电热切割器

《电热切割器》详案

一、教学目标:

1、知识目标:通过对电热切割器作用的分析，了解电热原理的产生与应用

2、能力目标锻炼学生利用手中器材完成实验的能力

3、思维目标提升学生观察、推理、分析的思维能力

二、教学重点与难点

1、教学重点“电热切割器”发热的原因

2、教学难点电热现象以及电热原理在生活中的应用

三、教学方法演示、探究、验证

四、教学准备本课实验套件、自备温度计、小型家电一种白乳胶

五、教学过程

1、课堂导入师小朋友好，我是王老师欢迎大家再次来到我们的科学启蒙课堂，在之前的科学启蒙课堂上我们已经亲手制作了很多很多的科学成品，而且我们还知道了很多很多的科学原理有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等大家开不开心？生开心师今天老师就带大家再去体验一次有趣的科学启蒙科学课大家说好不好？生（众学生回答）好！师那小朋友们还记得我们的魔法口号是什么吗？让我们大声说出来好不好？生（众学生回答）好！师那我们现在伸出双手，伸直双臂，然后一边拍手一边说，“科学启蒙，我喜欢，我喜欢，科学启蒙”（师生共同）老师喜欢手臂伸得高高的直直的小朋友哦,我们一起再来说一遍，“科学启蒙，我喜欢，我喜欢，科学启蒙”（师生共同）老师希望小朋友们在科学启蒙课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察、思考大家能做到吗？生能师好，那就赶快开始我们的神奇之旅吧！首先我们一起来看这张图片，小朋友们见过它吗？生见过师这是什么电器呢？生吹风机师没错，这是吹风机通电之后，吹出来的是什么风？生热风师大家看这张图片，这是什么电器呢？生电磁炉师通电之后，会散发出什么来？生热量

2、兴趣点及引导质疑师没错，这些电器在通电之后都可以散发出热量来，今天老师也带来了一位这些电器的好朋友，你们想不想见见它？生想师那就让我们快快把它请出来吧！（掌声有请）生（掌声）师它叫做电热切割器小朋友仔细观察一下，它都由哪些部分组成呢？生木支架、电源、底座、细铁丝师我们一起来观察一下这是什么？生支架师没错，这是木支架这是什么呢？生电源师没错，这个小朋友们肯定都认识，这是电源那这是什么呢？生底座师没错，这是底座这是细铁丝小朋友们了解了吗？生了解了师老师还要告诉小朋友们一个秘密它有一个神奇的功能那就是它可以切割老师手中的这块KT板哦，小朋友们相不相信？生相信，不相信师大家要睁开双眼，仔细观察哦（老师操作）是不是可以切割老师手中的这块KT板？生是师“电热切割器”为什么能切割物品？让我们一起来探究吧！

3、探究验证探究

（1）验证电能产生热量师小朋友们看，大家知道它是什么吗？生温度计师没错，这就是我们平时测量温度的温度计，小朋友们见过这个电器吗？生电暖风师没错，很多小朋友的家里都有它，这就是我们冬天经常会用的电暖风现在我们就用温度计来测试一下未通电的电暖风的温度，小朋友们请看！是多少度呢？生26度师没错，我们再来测试一下现在室温是多少度呢？小朋友们请看！多少度？生26度师通过温度计的测量显示现在的室温也是26度这也就说明未通电的小电器的温度和室温是一样的现在老师把电暖风开关打开，小朋友们感受到什么了呢？生暖和，有暖风师我们可以明显有热量散出，变暖和了，对不对？生对师现在老师用温度计靠近电暖风，我们用温度计测试一下现在的温度是多少呢？生30度师温度计显示已经变成30度了，气温是升高了还是降低了？生升高了师没错，气温升高了看来电能能够产生热量我们将这种现象称为电热现象所谓电热就是电流通过导体时，导体对电流产生的阻碍作用使得导体自身温度升高，发热，这种由电流产生的热，叫做电热把电能转换为热能的的现象叫做电热现象我们的“电热切割器”正是利用了电热原理“电热切割器”正是通过连接电路让细铁丝发热来完成切割工作的那什么会影响电热丝的热度呢？让我们一起探究一下吧！探究

（2）探究影响电热丝切割力的因素师小朋友们看，知道这是什么吗？生铜丝师没错，这就是铜丝现在我们将铜铁丝连接好，小朋友们注意观察铜丝对KT板切割的情况，好不好？生好师（切割KT板），小朋友看，这就是在刚刚5秒钟的时间里，用铜铁丝对KT板的切割距离，我们用笔做一个小记号现在我们将铜丝换掉，用铁丝来代替它，小朋友们猜想一下用铁丝切割KT板比铜丝切割KT板，有什么不一样呢？生切割距离变长师我们一起来实验操作一下，小朋友们要注意观察哦！（切割KT板），小朋友看，这就是在刚刚5秒钟的时间里，用铁丝对KT板的切割距离，我们用笔做一个小记号现在我们和刚刚用铜丝切割的比一比，看一看哪一个切割的距离长呢？生用铁丝师没错，用铁丝切割的距离长看来制作电热丝的材料会影响电热丝的切割力一般而言，通电性能较差的材质比通电性能较好的材质产生的热度更高铁丝的通电性能比铜丝要稍微差一些，所以它的切割力更强一些小朋友们明白了吗？生明白了师现在，我们都用细铁丝，但是通电的时间改变一下，首先我们通电5秒钟，小朋友们仔细观察，通电5秒钟，切割KT板的距离是多少，好不好？生好师（切割KT板），小朋友看，这就是在刚刚5秒钟的时间里，用铁丝对KT板的切割距离，我们用笔做一个小记号现在我们通电10秒钟，小朋友们仔细观察，通电10秒钟，切割KT板的距离是多少（切割KT板），这就是在刚刚10秒钟的时间里，用铁丝对KT板的切割长短，我们用笔做一个小记号现在我们和刚刚用5秒钟切割的比一比，看一看哪一个切割的距离长呢？生10秒钟师没错，的确是10秒钟的切割的距离长看来电热丝通电时间的长短会影响电热丝产生热量的大小通电时间长比通电时间短产生的热度高还是低呢？生O师所以10秒钟的切割的距离长小朋友们，明白了吗？生明白了师从刚刚的试验中，我们可以得出什么会影响电热丝的切割力呢？生制作电热丝的材料以及通电时间的长短师没错，制作电热丝的材料以及通电时间的长短会影响电热丝的切割力所以我们的“电热切割器”可以通过选用不同材质的电热丝通电时间长短来调节电热切割器的切割能力小朋友们都明白了吗？生明白了

4、原理总结师这节课的内容小朋友们都记住了吗？生记住了师老师要考考大家哦什么是电热呢？哪位小朋友回答？生我师有请这位举手最快的小朋友生电热……师没错，电热指电流通过导体时使导体自身温度升高后产生的热量那什么会影响电热丝的热度呢？哪位小朋友来回答？生我……师有请这位最积极的小朋友生电热丝的材料、通电时间的长短师没错，电热丝的材料、通电时间的长短会影响电热丝的热度那么“电热切割器”的实验原理是什么？哪位小朋友来回答？生我……师有请这位最积极的小朋友生实验原理……师“电热切割器”是利用电流可以产生热量的电热原理制成的通过对金属丝通电，使金属丝发热，达到切割物体的目的小朋友们，这三位小朋友表现的好不好呢？生好师让我们送给他们一些掌声吧生（掌声）师小朋友们，你们都记住了吗？生记住了师小朋友们表现得非常好！现在就让我们一起来制作一个属于自己的“电热切割器”吧！

5.学生实验（具体操作步骤见学生教材）

6、拓展创新师今天我们学习了关于“电热切割器”的一些知识，大家开不开心？生开心师在我们的生活中，电热原理还有哪些应用呢？哪位小朋友来说一说？生电热原理……师接下来我们通过观看一段小视频来了解一下吧！（播放视频）小朋友们，你们都了解了吗？生了解了师小朋友们回家之后可以和爸爸妈妈一起了解一下，是不是任何家用电器都会有电热现象呢？我们下节课请小朋友们来说一说，好不好？生好师今天在我们的科学启蒙课堂上，我们不仅制作了“电热切割器”而且还学到T相关知识，大家今天参加科学启蒙科学班高兴吗？生身兴！师还想不想去做更多的科学实验，探究更多的科学知识？生想！师小朋友今天表现都非常棒！现在我们再一起大声喊出我们的口号，好不好？生好师老师喜欢手臂伸的高高的，直直的哦，“科学启蒙，我喜欢，我喜欢，科学启蒙”好了，再见了，让我们一起相约下次的科学启蒙课程吧！。