语文百花园四

语文百花园四教材简析S义务教育课程标准实验教科书（语文版）“语文百花园四”共安排了七道题,主要是引导学生通过认识动物、猜字谜等进行多渠道识字；通过对比形近字让学生复习前边学过的生字；通过猜谜语培养学生的想像能力和思维能力；通过照样子说一说来训练学生的说话能力；通过读读背背练习朗读并背诵诗歌进行语言积累本次“语文百花园”还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的观察能力与口语交际能力，同时使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子学习目标

1.引导学生通过认识动物、猜字谜等形式进行识字

2.通过对比形近字让学生复习前面所学过的生字

3.通过猜谜语培养学生的想像能力和思维能力

4.通过照样子说一说来训练学生的说话能力

5.练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美

6.培养学生的观察能力与口语交际能力，使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子学习重点

1.第一题“我爱识字”——动物园2,第二题“比一比”

3.第七题“能说会道”学习时间两课时学习流程第一课时内容第

一、

二、

三、

四、六题

一、激趣导入师同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗这个百花园的名字叫“语文百花园（出示课件——一个百花园，拱形门上写着“语文百花园”）百花园中的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识

二、参观“动物园”（学习第一题）

1.出示多媒体课件——“动物园”（师瞧!这是百花园中的“动物园”这里的动物可多了，你认识它们吗）

2.指名说（在说的过程中，教师注意纠正学生不正确的读音）

3.学生自己借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物

4.同桌合作，一人读词语，一个指对应的动物

5.分别去掉图及生字上面的拼音，四人小组互读这些词语，不会读的向同学请教

6.看图贴字出示一幅“动物园”图，让学生抽认词语卡片，然后贴到图上相应的动物身上

7.选择自己最喜欢的一个词语来说一句话

8.师小结（出示课件一只小青蛙一边跳一边说“你们真棒！”）

三、逛游“识字园”（学习第二题）

1.师引入参观完动物园，咱们继续往前走吧!哟，前面就是识字园了，咱们进去逛逛吧！（出示多媒体画面——“识字园）

2.出示要对比的各组字，自己先读一读，比一比

3.同桌互相说一说各组字有什么不同

4.指名说说各组字有什么不同

5.指导学生用“了——子”、“人——个”这两组字分别组词

6.学生拿出字卡，在四人小组内进行交流组词，互相纠正组错的词，有不懂的向同学请教

7.师检查学生是否还有不会组词的字，然后小结（出示课件一只小鸟飞来，落在“识字园”上说“你们的识字顶呱呱！”）

四、勇闯“猜谜宫”

1.学习第三题

（1）师引入咦！小朋友，这是什么地方？（出示多媒体课件——“猜谜宫”）

（2）出示课本第三题的图并听录音；猜出其中的字谜

（3）自由找伙伴说一说自己搜集的字谜，猜一猜

（4）全班交流猜字谜

（5）做猜字谜游戏——摘苹果（出示课件一棵苹果树，树上挂满了苹果，苹果上写的字谜有“一头大一头小”“不上不下”“大一点”“一人”“二人”“两棵树，〃十撇，，“口中口，，等学生每答对一个字谜鼠标点击苹果，苹果就会下落）

2.学习第六题

（1）学生自读谜语

（2）指名读谜语，要求读得正确、流利

（3）学生说出谜底鼻子像钩子，水儿见我皱像糖不是糖，眉，耳朵像扇子，树儿见我点有圆也有方，头，四肢像柱子，树儿见我点帮你改错字，自头，身体像房子云儿见我逃己不怕脏走（猜一种自然（猜一种动物）（猜一种文具）

（4）教师补充三则谜语让学生读一读，猜一猜现象）五教师总结今天，同学们游览了语文百花园，收获真不少只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现老师希望同学们以后做语文百花园中的小主人，收获更多的知识第二课时内容第五题“背一背”和第七题“能说会道工。