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文本内容:
时间教学过程设计意图安排节教师活动学生活动设计理念识点
1、贴近生活，将知巧2用
1、“农夫过河”妙地融入到算法公游5工问题，请学生上机操戏当中，寓教于£学生青2效作并归纳解决问题
1、通过思考，找到解决“过河”问）的感到亲切，教士果更噫的方法和步骤方法和步骤佳到游件
2、操作演示请
2、参与游戏，积极思考，在游戏过;中体
2、让学生亲自参与王戏泮生人某同学上讲台完成会算法设计的基本思路中去，更好地激2云生积过河任务该游戏有的学习兴趣，促使金极才算法难度不大思考，更有利于又的理解310算结合“过河”去的方法和步骤总结由于算法的定义在理兑单上并三向明确算法的定义，并学会分析1什么是算法，生活不十分困难，因此，N,问解决教思考问题，例举生活中碰到的算法t中有很多这样的例题的过程中，遵循师Ijo义子，请同学举例说讲解为主”的教学原！I明
151、以某一问题具
1、自然语言描述算法表5显而易体实例引出算法见的一种描述算法的形禽,每个1的三种表示形式
1、思考问题，了解算法的三种表示学生都可以用自己的语言描述出*
2、给出流程图供形式一个算法自基本图形及其政
2、学生思考并回答，通过比较，学学生在生活中见过近准图,品£能，学生T记忆可以选择合适的描述方式描述算法，且是没有仔细分析学习:其图案的为q并理解
3、学生观察，了解流程图描述算法1黑体含义力
3、教师演示用流过程并能读出结果
3、计算机语言描述算以本节程图来描述算法果不需要学生能自己掌;屋，学生
4、比较三种描述可以了解这种描述方式对后续课程也有很大的帮助方法的优缺点不
1、介绍三种程沫的不W1犬
1、理解程序的三种控制结构L了解信息技术可能有全卜g序基本控制经构顺使用信息
2、了解各种结构的现实应用因素，自觉养成健康技术5序结构、分支结构和
3、鼓励有兴趣的学生课余自主学习有关的习惯F£循环经构（学生自密的知识，进行更深入的探索;
2、通过实践体验，锻堞保.
2、演示流程图m诃题、
4、深入理解流程图并设计流程图解决实究的精神，提升思考决问.实例，加深学生对流解果重难爷际问题题的能力解决本O程图的理解点木
1、学生学习如何用自然语言和流程描述图设计不同难度的任突有r,让学々
1、布置课堂练算法自主选择的空间，使的学不同层次习生均学有所得策咒
2、及时掌据学办军生的完成情况
2、讨论完成算法设计和描述的整个过程
2.培养学生发现知识环去J规律、
73、要求学生完
3、在探究过程中表达思想、与同学:老师并把它运用到解决实去的乐问题中成课堂自我评价交流观点、经验能力，并初步形成港思维#谨的逻/习惯
4、熟练掌握流程图的三种基本结构并完
23.在课堂上，通过师4:之间,与成课堂自我评价
1、听取教师点评，取长补短教师讲解讲堂生之间的协作、交流，J史施平台学习音养学
2、填写评价信息反馈表并利用辅片狗矗意齿、互助精神练习并点评谭堂自平介生、与人国能力我评价沟/先纳，总结课堂知识拒过点评，引导学生自,加我反思，布结,内容，例举生活中的回忆课堂学习过程，系统归纳月学深对所学知识的认识熟练与理解，竹置业算法难题，布置课后知识提高对算法的认识，并将所学知掌握用流程图表示第法思考识应用到解决实际问题中去系统梳理课堂内容，通过知识的延伸，进一步提高学生解决问题的能力体验算法解决现实问题的作用及意义课后思考的思路，锻炼学生分析问题、解决问题的能力算法及其实现算法算法的三种表示形式自然语言流程图板书设计计算机语言ClasslD=3060。
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