统性，能满足不同能力幼儿的游戏需（要1份）（盼）

543214、区域材料摆放有序、便于幼儿取放

5、区角标志、游戏规则呈现美观、儿童化、54321灵活的特点，能被幼儿理M与认识（盼5渗透文化内涵，凸现班级文化亮点，有特feo特色己吩）108642环境力总分5内容评价指标好较好一般较差很差

1、整体环境色彩协调，室内环境美化、净化、54321（儿童化，符合幼儿年龄特点5分）整

543212、空间布局合理、开放、能充分利用三位一体空间，悬挂的吊饰安全美观、有趣味性和一定的体（教育意义5分）

3、体现幼儿在环境创设中的主题地位，幼儿参54321环（与性强5分）

44、合理利用多种废旧材料、经济环保（盼）5321境（3防）

5、自然角物种丰富、动植物生长良好，便于幼54321儿轮流照顾、观察中大班实验区和记录有实效，发挥教育作用

6、家园共育栏有特色，能及时公布栩进阶段的54321（主题5分）

1、主题环境与教育目标相结合，主题突出（10108642分）

2、能根据主题开展逐步增加内容，动态呈现幼108642（儿活动轨迹1吩）

3、幼儿能与环境积极互动，参与性强（10分）108642（3吩）1幼儿园班级教育环境创设评价表2项目评价指标好较好一般较差得分

1、体现教育目标内容.8642墙

2、幼儿参与性强，符合幼儿年龄特点8642壁

3、可变性强，如体现季节性等

43214、布置新颖、美观、有特色

43211、种类不少于五个（计算、美工、智力、8642活语言、交往、自然、音乐等）

2、内容丰富、可提供幼作的材料不8642动少于十种，每月根据根据目标投放新材料区

03、材料投放体现层次性

43214、有活动区标记

43215、充分利用废旧物品

43216、充分利用环境条件设置较色游戏角

8642、内容丰富、包括动物、植物等品种不14321自少于六个然角

2、体现幼儿的参与性

43213、布置美观，符合年龄特点，季节性强

86421、栏内布置美观、新颖4321幼儿

2、内容丰富，向家长宣传的材料不少于4321作三种，每月更换一次品

3、按时公布月、周目标及教育内容8642栏

1、有幼儿作品栏，专栏布置美观

43212、设有幼儿作品收集袋，全部作品按时4321展览

3、幼儿作品要及时更换（每月至少一4321次）总分。