1000以内数的认识教案26

以内数的认识,教案1000教学目标.使学生掌握千以内数的组成，理解百位、十位、和个位上的1数表示的意义.能够正确的比较熟练的读写千以内的数

2.培养知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力3教学重难点重点知道千以内数的读写法及组成数的中间有和末尾0有时该怎样读0难点数中间有和末尾有的数的写法00教学准备计数器、课件一.情境导入师同学们，我们已经学习了哪些计数单位？生个、

十、百师你们知道它们在数位表上的顺序是怎么排列的吗？生从右面起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位师在计数器十位上拨出颗珠子，在个位上拨出颗珠子,提53问这个数是多少？（）53师谁能把这个数读出来呢？（生答）谁来说说这个数是由什么组成的呢？（是由个十和个一组成的），同学们已经会读出5353来了，那同学们能不能把这个数给写出来呢？（能）那同学们现在就把这个数的读法和写法一起写出来吧（师以卡片的形式出示在黑板上面，然后点名让学生上去把这个数的读写法写出来，最后再讲评）师同学们请注意看，现在老师把个位上的颗珠子给去掉了，3只剩下十位上的颗珠子了，谁能说出这个数是多少并把它读出来？5（首先点一名学生来回答，并叫他当小老师带读一遍，然后集体把这个数的读写法一起写出来，最后再以卡片的形式让一名学生上去板演及讲评）同学们对于百以内数的读写法已经掌握得很好了，那今天我们还要继续来学习读数和写数，出示课题（以内数的读写法），1000让学生齐读一遍二探究新知教学例

2.出示教材第页例题图.请学生观察，从图中获取信息176与同学交流你是怎么数的学生汇报，教师课件显示，十个十个地数，数到一百，一百一百地数，数到二百，还余下个十和个一问学生总共有多少个圆35点？（二百三十五）.教学数的组成2这个数如果用小棒来表示，该怎样做？课件展示小棒表示的图形235谁能告诉老师，这个数是由几个百、几个

十、几个一组成的？学生回答后依次显示这个数是由⑵个百、个十和⑸个一组3成的.请你把这个数在计数器上表示出来3指名到台上来演示师这是多少？请你读出来师这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？师怎样写这个数？学生说，师板书写作235师怎样读这个数？学生读，师板书读作二百三十五.教师拨出让学生讨论该怎么拨？怎样写？怎么读？小4304o组合作学习请人表演，看有什么发现？11把这个数的写作、读作写出来2师这里十位上一个珠子也没有，表示什么？

3.教师拨出5580o请全班学生在练习本上写出这个数的写法和读法1请学生核对2师说一说这个表示什么，又表示什么同桌互相拨数、写58数、认读引导小结像这样中间有的三位数，我们就读几百零几，3040写时十位就写像这样末尾有的三位数，我们就读几百几十，0;580末尾的都不读，写时末尾就写

00.教师在计数器上拨数，学生写数、读数请一学生读,6学生写及时订正

806480521600.完成第页“做一做”第题和第题17712学生独立练习第题，集体订正各自独立完成第题，请两12学生板演核对.说一说和中的能不能不写为什么2806480“0”在读数时这两个零有什么不同？说出以上这几个数的组成课堂小结提问今天你们有哪些收获？板书设计以内数的读写法1000写作235读作二百三十五写作304读作三百零四写作580读作五百八十。